亲子活动总结范文汇编七篇

亲子活动总结范文汇编七篇父母是幼儿教育中最重要的教师和玩伴，亲子教育则提倡父母和孩子一起“亲子同乐“，从而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。

由于孩子身心进展的特点，他们所承受的教育还是以家庭教育为主，因此开展亲子活动特别重要。

人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。

若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。

这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。

这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。

我园在3月30日开展了一次亲子活动，邀请了很多家长来园，现在对此次活动总结如下：

一、家长特别重视孩子的教育。

很多家长工作繁忙，没有时间和孩子一起玩，因此，这次活动，我们逐个打电话通知家长，家长们大都准时参与，根本上都到齐了。

有些是爸爸带着孩子，有些是妈妈带着孩子，更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参与活动，还有爷爷奶奶一起来的。在活动中，随处可见爸爸、妈妈鼓舞着让孩子参与活动；不时地表扬孩子的胜利之处；孩子们也不停地和爸爸妈妈沟通？？？？会场上流淌着亲情、洋溢着欢快。

二、孩子在活动中得到了进展。

1、孩子的力量得到了进展在这次活动中，精选了几个培育孩子动手操作力量的嬉戏。

如“飞天小球“

对孩子来说是挑战性与消遣性为一体的，家长孩子是乐在其中。

2、促进了家长和家长之间的关系。

在活动中，还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈，进展孩子的语言表达力量。同时，又让孩子介绍自己最好的朋友，让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友，家长和家长也相互熟悉了。活动中，还有多位家长和孩子一起表演了节目。

四、对活动的一些反思。

1、家长对孩子的教育是表达在每时每刻的。在活动完毕后，许多家长忙着带孩子走了，活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。

只有几位家长做得比拟好，有家长带头将椅子排整齐，其他几位家长也一起帮助了；还有地板上有很多废纸，都是家长用了之后扔的，只有一个小朋友在妈妈的教导下捡垃圾。

大人的一言一行，都会给小孩子起示范作用，因此家长以身作则是特别重要的。

2、这次活动得到了各位教师的鼎立相助，特别感谢。在以后的活动中，如何进一步调动全体家长的积极性，值得商讨。同时在嬉戏的过程中，有个别孩子始终不情愿参与嬉戏，如何让全部孩子都能融入活动中，有待于进一步讨论。

五、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。

使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。

如在教育技能方面：

教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个嬉戏了。

教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。

在培育孩子情感方面，教师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子消失某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。

总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的时机。

不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培育“根“的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实根底。

亲子活动总结篇2

平常很多年轻父母整日忙于工作，把照看和教育孩子全权托付给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。而孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还时常大发脾气。为了更好地从小培育他们尊老爱老的优良习惯，我们在重阳节到来之际，我与班上的另外两位教师共同组织了孩子们与自己的爷爷、奶奶们在一起联欢，结合重阳节开展关于“我陪爷爷奶奶过重阳”为主题的亲子活动。让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。

活动前我与班上的两位教师在经过商讨并反复的推敲后，由我写出了重阳节亲子活动的方案。活动开头时由赵蕤教师简洁介绍了重阳节的由来，接着是孩子们向爷爷奶奶展现才艺的环节，孩子们先是朗读了一首《九月九》的儿歌，稚嫩而整齐的声音赢得了爷爷奶奶的阵阵掌声，随后又唱了歌曲《我爱我的幼儿园》，孩子们甜蜜的歌声，让教室里布满了欢乐和欢乐，最终由我带着孩子进展了歌表演《小猪睡觉》，虽然有的孩子的动作显得那么的笨拙和不协调，但都积极在仿照着我的动作，我想在爷爷奶奶的看来，孩子在集风光前敢于表演，就已经很棒了。表演完毕后，爷爷奶奶给孩子们都竖起了大拇指。

由于是重阳亲子活动，我们特地设计了一个亲子嬉戏：找亲人，整个嬉戏过程中，爷爷奶奶和孩子们都积极参加，教室里不时传来阵阵笑声。最终让孩子们请爷爷奶奶品尝重阳糕，在品尝重阳糕的过程中我们鼓舞孩子帮爷爷奶奶捶捶背，亲亲爷爷奶奶，那一双双小手捶的有模有样，一幅幅温馨的画面呈现出来，我想此时此刻在爷爷奶奶心里比吃糖要甜一百倍。

在整个活动中，孩子们参加活动的积极性都很高，特殊是亲子嬉戏环节，孩子们和爷爷奶奶玩的都很快乐和欢乐，到达了教育目的，但是也存在一些缺乏之处。我自己做了一些反思：活动导入的环节有些仓促，在活动中引导孩子的语言不够精炼，在以后的活动中我要留意这些问题，争取每一次的活动都可以做到更好。

一首悦耳的《感恩的心》开头了我们今日的“迎重阳、感恩敬老、祖孙同乐”

亲子活动。一个尊老敬老爱老的人是一个高尚的人;一个尊老敬老爱老的家是一个暖和的家;一个尊老敬老爱老的社会是一个和谐的社会。是啊，每个人都应当懂得感恩，每个人也都应当懂得去报恩。孩子是祖国将来的花朵，他们是否能具有一颗和善的心，是否具有一种高尚的人格，是否能运用自己好的想法去付诸行动呢?作为教师的我们要给他们正确的引导，要让孩子们参加其中，真正感受长辈们爱的宏大，真正感受到长辈们照看自己时的辛苦，真正倾听到自己内心的声音。

下午的场面是温馨，下午的场面幸福的”，下午的场面让我们牢记于心。观察各位长辈们脸上洋溢的笑容，观察孩子们送上亲自制作的卡片，观察孩子亲自把剥好的橘子放进长辈的嘴里。内心悸动了很多次、感动了很多次。

当我问到几位长辈：“橘子甜吗?”他们都只说了简洁的一个字：“甜!”就这一个简洁的字却代表了他们此时此刻的心情：橘子虽然甜，比不上内心的甜。他们把全部的盼望都寄予给了孩子、把自己的一生都献给了孩子、、、、、、孩子们的成长让他们感到欣慰、孩子们的点滴进步让他们感到快乐、孩子们一句简洁的“我爱您!”让他们感动万分。

人要懂得感恩，更要懂得报恩。报恩并非难事，我认为一个协调的动作、一个亲切的眼神、一句简洁的话语都可以诠释，关键是你是否具有那颗真心。一个为我们付出无私爱的人他们并非想得到回报，我们的健壮成长、我们的点滴进步是他们最情愿看到的，这些人就是我们的长辈，我们长辈们的爱是神圣而又宏大的。

请记住：在我们难过难受时，他们会陪着难过难受;当我们快乐快乐时，他们也会欢乐的笑;当我们遇到挫折时，他们会赐予我们更多的鼓舞和支持。明天就是九九重阳节了，我祝福全天下的长辈们节日欢乐、身体安康、万事如意!

今日是中国传统节日--重阳节，我园大班、国际x班的小朋友邀请了自己的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷一起远足来到秋色宜人的陶然亭公园，和老人们过节。孩子们预备了精彩节目，唱歌、背唐诗、和老人们做嬉戏，还为老人们送上了我们细心制作的重阳糕。大宝二宝的奶奶，王雨桥小朋友的姥姥还分别为小朋友们讲了她们小时侯的故事，盼望小朋友们好好学习，安康成长，长大后成为有用人才!最终在一曲“感恩的心”歌曲声中活动完毕。

在园其它班级的小朋友也邀请了爷爷奶奶们来到幼儿园一起过节，看得出来老人们是很快乐的。在教师的带着下，宝宝们整体表现是很精彩的，在活动中有的宝宝知道给爷爷奶奶倒水喝、有的宝宝会给爷爷奶奶捶背、还有的宝宝知道把好吃的零食喂给爷爷奶奶吃。

爷爷奶奶们在和孩子们的嬉戏中共享了节日的欢乐。通过这次全园亲子活动，让小朋友们了解了重阳节的来历及风俗习惯，更让孩子们懂得了要敬重老人，爱戴老人，情愿为老人献爱心。

本次重阳节的活动顺当开展多亏了家长们的积极协作，在此表示感谢!祝爷爷奶奶、姥姥姥爷们节日欢乐!愿你们安康长寿、笑口常开!

亲子活动总结篇3

托班在班主任贾教师的带着下开展亲子活动以来，我们家长根据要求填写亲子表格，在填写过程中体会到了以下几点。

一、被动变主动。

孩子刚刚拿回亲子表格时，我的第一反响是我又多了一项任务，除了看着孩子写作业又多了很多事情要做。在填写完第一天的表格之后，我觉得表格有它强制性的作用，原来不会去做的事情在教师的要求下去做了，而且是特别有益的事情，虽然我觉得有些麻烦，但一想到对孩子的成长有利，有教师的要求在，也就坚持了下来，虽然有些还做的不是很到位。渐渐地，每到周日，我都会催促孩子把表格放进书包，孩子也会在写完作业之后拿着故事书自己看，现在佼佼已经可以自己独立阅读了，这一点我们家长很欣慰。

二、培育良好的阅读习惯。

虽然这一点很重要，但是作为家长我们始终没有做到，以前始终都是孩子拿着故事书让我们读给她听。在有了亲子表格后，我们转变了做法，变成由孩子读，我们听。刚开头时，对文中的美丽句子需要家长提示说这个句子不错，应当记录下来，经过一星期左右，佼佼自己在阅读时遇到她认为好的句子就会主动说这个句子好，她有这样的进步我们家长很快乐。

三、查找缺乏。

通过亲子表格的填写，让我们家长看到了孩子的缺乏。比方家务孩子几乎没有做;佼佼学习的时间也比其他同学短很多，让我们看到了孩子的差距，也在催促孩子向班里的先进同学学习。我们家长知道孩子在班里的学习成绩、学习状况不抱负，我们正在渐渐培育她好的学习方法、学习习惯，我们规划在暑假期间连续通过亲子共读表格的填写提高孩子各项力量，在新学期开头时，能与其他同学齐头并进。最终感谢各任课教师的辛勤培育，感谢!

亲子活动总结篇4

本班于今日下午分别开展了男生组和女生组亲子手工活动。这次亲子活动分别围绕“小鱼吹泡泡”和“吹画”两个主题绽开。活动室内洋溢着喧闹而又温馨的气氛。通过亲子活动，引导幼儿养成急躁细致的操作习惯。感受和爸妈一起做手工的乐趣，增进亲子感情。

在这次活动中，家长都特别积极地参加，也都提前做了预备，所以整个活动进展的特别顺当。但是在活动题材的选择上没有考虑幼儿力量的进展水平，整个活动根本上都是家长在制作，孩子参加的比拟少。

人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。

我班这次亲子活动增进了家长和孩子间的沟通，也激发了孩子对绘画的兴趣。

亲子活动总结篇5

经过一年的亲子阅读实践与讨论，本学期我带着我们二语组的四位教师正式申请了“小学生亲子阅读的指导讨论”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性讨论资料、中期报告及家长和教师撰写的心得体会等。在课题讨论的半年里，我从中学到了许多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。

一个书香充满的童年能带给孩子们一个充实欢乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香充满的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参加的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不行少的一局部，让阅读成为孩子的一种欢乐、一种享受，以此来培育孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。

早期阅读可能帮忙孩子尽早进入学问的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的才智，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随便性和依靠性，因此需要成人正确引导，但有局部家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并讨论“亲子阅读”这一课题，得到了很多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依旧存在着一些值得思索的问题。调查发觉，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应当让孩子独立阅读，否则会养成依靠大人的习惯。所以大局部家长在自己孩子上幼儿园时比拟关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热忱与参加意识就渐渐消逝或荡然无存。但在实际教学中发觉：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、力量较弱，仍需家长的指导和催促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香气氛，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发觉：家长对于亲子阅读是持确定态度的，只不过由于劳碌或其他缘由导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进展“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进展讨论。

“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进展一系列指导，使家长重视孩子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。

因此我们把课题讨论范围界定为“小学生亲子阅读指导讨论”。

通过教师正确指导培育小学生积存性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积存性阅读习惯，在不断的积存中培育学生理解词语、积存词语和运用词语的力量

在工作中详细指导家进步行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在寻常的工作中教师分析及解决问题，反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的讨论力量。进展问卷调查，对局部家进步行访谈，并依据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列详细活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的详细活动，在实施过程中调整局部策略和活动，并开展随机访谈和观看记录。

详细我们是这样做的：

1.依据第一阶段的调查分析，进展小学生积存性阅读兴趣的培育，开展小学生主动开展积存性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注意试验资源的利用和开发，试验资料的整理与收集，试验阅历的推断与积存，确保课题讨论的效度和信度。

2.推举适合学生的优秀课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮忙学生养成科学的积存性阅读习惯。

3.指导学生运用各种积存方法在进展自主阅读中自主积存。

4.常常性进展积存性阅读展现活动，建构小学生自主性阅读积存的评价体系，

5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性讨论。

在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发觉学生的转变令人欣慰：孩子们由喜爱听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达力量提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。

其次学期，我会将重点放在少局部不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香气氛、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等，让全部的孩子爱上读书，拥有就个书香充满的童年，并由此受益一生。

亲子活动总结篇6

今日举办了亲子互动这个工程，总的来说，这次的活动还是特别胜利的，也都是亏了社区的大力协作以及社工协会的各位志愿者的努力，在此还是表示对他们的感谢！感谢！

今日活动的时间是定在下午1点的，不过由于一对亲子的姗姗来迟，我们的活动还是延迟了一会儿。在活动的开头，我们先介绍了自己以及参与活动的孩子，在这个环节中我们也借此让大家相互熟悉，而且气氛还相当的融洽，这也避开了刚开头的为难场面，同时也让我们两个主持人削减了很大的压力，好的开头是胜利的一半，这也给我们后来的胜利奠定了根底。

在给大家介绍完了之后这个工程的目的之后，我们就开头了正式的嬉戏的环节，运气球，两人三足，你比我猜，在这三个环节中大家表现的特别好，孩子与父母都表现出了积极的参加度，同时在现场也可以感受出大家都是玩得特别投入的，这样就避开了冷场的消失，这也是我们的目的，其实在整个环节中，我们最怕的就是消失这个，看到这个，我们心中也松了一口气。

在中场休息共享的那个环节中消失了一点小问题，就是我们请人上来共享的时候，几乎没人情愿，终于在一片寂静之后，有个小孩子完毕了这个场面，可是却也是一两句话就完毕了，虽然我早就料到了不会有多少人情愿上来共享的，但是这个还是让我们感到特别沉闷。看到这个现实，我马上转换，连续下一个嬉戏。

在接下来的嬉戏中，当场的主持还是消失了一点点的变动，我们打算不依照筹划书上的流程进展，将挨次进展略微的变动，同时也把原来的亲情卡的工程换了一个方式进展，这一切都进展的特别顺当，但是我对于最终的共享还是存在隐隐的担忧，最终我想到了一个方法，既然他们不情愿上来讲，那么我就一个一个采访，即使每个家长一句也是可以的，也是这次活动的感想，果真，每一个家长都表达了他们的意见。这样我们这次的活动就可以画上一个完满的句号！

虽说这次活动还是比拟胜利的，但是其中也存在许多的问题，首先就是今日消失的最大的问题，奖品和纪念品的问题，到了最终，好像每个人都已经忘了奖品的存在，直到社区的主任问起来，那是好多亲子都已经散掉了，在这个时候，我们只能草草地给三个小孩子颁发了奖品，三个孩子拍了几张照片就完毕了，这样的做法很不恰当，这种荣誉应当给与他们最大的敬重，虽然他们还只是小孩子，但是这个也是特别需要的。除此之外，还有由于PPT，视频，拍照都是在现场作出来的，所以质量上也不能说是比拟好，原本的规划是能够在活动完毕之前，就把照片洗出来然后放在相框里给他们带回去作为纪念品，由于照片混乱，时间紧迫，最终还是不能实现，这的确是一个特别圆满的事情，与此同时，照片的推迟也影响了这次活动的效果，然后就是我们主持人的问题，今日我们的协作不是很好，有几次都消失了抢话说的场景，还有我们事先没有做到口径全都，我们对于对方的语义都没有很好的理解，消失了一点小小的问题，固然这也是由于我们之前对于这个活动没有进展串词，导致消失的问题，还有就是我们到了下半场，根本都是我们两人交替主持，后来我们还得进展分发反应表，亲情卡之类的，导致我们在主持上有点顾此失彼，还有就是在中间的PPT消失了一点问题，预备工作做得不充分，这也给了我们一个教训，在以后的活动中，我们必需做好充分的预备，不然到时候会措手不及，最终还有一个问题就是道具预备的不准时，每次到了嬉戏开头的时候了，都要等一段时间，等到道具上了之后才能开头，这也铺张了我们许多的时间，同时给别人的印象就是我们的预备不好，不能很好的连接，还有就是拍照的问题，对拍照的要求特别高，由于始终都是处于动态，要拍的好特别困难，同时还要每对亲子都要顾及到，这对我们的要求也很高，所以更需要我们的更多的努力。

有了这一次的经受，我信任下一次会有更好的表现的！

亲子活动总结篇7

我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚欢乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”

这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推举的必读书目进展了仔细讨论，在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。

一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。

二是选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读预备。依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。

“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，