～2022年度上学期七2022年级部编版语文过关题（含答案）

2020～2021学年度上学期七年级语文第六单元过关题积累与运用（26分，1—7题各3分，8题5分）1．下列加点字注音，全部正确的一组是（）A．头衔（xián）闪烁（shuò）缥缈（miǎo）澄澈（dèng）B．女娲（wā）御聘（qìn）溉汲（gài）陛下（bì）C．踪迹（zōng）疲倦（juàn）绵延（yǎn）掺和（chān）D．庇护（bì）较量（jiào）称职（chèn）狡猾（jiǎo）2.下列词语中没有错别字的一项是()A.翻来覆去

抑扬顿挫

五脏六腑

疙瘩

B装模做样

屏气凝神

谈笑自如

玩耍

C.叹为观止

鸦雀无声

余音绕梁

喝采

D.嘎然而止

大彻大悟

左右逢源

皓齿3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）品茶，亦可谓品历史，品文化，一盏佳茗在手，

盏中是清淡的龙井，鼻端的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来，细细地品，那浸泡在盏中的茶，滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。

A.缭绕

荡漾

不是

而是

歇息B.环绕

荡漾

不是

就是

栖息

C.环绕

飘扬

不是

而是

歇息D.缭绕

飘扬

不是

就是

栖息4.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A．《海底两万里》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，读起来让人毛骨悚然。B．如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。C．当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。D．我已激动地语无伦次了，这是那种人们将在赛季结束后去回味的比赛，我们要做出完美反应，我们必须捍卫榜首。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A．虽然她长得不够漂亮，但是为人很好，很受大家的欢迎。B．漂泊在外的游子啊，无时无刻思念着家乡的亲人。C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但不能骄傲自满。D．面对不断加剧的环境污染，我们要直面问题，向污染宣战6、将下列句子排列语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）①山林间云雾缭绕，烟波浩瀚。②到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。③空气潮湿，泉水丰富。④山坡上覆盖着葱茏茂密的原始森林。⑤生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。A．④③⑤①②B．①③④②⑤C．④①③②⑤D．②①④③⑤7、下列文学名著常识和课文内容，表述有误的一项是（）A．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。B．《皇帝的新装》中，皇帝上当受骗的最主要的原因是皇帝追求虚荣，愚蠢透顶。C．《杞人忧天》教育我们不要为没根据的事情而忧虑和担心。D．童话是儿童文学的一种，语言通俗生动，情节离奇曲折，引人入胜。8.根据课文填空。（5分）（1）____________，思而不学则殆。（《论语十二章》）（2）《次北固山下》中在景物中蕴含自然理趣，给人积极向上的力量的诗句是：____________，____________（王湾《次北固山下》）（3）峨眉山月半轮秋，____________。（《李白》峨眉山月歌）（4）写对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨的诗句是____________，____________。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）二、现代文阅读（28分）（一）阅读下文，根据要求回答问题。（15分）芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了。我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字，我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”⑩雪花，梅花，孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。9.结合全文理解,.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？（3分）

10.依据文章内容，填写下表。(3分)情节“我”的心理或表现“我”看到书桌边缘刻着“恨”字微笑“我”自称患有咽炎，学生用复杂的眼神注视“我”①②感动发现小胖把“恨”字改成“爱”字③④落泪10、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第③段综合运用了语言描写、神态描写等，写出了“我”告诉孩子们“我”有咽炎后，孩子们带有恶意的嘲笑。B.第④段“我早知道他是这个班的‘七寸’”中的“七寸”一词生动形象地写出了小胖是班里一个具有号召力的学生。C.第⑤段中的“彼此”是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”，说明老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。D.“我”只是想让孩子们配合，并不指望他们的“药方”，没想到他们为了给“我”治咽炎竟然放弃了属于他们的玩乐时间，为“我”寻找蜡梅花，可以看出孩子们的善良。11、阅读下面两段文字，回答问题。(4分)【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。(秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(魏巍《我的老师》)①【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？(2分)②分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。(2分)13.从修辞的角度赏析第⑩段画横线句子的表达效果。(2分)那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。（二）阅读下文，根据要求回答问题。（13分）一株苦楝树①姑婆的屋外，长着一株亭亭玉立的树。高高瘦瘦，没有繁杂的枝蔓，鲜嫩的绿叶都长在树的顶端，叶子中间，点缀着白紫相间的小花，与人形成天然的距离感。当凉风拂过，树上的花才会点点飘落到人的手心里，但此时它已没有生命。真是可远观而不可亵玩焉。②我问姑婆：“这是什么树？”姑婆说：“它叫苦楝树。”“苦恋树？”好忧郁的名字，我想。那时还小，我常常呆立在树下，一边等待花的飘落，一边想它为什么叫“苦恋树”。③在乡间，苦楝树随处可见，只要有一寸土地，它就能顽强生长。哪怕从来无人照管，哪怕杂草丛生，一点雨露，一寸阳光，也足以让它枝干茁壮。它的叶子茂密而鲜嫩，常有鸟儿来筑巢，花期一过，硕果累累，看着别有一番热闹景象。但后来我发现，最孤苦的，也是它。④苦楝树一直不被家乡人喜欢，其果实非常苦，苦楝树因此被打上“主人食苦果”的风水之说，所以家乡人一直觉得此树不吉利。但因为它用处很多——树皮、花和果实皆可入药，树干可做成家具，叶子可用来沤谷子，才不至于被家乡人赶尽杀绝。⑤早春三月，姑婆开始准备播种的谷子。她找来长长的梯子，架在那株高高的苦楝树上，然后颤巍巍地爬上去，用镰刀砍下挂满绿叶的树枝。这时，整棵树会随着镰刀的砍伐声一阵一阵地颤抖，那些漂亮的小花也随之散落飞舞，我跑去拾捡起来，每一枝都长得很繁盛，丢了实在可惜。⑥我拾好后，整理成花束，还用一两片树叶点缀，看着十分养眼，笑盈盈地拿进屋去给姑婆瞧。姑婆看到我手里的花束，突然一脸严肃，厉声说道：“谁让你拿进来的？赶紧丢出去！”我被她突如其来的紧张吓到了，呆在原地不知所措，她走过来一把抽走我手里的花，丢到了屋外，嘴里还一直喃喃着：“不吉利，不吉利啊——苦楝树是千万不能进堂屋的。”我感到很委屈，不仅为自己，更为苦楝树，于是与姑婆争辩道：“为什么你们不喜欢苦恋树？你们用它的叶子，用它的树干，也用它的果实，却不允许它进屋！”姑婆的目光变得黯淡起来，叹了一口气，像自言自语道：“树是好树，可家乡人就觉得它是不祥之物，有什么办法呢？它也愿意靠着这里活着，哪儿也不去……”姑婆是想起了她自己了——⑦姑婆原是生长在这里的，长大后嫁去了外乡，可谁曾想夫家遭遇变故，她只得返回故乡。那时，她才二十几岁，无儿无女。封闭的乡村总是这样迷信命运，他们多少觉得姑婆有点儿不吉利。比如在我姑姑结婚那天，姑婆素来疼爱姑姑，想为她整理婚床，谁知道乡里的七大姑八大姨纷纷来劝阻，她们说姑婆年轻守寡不能碰新人的婚床，这是不吉利的，姑婆只得黯然走开。此后，姑婆越来越不喜欢参加各种喜宴，爸爸打发我去请姑婆的时候，我总看见她蹲在灶前一个人烧饭，火苗滋滋地蹿上来，照着她孤苦的身影。⑧除了这种莫须有的偏见，家乡人也是不大乐意跟姑婆分享田地的，在爷爷的极力争取下，姑婆才有了一份属于自己的土地，但总免不了别人在背后嚼舌根。姑婆变得越来越沉默，一心只耕种她的土地。她种的稻谷颗粒饱满，她种的瓜苗也是绿油油的，乡人夸她种得好，她总是毫不吝啬地给别人送米送瓜。在那片狭窄的土地上，姑婆尽力活得丰盛，就像被视为不祥的苦楝树一样，在逼仄的环境下，也能自在地开花结果。⑨也许敏感的姑婆看见了苦楝树与自己相同的命运，她虽然也利用苦楝树的叶子、果实，却一直没舍得像别人一样砍它的树干来做偏厅的家具。很多被砍掉的苦楝树虽然还能靠着树根再长回来，但需要好几年的时间，因此，当乡里的苦楝树被砍得剩下越来越少时，姑婆屋前的苦楝树显得更加高大壮硕。每当我担心它被别人砍去时，姑婆总笑着安慰我：“不会的，不会的，它会一直长在这里……”后来，苦楝树还亭亭立着，姑婆却被埋进了土里，她永远留在了这片乡土里。再过几年，那株苦楝树终究还是被人砍了去，只留下一截树桩，上面印着它古老的年轮。⑩很多年过去了，逝去的人已化作一抔黄土，我已长大成人，知道小时候以为的“苦恋树”其实是“苦楝树”。某一天，我欣喜地看到那株苦楝树又长了起来，虽然比以前瘦弱许多，但叶子还是那么绿，紫色的小花还是那么高傲地飞舞着。虽然乡人还是把它视为不祥之物，但只要还有一点儿生存的土地，它就会一直生长。⑪其实，苦楝树可不就是“苦恋树”嘛，它一直苦恋着生于兹长于兹的故土，哪怕遭受偏见，依然恋着这片乡土，为乡土上的人献出它的枝叶、花朵和果实。就像和故土融在一起的姑婆，也许故乡的流言曾伤害了她，但她还是选择留下并热爱。很多苦恋乡土的人何尝不是这样，相比于封闭落后，他们更在意故乡所能给予的扎根的资格，有根才有希望，这或许就是苦楝树不可言说的苦恋情结吧。14.请从人物描写的角度赏析第⑥段画线的句子。(2分)姑婆的目光变得黯淡起来，叹了一口气，像自言自语道：“树是好树，可家乡人就觉得它是不祥之物，有什么办法呢？它也愿意靠着这里活着，哪儿也不去……”15.结合文章具体内容，分析姑婆的情感变化或具体表现?(2分)16.文章第7、8段有什么作用?(3分)17.关于选文内容理解错误的一项是（）(3分)A.文章用苦楝树比喻姑婆，生动形象地表现了姑婆苦涩不幸的一生，并赞美了如苦楝树一样的人。B.姑婆把苦楝花丢到屋外并不是因为她不喜欢苦楝树，认为苦楝树是不吉利的，而是姑婆屈从了世人的偏见，反映了她无力反抗的无奈和痛苦。C.尽管因被乡人排斥而黯然，但姑婆仍善待他人，尽量让自己活得丰盛。D.第①段写苦楝花“可远观而不可亵玩焉”，第⑩段写被砍后再长出的苦楝花“还是那么高傲”，意在说明苦楝树生命力的顽强。18.请说说姑婆和苦楝树在形象上有怎样的共同点。现实生活中有许多人与姑婆有相似性，请结合实际，谈谈你对这类人的看法。（3）三、古诗文阅读（16分）阅读《论语十二章》选段，根据要求回答后面的问题（12分）.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”19．下列加点词的意义和用法相同的一项是()（3）A．逝者如斯夫有备斯可以无患矣B．博学而笃志仆道不笃C．匹夫不可夺志也天下兴亡匹夫有责D．仁在其中矣竖子有仁心20．用现代汉语翻译文中的句子。（3）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”21、下列对文章的理解不正确的一项是（）（3）A．《论语十二章》中第十，十一见于《子罕》，第十二见于《子张》，其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。。B．第十章中用拟人的修辞手法指明时间的宝贵。C．论语第十一章中告诉我们一个人应该坚定信念，矢志不渝。D．《论语十二章》是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的语录体史书。22.谈谈你对这三句话的理解，你从中悟出了什么样的人生哲理?（3）（二）阅读下面这首诗歌，完成23-24题。（4）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。23、下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（）（2）A．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。B．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。C．后两句叙事议论，点出诗歌主旨。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。D．首句已于景中见情，次句直叙其事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。24、诗歌开头两句写“杨花”、“子规”这样的景物有何作用？（2）四、作文（50分）25、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“伴我成长”为题写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。附：参考答案：1、D2、A3、4、A5、D6、C7、A8、略9.【答案】（