亲子活动总结范文八篇

亲子活动总结范文八篇一、感谢家长们的大力支持

这次活动我觉得是比拟胜利的，孩子们很快乐，家长们也都露出了快乐的笑脸。原来盼望10-15人的队伍，想不到一下子组织了近30*2的队伍。真得感谢家长们的支持，能在百忙当中抽出时间伴随咱们的孩子一起游玩。在活动中，每个家长积极协作活动安排，无论从时间上、爬山规章上还是做嬉戏的协作上，都听从安排协调，使活动井然有序。

爬山竞赛是个过程，享受过程中的乐趣才是这次活动的目的。孩子们在登到山顶的时候，手中的小礼物小奖品也是他们欢乐的源泉。在急救讲座那天，钊宇妈妈说：“王教师，小礼物买好了你就不用操劳了。”梓萌妈妈又说：“我能做点什么呢？头几名的奖品我买吧。”承志妈妈和数学教师说：“活动要像样，我们赞助每人一顶小红帽。”仁轩妈妈说：“给俺点自尊，我供应几本书。”还有许多家长都询问这次活动需要他们做点什么，还有许多家长活动完毕后表示很圆满，由于自己疏忽、匆忙而没有为孩子们供应礼物，表示下次活动前肯定做好预备。作为教师，我心里很感谢，我没有对他们说一个感谢，由于我知道他们不是图我的“感谢”二字，而是出于对孩子的一片爱心，让孩子们都能欢乐。感谢怡婷妈妈，恰巧这天孩子过生日，在承受同学们的祝愿的时候，孩子们也共享到了美味的冰激凌生日蛋糕。还有钊宇妈妈上山以后每人分得一瓶酸奶，孩子们有玩的，有吃的，能不欢乐吗？

活动完毕以后，许多带相机的家长主动地把照片发到群共享里，一起共享孩子们欢乐的身影。活动感受和孩子们的作文也能准时地发送我的邮箱。有一群这么支持工作的家长们，关怀班级事情的家长们，是我们工作的动力，还有什么事情不能一一解决呢？

二、感谢孩子们的大方懂事

孩子们在登山的过程中，没有自己先跑，而是推着妈妈，领着姥姥，还有的孩子先上去了，又下去帮忙岁数大的，拉着她们登上山顶，表达一种团结、向上、拼搏的精神。谁说我们的孩子自私？只知道自己亲自己呢？只是我们有时候忽视了对孩子的指导，或者说没有发觉孩子们正在静静地成长。

在亲子活动的时候，玩个猫捉老鼠的嬉戏，被捉到的老鼠要表演节目。原来以为他们会扭扭捏捏，不能大方地表演，没料想，他们几个人头攒在一起，嘀嘀咕咕，立即就商议好了，有的单独表演，有的几个人一起表演唱，还有的自己临时找伙伴，跳起了拉丁舞……敢于展现自己的美也需要士气呀。

三、感谢科任教师们的鼎力相助

我的伙伴们好得没得说，活动方案做好以后，发在群里，然后我就和数学，英语，科学教师打一招呼，告知他们周六上午8点爬峰山，他们也都二话没说点头说记住了，对我安排的任务，鼎力完成！真给力！

四、圆满

由于第一次组织这样的活动，事先对状况设想的较少，缺少阅历，忙着组织学生，没有和每个孩子的家进步行沟通，失去了大好的沟通时机，的确是一件圆满的事情。应当把活动的主权交给家长们，信任他们组织得确定比我还要好。

其二，在表演的时候，应当让全部的孩子都表演一块节目，给他们一次熬炼展现的时机。

其三，孩子们合影的时候，原来想着叫科任教师们一起照相，但是忘了。好不简单能凑在一起爬山，竟然忘得一干二净。

亲子活动总结篇2

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为了丰富幼儿的生活，培育幼儿亲子间的情感，结合我园课题讨论的主题，我班于20xx年12月5日下午进行了本班亲子民间嬉戏活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进展设计的，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲、子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。

此次活动家长们的参加度很高，许多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。他们都情愿与孩子度过这欢乐和兴奋的时间，而小朋友们有了家长的陪伴都情愿大胆的表现自己，积极参加嬉戏。

活动于下午1：20开头的，整个活动大致分为三局部：热身运动、竞赛环节、集体嬉戏—抢椅子。家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参与活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有消失哭闹现象。

活动以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕，家长们可能是第一次参与这样的活动，有些害羞，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面对教师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比拟自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的沟通。接下来的拍手嬉戏孩子们都会玩，大人们协作孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的《我们都是木头人》参加到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的poss里，场面喧闹而又温馨。

本次活动的竞赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动开头时，大家那种感动的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一个竞赛，爸爸妈妈们年轻活泼，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子的世界中，个个脸上洋溢着笑容。嬉戏一个接着一个进展，小朋友们也都大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。竞赛分为红绿两队，以计分的形式进展的。但我觉得假如以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音乐《小苹果》中，嬉戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”嬉戏许多家长都是在电视上见过，今日真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很快乐，孩子的表演也很大胆自信。

此次活动开展的很顺当，短短的一个多小时的时间，家长和孩子玩得很快乐，真实感受到了童趣。许多家长意犹未尽，兴致还很高，盼望我们能多进行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长们的确定，与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份欢乐、美妙的童年记忆。

亲子活动总结篇3

X月X日上，我们西文幼儿园进行了以“我运动、我安康、我欢乐、共成长”为主题的家园同乐亲子运动会大型活动，开幕式上我们以级部为单位，在主持人冲满激情的话语带动下，小小运发动们踏着雄壮的音乐，仰头阔步的走进运动场地，各位领导和贾园长向孩子们表达节日的祝愿后，在甜甜的稚嫩声“爷爷我想和您做嬉戏”中，孩子们拉着领导走进运动场地，在欢呼、呐喊、加油声中运球竞赛开头由此本次运动会也正式拉开了序幕。

竞赛开头了，我们小班级部运动会工程丰富多彩：障碍投球、袋鼠跳、亲子二人行、骑儿童自行车、会变的脸等工程。竞赛一项接一项紧急有序的进展，小运发动和爸爸妈妈积极投入，协作默契，我们四位教师分工明确，倾尽全力，力求运动会不出一点过失完善进展。呐喊声、助威声此起彼伏，细心的爸爸妈妈们用照相机、录象机给自己的孩子拍下了难忘的精彩一刻。每个工程的参加者成为运动会的焦点，小班的孩子虽然求胜心很强，但对第一、二竞赛成绩不怎么看重，只要爸爸妈妈和自己一起做嬉戏心里比什么都快乐。在我们教师的“安全第一、竞赛其次”的声中，运动会有条不紊的进展着。

家长和孩子们精彩的表现、默契的协作，不时博得了等待参加工程的家长和孩子阵阵喝彩和掌声，“袋鼠跳、投篮等”好玩的亲子工程更是让家长们跃跃欲试，运动会到达了高潮，家长和孩子们携手迎接挑战，共同来共享亲子运动会的欢乐。

此次运动会，全部的家长都来参与了，大多数是年轻的爸爸或妈妈，也有的爸爸妈妈一起来了，通过本次活动我们着实感到了家长对这次运动会的关注和对自己孩子的上心，幼儿园开展这次活动不仅增加了幼儿的体质，使孩子体验了运动会的欢乐，竞争的乐趣，参加的欣慰，同时也为家长们供应了与孩子们共同参加共同进步的平台，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的全都好评。本次运动会我们本着“友情第一、竞赛其次”的原则给在这次活动中的优胜家庭赐予了小嘉奖，我们也盼望家长们和教师再协作默契一点，共同来教育珍宝，只要参加了就是最棒的。但是每次活动都不行能做到尽善尽美，我们应当吸取这次活动的优点，在以后的类似活动中把活动设计的再完善一些，信任效果一年会比一年好。

通过园务领导和我们教师的共同努力，和家长们的积极参加，我们这次的亲子运动会特别顺当的圆满完毕，在意见反应中，家长们对我们幼儿园和教师的工作赐予了充分的确定和极高的厚望，归根结底一句话：“没有最好，只有更好”。为再一次运动会加油!!

亲子活动总结篇4

人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。

策略一：做好亲子教育的宣传工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应担当的角色以及需要家长协作和留意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，请求得到家长们的协作。

2、有针对性发放宣传资料和开展免费询问活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。

亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿进展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费询问活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要担当的责任等。

策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进展有针对性的指导。

我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮忙家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到本身与孩子意见不全都时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能承受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她确定特殊宁，而且不承受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特殊好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子心情安静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮忙家长知道本身在教育孩子方面哪些是胜利的阅历，哪些是需要改良的地方，从而增加家长科学育儿的信念。

策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。

1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。

如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的嬉戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用嬉戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：熟悉颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。于是，在嬉戏完毕后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。

另外，发觉问题，我们请家长参加争论，集思广益。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应当准时制止，或帮忙解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何在。于是，教师帮忙家长分析孩子间打闹缘由可能是：孩子语言进展晚于动作进展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感受到成人在不满足时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了分析，使家长能从多种角度去对待发生在孩子身边的事。

2、手递手主题阅历共享沟通会

手递手阅历共享沟通活动的开展源于我在进展访谈时发觉家长在教育孩子方面有很多优于我们的阅历，他们的阅历是通过本身的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种珍贵的阅历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参加教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能公平相处的，有如何培育孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，教师和家长们还针对一些共性的问题进展争论，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，教师还针对如何培育情感智力，关注孩子心情、情感的重要性做了阐述。活动完毕后，家长们表示情愿与教师共同探讨教育中的一些问题，也情愿共同共享科学育儿的阅历。

策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。

1、感受身边到处是教育—远足。

陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的教师，大自然布满了活教材，大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的奇怪心，鼓舞他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到社区，带着幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前，我们仔细做好各方面的预备，制定了具体的应急预案，联系旅游公司的汽车，发告家长书，签订安全责任状等等，让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。同时，教师还有意识地帮忙家长捕获身边的教育契机。如：在去公园的路上，教师发觉树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观看，并让孩子们观看蘑菇的外形、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀？另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一起喂鸭子，臧教师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观看鸭子的形状。来到岸上，教师请孩子一起学习小鸭子走路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案例是我们在规划中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，教师便准时的捕获教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中承受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边到处是教育。

2、感受身边到处是教育—将日常生活中的养成教育融入其中。

在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于消失了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述状况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识本身的孩子，如何给孩子供应获得胜利和自信的时机。

在亲子活动中，我发觉萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧本身动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开头反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理力量的培育同样是我们亲子活动不行无视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时；活动内容增加了生活力量和自理力量的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发觉本身孩子的力量，信任孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子熬炼的时机，并能够逐步熟悉到身边到处是教育。

3、感受身边到处是教育—立足本园实际，开展大带小的主题活动。

在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平常和谁在一起呀？”我问妈妈。“平常一般我带他，很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我赶忙对她说：“俊俊看上去好象比拟内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，现在不是很好的时机吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参与亲子班的目的进展访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长盼望本身的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观看、了解本身的孩子与他人交往的状况；另一方面，也可以是家长熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不行少的。

策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个嬉戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。在培育孩子情感方面，教师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子消失某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些变化等。

总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的时机。不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实根底。

亲子活动总结篇5

20xx年手牵手幼儿园冬季运动会在学院领导的大力支持和关怀下，通过各部门的协作和协作，以及全院师生的共同努力下，各项工作已安全顺当地完毕，到达了预期举办的目标。为进一步改良和提高工作，现对本届运动会总结如下：

一、这是一个安全的运动会

在全部教师与家长的共同努力下，整个活动过程中没有发生安全事故。

二、运动会上表达了每个家庭良好的精神风貌

赛场上，小运发动们积极努力，英勇拼搏，家长们精神抖擞，不甘落后。观看的同伴们不停地加油呐喊助威。爸爸妈妈和孩子们脸上洋溢着幸福与欢乐。

三、赛事回忆、精彩无限

我们的运动工程有：1运沙包、2螃蟹运球、3接力赛、4欢乐穿梭、5大小乌龟齐上阵、6刺激兜兜、7羊角球、8穿大鞋、9背背乐、10大脚小脚。在这些活动当中，最别具一格的嬉戏是“刺激兜兜”，和“大小乌龟齐上阵”由于投乒乓球需要把握肯定的技巧，所以家长们在旁边又感动又担忧，热闹欢快的嬉戏让家长们兴奋积极地参加，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，“大小乌龟齐上阵”让家长们体验到运动中的欢乐与童真。我们的家长很踊跃、很投入、很协作，使我们的赛场气氛特别热闹;为活动添了更精彩的一笔，运动会上，有的父母请假参与本次活动，更是把此次亲子运动会推向一个又一个的高潮。

四、教师集思广益、上下团结

整个活动由教师们共同商讨设计嬉戏工程，共同进展嬉戏道具的收集制作，共同筹划嬉戏场地的布置，每个环节都表达了教师之间协作的协调与默契。活动过程中，教师们各持岗位，尽职尽责的完成各项工作。教师们不怕苦不怕累，目的只有一个，让全部的孩子与家长在这一天玩的快乐，欢乐!事实证明，活动中家长与孩子是兴奋的、融洽的、满意的、幸福的。

五、家长支持协作

运动会能够这样顺当的开展与家长的支持与协作是分不开的，他们的积极协作与努力让我们教师都感到很欣慰。局部家长还充分发挥个人资源，为我们的运动会助力。比方：帮忙运送竞赛器械;帮忙治理孩子。正由于有了这些家长的支持与帮忙，所以我们的运动会表现才如此精彩与胜利!

六、存在的缺乏

1、预备比拟仓促，许多细节考虑不够周全。

2、运动会的工程太多，而有些工程人数较少，活动设计存在问题。托小班孩子的竞赛工程可以设计的更为好玩，道具可以更丰富更有童趣。托小班不跟大班孩子一起竞赛，这样显得更加公正。

3、考虑以后以班级为单位，避开竞赛工程不同时进展。

总之、本次首届大手牵小手—冬季运动会是圆满胜利的!与学院领导的重视、师生的共同努力、家长的严密协作是分不开的。通过这次的运动会，我们的团队更强大了，我们的家园更严密了，我们的孩子更顽强了。全部的家长和孩子在参加活动的过程中熬炼了身体，体验了运动的欢乐、嬉戏的欢乐、竞赛的才智，同时我们的家长也体会到了久违的童真。孩子们在运动会中体会了竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。小朋友们展现了个人的魅力，小朋友们的爸爸妈妈展现了良好的积极合作精神。我信任，手牵手幼儿园在学院领导的带着下，明天将会更好。我们以后会组织更多类似的活动，给孩子们更多的熬炼和学习时机，信任在以后的活动中，我们还会收获更多，孩子们也会收获的更多。固然，在本届冬季运动会中，我们还存在的缺乏之处，期盼我们去改正。从不成熟到成熟，从不完善到完善。我们将不断地总结阅历，争取把全园的各类活动办的更加精彩。

亲子活动总结篇6

活动我们得到了幼儿家长们的大力支持，活动办得很胜利，励志，本次活动迎合了家长的需求，表达了孩子们的进步，受到了家长的全都好评。活动完毕后，我总结了有以下几点：

1、在环境的创设上，我们选择了皱纹纸做拉花，中国结和气球来装饰教室营造节日的喜庆气氛。我们还将平常的绘画、手工制作在班上展现出来，使家长一来就能观赏到孩子们的美丽作品。

2、礼品预备上，我园依据幼儿年龄特点，为幼儿细心预备了许多小礼物。

3、活动开场以幼儿集体演唱新年好拉开了序幕，通过幼儿稚嫩的歌声，瞬间帮我们带到了节日的欢快气氛中。

孩子们还预备了精彩的节目，幼儿和家长们分别表演了唱歌、魔术、舞蹈、故事等，孩子们的表演博得了家长们的热闹掌声，小合唱《爸爸去哪儿》也带动了家长们一起演唱，最终大家集体表演了幸福拍手歌把我们的活动推上了高潮。

4、在亲子嬉戏节目上，我们充分发挥与家长的互动作用。嬉戏《抢凳子》中，我们让家长听音乐上场，当听到指定音乐终止时，家长去抢坐椅子，家长们玩的都很快乐；嬉戏《运球》中，我们让幼儿和家长双手抱球在指定位置等待，当听到哨声时，家长和幼儿一起向终点跑去，大家为了争夺第一名都不服输。在嬉戏《萝卜蹲》是我们亲子活动的亮点，家长们在嬉戏中的表现使得台下的家长笑做一团。

5、在嬉戏中，家长们的参加性特殊高涨，此活动不仅鼓舞幼儿积极参加庆新年的各项活动，充分感受节日的欢乐和集体活动的欢乐，还进一步增进亲子关系、亲密家园关系，培育幼儿遵守规章、爱惜环境、爱护环境、创新思维、不怕困难的良好品质，也使家长体会到了幼儿园教师的急躁。活动完毕的时候很多家长都特别感谢我们为孩子做的一切。

本次活动在教师的细心预备下、孩子和家长的共同参加下圆满完成了，促进了家园联系和亲子互动，让大家在快乐愉悦的气氛中辞旧迎新，为幼儿园生活留下美妙回忆。

亲子活动总结篇7

平常很多年轻父母整日忙于工作，把照看和教育孩子全权托付给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。而孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还时常大发脾气。为了更好地从小培育他们尊老爱老的优良习惯，我们在重阳节到来之际，我与班上的另外两位教师共同组织了孩子们与自己的爷爷、奶奶们在一起联欢，结合重阳节开展关于“我陪爷爷奶奶过重阳”为主题的亲子活动。让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。

活动前我与班上的两位教师在经过商讨并反复的.推敲后，由我写出了重阳节亲子活动的方案。活动开头时由赵蕤教师简洁介绍了重阳节的由来，接着是孩子们向爷爷奶奶展现才艺的环节，孩子们先是朗读了一首《九月九》的儿歌，稚嫩而整齐的声音赢得了爷爷奶奶的阵阵掌声，随后又唱了歌曲《我爱我的幼儿园》，孩子们甜蜜的歌声，让教室里布满了欢乐和欢乐，最终由我带着孩子进展了歌表演《小猪睡觉》，虽然有的孩子的动作显得那么的笨拙和不协调，但都积极在仿照着我的动作，我想在爷爷奶奶的看来，孩子在集风光前敢于表演，就已经很棒了。表演完毕后，爷爷奶奶给孩子们都竖起了大拇指。

由于是重阳亲子活动，我们特地设计了一个亲子嬉戏：找亲人，整个嬉戏过程中，爷爷奶奶和孩子们都积极参加，教室里不时传来阵阵笑声。最终让孩子们请爷爷奶奶品尝重阳糕，在品尝重阳糕的过程中我们鼓舞孩子帮爷爷奶奶捶捶背，亲亲爷爷奶奶，那一双双小手捶的有模有样，一幅幅温馨的画面呈现出来，我想此时此刻在爷爷奶奶心里比吃糖要甜一百倍。

在整个活动中，孩子们参加活动的积极性都很高，特殊是亲子嬉戏环节，孩子们和爷爷奶奶玩的都很快乐和欢乐，到达了教育目的，但是也存在一些缺乏之处。我自己做了一些反思：活动导入的环节有些仓促，在活动中引导孩子的语言不够精炼，在以后的活动中我要留意这些问题，争取每一次的活动都可以做到更好。

一首悦耳的《感恩的心》开头了我们今日的“迎重阳、感恩敬老、祖孙同乐”

亲子活动。一个尊老敬老爱老的人是一个高尚的人;一个尊老敬老爱老的家是一个暖和的家;一个尊老敬老爱老的社会是一个和谐的社会。是啊，每个人都应当懂得感恩，每个人也都应当懂得去报恩。孩子是祖国将来的花朵，他们是否能具有一颗和善的心，是否具有一种高尚的人格，是否能运用自己好的想法去付诸行动呢?作为教师的我们要给他们正确的引导，要让孩子们参加其中，真正感受长辈们爱的宏大，真正感受到长辈们照看自己时的辛苦，真正倾听到自己内心的声音。

下午的场面是温馨，下午的场面幸福的，下午的场面让我们牢记于心。观察各位长辈们脸上洋溢的笑容，观察孩子们送上亲自制作的卡片，观察孩子亲自把剥好的橘子放进长辈的嘴里。内心悸动了很多次、感动了很多次。

当我问到几位长辈：“橘子甜吗?”他们都只说了简洁的一个字：“甜!”就这一个简洁的字却代表了他们此时此刻的心情：橘子虽然甜，比不上内心的甜。他们把全部的盼望都寄予给了孩子、把自己的一生都献给了孩子、、、、、、孩子们的成长让他们感到欣慰、孩子们的点滴进步