治国安邦的总章程教案及反思

第2框治国安邦的总章程eq\a\vs4\al(教学目标)1．通过教学让学生懂得宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范权力的运行。2．引导学生分析宪法是怎样组织国家机构和规范权力运行的。3．培养学生热爱宪法、维护宪法的意识。eq\a\vs4\al(教学重点)宪法规范权力运行。eq\a\vs4\al(教学难点)宪法组织国家机构。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(一、创设情景激情导入)展示教材第10页的图片和11页的话语，从而导入新课。eq\a\vs4\al(二、主动思考自主学习)请大家读教材，思考“学生用书”自主学习部分。eq\a\vs4\al(三、聚焦主题合作探究)探究一：组织国家机构阅读教材第11页第一段，回答：人民、人民代表大会、国家机关三者之间的关系怎样？(答案见教材图表)【归纳】人民选举代表组成人民代表大会，人民代表大会是人民行使国家权力的机关。人民代表大会产生并监督国家机关，国家机关对人民代表大会负责。阅读教材第12页最后一段，回答：宪法是怎样授予国家机关相应职权的？【归纳】宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。阅读教材第13页第一段，回答：国家机构的组织和活动原则是什么？它的主要体现是什么？【参考答案】中华人民共和国的国家机构贯彻民主集中制的原则。主要体现是：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部，作出决策、决定时也要实行民主集中制。探究二：规范权力运行宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对权力”。活动一：阅读教材第14页的探究与分享，根据题意进行思考回答。1．跟同学们交流一下你对下边漫画寓意的理解。(公章表示权力，笼子表示制度)2．漫画的整体寓意是什么？【参考答案】权力要受制度的制约，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行，从而规范国家权力运行以保障公民权利实现。【归纳】权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子，让权力在阳光下运行，从而规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。活动二：阅读教材第14页探究与分享，回答：这一案例给我们什么启示？学生共同讨论归纳：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。活动三：阅读教材第15页第一个探究与分享，思考：请谈谈你对这一案例的看法。学生共同讨论归纳：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。活动四：阅读教材第15页第二个探究与分享思考：如果你是小康，你会怎么回答？学生共同讨论归纳：宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。【总结归纳】国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。eq\a\vs4\al(四、达标检测反馈矫正)见“学生用书”部分eq\a\vs4\al(五、总结梳理整合提高)1．你还有什么疑惑？2．知识总结：今天我们主要学习了宪法组织国家机构，授予国家机构相应职权，并严格规范职权的行使。使我们明白了，在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“绝对的权力”。所以我们要遵守宪法，学习宪法，维护宪法尊严，坚持宪法至上。eq\a\vs4\al(六、板书设计)治国安邦的总章程eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(组织国家机构\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家机构的产生,国家机构组织原则)),规范权力的运行\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(规范权力运行的原因,国家机构正确行使职权))))eq\a\vs4\al(教学反思)