幼儿园大班音乐游戏《贪吃小熊》教案3篇范例

幼儿园大班音乐游戏《贪吃小熊》教案3篇范例幼儿园大班音乐游戏《贪吃小熊》教案3篇（范例推举）幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案1活动目标：1、感受音乐的AB结构，尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。2、激励幼儿大胆用不同的表情、肢体动作制造性的表现自己品尝各种味道的感受。下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐游戏《贪吃小熊》教案3篇（范例推举）,供大家参考。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案1活动目标：

1、感受音乐的AB结构，尝试用相应的动作来表现对音乐的理解。

2、激励幼儿大胆用不同的表情、肢体动作制造性的表现自己品尝各种味道的感受。

3、在互动游戏中，让幼儿进一步体验守礼、敬重的道理和快乐。

活动打算：

1、知识阅历打算：幼儿积累了较为丰富的味觉阅历。

2、物质材料打算：音乐，图谱，三种蜜罐图片，辣椒、胡椒粉、酒的图片，椅子摆放成弧形。

活动过程：

一、借助故事，引出主题

今日钱老师给大家讲个故事，故事的名字叫《贪吃的小熊》。特殊贪吃的小熊，有一天，它出门去找它最喜欢的蜂蜜，走着走着，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闯进去，开头偷吃蜂蜜。他发现呀，房子里有三个颜色特殊的蜂蜜罐子，你们猜这三个罐子会有什么不一样的味道吗？让幼儿自由猜想。小熊决定尝一尝，它张开了嘴巴，啊啊啊，尝到了蜂蜜非常快乐，哈哈哈哈……

二、欣赏音乐，匹配动作

1、运用图谱，整体感知。

（1）老师扮演小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的图谱）

（2）幼儿猜想蜂蜜的味道，分别做出品尝后的相应动作，老师揭晓答案，动作与音乐匹配。

2、自由想象，尝试创编。

（1）幼儿创编三种不同口味蜂蜜的动作，并能分辨音乐结构。

（2）调换蜂蜜罐的挨次，让幼儿能跟随音乐按调换后的挨次完成相应动作。激励幼儿大胆自主创编不同的表情和动作。

三、互动合作，快乐游戏

1、了解规章，尝试游戏。

老师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别仿照小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音打算，重音出现时，蜜蜂出击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。当小蜜蜂蛰到你们的时候，被蛰到了的要把熊掌举起来，表示对不起。

2、师幼互动，表演游戏。

找几个幼儿扮演蜜蜂伙伴，其余幼儿扮小熊，继续游戏一次。这次的游戏加大难度，被蛰到的小熊要站起来举起熊掌表示诚意哟！

四、拓展阅历，文明守礼

叙述故事结局，进行人格教育。师：“小熊向蜜蜂诚恳的道了歉，蜜蜂也原谅了小熊。蜜蜂家里还有更多口味的蜂蜜，欢迎小伴侣们去品尝。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案2设计意图：

音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是达到其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也爱好，所以设计了本次音乐游戏活动。

活动目标：

1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

2、能大胆的表现老狼的`动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

活动打算：

打算老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，打算每人一把小椅子，老狼的仿照声

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿爱好

老师：小伴侣门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象）

老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今日我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小伴侣来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）

老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

老师：这只坏老狼来找吃的，告知小伴侣们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（老师边唱边做音乐中第二段的动作）

老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小伴侣请黑猫警长）

老师：现在我们一起学一学歌里聪慧勇敢的小伴侣。（老师幼儿共同做音乐第二段的动作）

四、作画请黑猫警长

老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经打算好了一只黑猫警长了，小伴侣也赶紧动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神奇地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

五、老师幼儿协作开头第一次游戏

老师：我们要开头游戏了，小伴侣们先带上小耳朵专心听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。

六、跟换角色，重复游戏数遍。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的爱好，引发孩子的表演欲望。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3演唱部分动作建议

1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。

9-10小节，做低头找的动作。

11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇摆，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。

游戏玩法建议

幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈，被选中的幼儿

站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云听见识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。

圈上游戏的规章：幼儿围坐—单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能把握住不发出声音。

教学活动建议

活动目标

1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》，能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”，了解山魈这种猴

2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规章。

3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予激励。

活动过程

1、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来”

(1)师：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特殊的歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来”（老师清唱第四句）

(2)师：“小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（老师做听的动作，幼儿演唱完准时激励表扬孩子）

(3)师：“请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点激励吧。…。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。”

(4)师：“谁能愿意一个人唱一唱。”（1-2个个别幼儿演喝）

2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格

(1)老师：“猴子是在哪里唱歌的呢？”老师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍）

(2)老师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？”老师范唱歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍）

(3)验证“层层油彩脸上抹”（三遍）

(4)老师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一—花脸

(5)老师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？…‘亮相时向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。老师：“白云和小花小草都做了什么动作？”我们一起来用花脸动作来表现—下。（四遍）

(6)老师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。（五遍）

老师：我们现在都来做小猴子，比比看哪只小猴子的京戏最有味道！

3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”（老师清唱）

(l)老师扮演唱京剧的猴子，引导幼儿观察老师做的什么事情。

老师：“小猴子们告知你们一个好消息，在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子，它可以带着脸谱唱京剧。（边讲边出示脸谱）猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢，我先试试看可以吗？…‘请小猴子们仔细听仔细看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戏规章：被选出的人起来唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

(2)介绍游戏中白云的角色（配班老师当白云）

老师：“白云听见小猴子唱京剧了，它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦！白云猜出来后才能睁开眼睛哦！（幼儿独自演唱，老师观察并给与准时的激励和支撑）

(3)完整游戏2次（可帮助“白云”了解猜声音的策略）

老师：“白云有没有猜对呀？”“白云你是怎么猜出来的呢？…‘这只小猴子唱的真清晰，声音真好听。…‘请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。”（过程中老师留意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和激励）

4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子，激励幼儿独立大胆地演唱歌曲。

(1)出示京剧脸谱，提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子

老师：“小猴子们谁想当幸运的猴子，哎呀这么多呀，那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子，好不好？

(2)讨论传递的规章

老师：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的哪个字传出去？”（引导幼后一个字）

(3)把脸谱给老师左手第三个幼儿，完整练习，老师在“咿呀咿呀唱起来”的时候起立唱，唱完坐下，不传脸谱，继续做后面两句的动作。

老师：“刚才谁是那只会唱京剧的猴子？谁会是下一只幸运的小猴子呢？”

(4)完整游戏3-4次。（游戏中老师激励幼儿演唱歌曲，创编亮相动作）

游戏中帮助“猴子”思考如何不容易被猜中

5、反思评价并介绍小猴子“山魈”

(1)出示山魈的图片。

老师：“这只奇怪的猴子它有个名字，他叫山魈。”“你们想不想看看他长什么样子呀？”

(2)出示脸谱，引导幼儿观察比较

老师：“山魈的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊？”“难怪它要站在树上唱京剧呢，真有意思。”

(3)反思评价

老师：“这个猴子叫什么？我们用好听京剧给客人老师介绍他？”（完整演唱歌曲）

(4)结束部分

老师：“这只山魈真好玩，周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。”

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3篇扩展阅读

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3篇（扩展1）——幼儿园中班音乐游戏谁是小熊教案(菁选3篇)

幼儿园中班音乐游戏谁是小熊教案1设计思路：

一次，班里的小伴侣拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感爱好。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种方法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的爱好成为本次活动成功开展的关键所在。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

二、活动打算

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

三、活动过程

（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？老师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

（1）、小龙虾跳的`时候节奏是怎样的。老师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

（三）、我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作游戏。

中班音乐:母鸡孵蛋

活动目标:1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

活动打算:

1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

2、铃鼓、丝巾每个小伴侣一份

活动过程:

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

老师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师：母鸡孵了几个蛋？

二、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。

（3）激励幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

（3）学习害羞鸡唱歌

4、集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

怎样给害羞鸡伴奏？

2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展阅历

出示双胞胎小鸡

师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园中班音乐教案：表情歌

幼儿园中班音乐游戏谁是小熊教案2设计思路：

一次，班里的小伴侣拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感爱好。并且还跟着小青蛙跳动的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种方法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区分。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的爱好成为本次活动成功开展的关键所在。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作制造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

二、活动打算

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

三、活动过程

（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的`？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？老师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。老师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，假如你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

（三）、我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会根据不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作游戏。

中班音乐:母鸡孵蛋

活动目标:1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

活动打算:

1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

2、铃鼓、丝巾每个小伴侣一份

活动过程:

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

老师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师：母鸡孵了几个蛋？

二、熟悉三个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。

（3）激励幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

（3）学习害羞鸡唱歌

4、集体唱歌，仿照三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

怎样给害羞鸡伴奏？

2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展阅历

出示双胞胎小鸡

师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园中班音乐教案：表情歌

幼儿园中班音乐游戏谁是小熊教案3活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规章，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动打算：玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、老师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

“小熊在树林里，山洞里处处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿把握游戏结尾（三）音乐停止后，老师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3篇（扩展2）——幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案

幼儿园大班《小熊过桥》音乐教案1活动目标：

1、培育幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的爱好，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动打算：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿爱好。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

老师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

(1)老师示范随节奏说儿歌的方法。

(2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

(1)引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

(2)出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

(1)请幼儿完整地唱一遍。

(2)出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培育幼儿乐于助人的优良品德。

(3)随音乐表演。

延长活动：

学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

活动反思：

1、要落实读写基础知识

读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

本课的重点要把握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，讲讲写字要留意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的把握落到实处。

2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，准时对学生的学习进行引导评价。

一班级小伴侣留意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。

3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。

俗话说：“要给学生一滴水，自己必须有一桶水”。确实，要成为一名优秀的语文老师，自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出来，板书就是一幅美丽的`画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3篇（扩展3）——幼儿园大班音乐游戏教案《卷炮仗》

幼儿园大班音乐游戏教案《卷炮仗》1活动目标：

1、复习基本舞步，并会合拍的边听音乐边呈螺旋形走。

2、遵守游戏规章，炮仗被点着后能准时发出信号，不提前，不落后的发出：“嘭”、“啪”声。

3、培育幼儿手眼协调的能力。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动打算：

课件，幼儿会基本舞步。

活动过程：

一、导入。

师：看两位叔叔在干什么?什么时候会放炮仗?过年，开店，结婚等。炮仗会发出什么声音?

二、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

(1)听老师范唱，说出所唱歌曲内容。

(2)边看图谱，边尝试演唱熟悉歌词和旋律。

三、练习螺旋形走。

(1)从炮仗顶部往下观察：你看到了是什么样的?像什么?圆怎么变螺旋形?(课件演示)

师：现在我要把你们变成一个大炮仗，圆点代表小伴侣，那我们首先要围成一个什么形状?(圆形)那么圆形怎么变成螺旋形呢?第一个人带头向中心绕圈，后面一个接一个，(课件演示动画变)

(2)幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，老师边唱歌边拉着第一人的手，呈螺旋形走。

(3)幼儿学习在老师点炮仗后准时的发出反应。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都变成了小纸屑轻轻飘落，回到原来的位置。

四、学(复)习游戏中的基本舞步。

(1)看老师边唱歌边做动作。

(2)说出老师的动作中，哪些舞步已会跳，哪些不会跳。

(3)复习已会跳的舞步，重复练习有困难的舞步。

五、玩音乐游戏。

集体，分组

师：商量好了吗?你们谁是带头人，谁来放炮仗，看那一组唱的准、走得齐，卷的好，炸得响，飞得美。

活动延长：

师：我们还学过什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我们还可以把这些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些变化。

活动反思：

卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参加游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的"，在设计这个活动时我们需要解决的问题是：转变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

在这个活动中，科学与艺术的结合突破了计划中我们猜测的困难，在理解螺旋线特征的基础上，幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么科学与艺术的结合，却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分，即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。正是在科学活动中对螺旋线的探究，才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。在老师的引领下，幼儿围绕螺旋线这个线索，在探究中游戏，在游戏中探究，凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3篇（扩展4）——幼儿园中班音乐游戏教案10篇

幼儿园中班音乐游戏教案1教学目标：

通过欣赏《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。

教学重点：

引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点：

采纳多种教学策略，唤起学生的学习热忱，记忆作品不同乐段的主题。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，今日老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲有名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》，让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？

二、新作赏析，目标落实

（一）初次倾听，整体感知。

1、初次倾听歌曲

问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？

2、引出乐器钢琴，老师简介钢琴。

3、二次倾听，加深乐曲的印象。

问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？

（二）分段赏析，走进音乐。

1、第一乐段赏析

①倾听第一乐段，学生感受乐曲情绪。

问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象

③反复倾听第一乐段，激励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析

①倾听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？②反复倾听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析

①倾听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相像？②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象

③引导学生将两段相像的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复倾听第三乐段，专心体验乐曲舒适、安逸的情绪。

4、老师对乐曲进行小结

三、及作品简介

1、了解贺绿汀

2、老师讲解作品的创作背景

四、再次倾听，体会乐曲的民间风格。

学生倾听音乐，课件播放*水墨画——牧童放牧的情景

五、达标检测，当堂反馈：

老师分别弹奏《欢快的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。

六、拓展延长，小结升华

（一）拓展欣赏

多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。

（二）课堂小结，情感升华

1、老师简洁小结本节课的教学内容

2、激励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。

幼儿园中班音乐游戏教案2活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，激励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、好玩的动作来表现，体验自由表达和制造的欢快。

活动打算：

录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）激励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、激励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、仿照改进，老师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢快。

（三）结束部分

放松游戏：

给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起整理活动场地。

幼儿园中班音乐游戏教案3设计思路：

“小熊和小鸟”选自《贝贝舞曲》其节奏鲜亮，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。

预设目标：

1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。

2、迁移日常生活阅历，创编不同动作。

3、培育幼儿与同伴合作分角色表演的爱好。

活动打算：

录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。

流程图：

游戏导入

课件欣赏一：小熊音乐片段

课件欣赏二：小鸟音乐片段

课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段

完整分角色表演

互换角色表演

预设过程：

一、音乐游戏“谁是小熊”导入活动。

二、欣赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活阅历，激发幼儿创编欲望。

1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，老师提升动作强调重点把握熊走路的要点，集体练习。

2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，老师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。

3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及离别动作，并随乐曲欢快舞蹈。

三、完整听音乐，老师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。

四、随着音乐集体表演。

幼儿园中班音乐游戏教案4活动目标：

1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动打算：

1、故事图片。

2、音块、蛙鸣筒（老师打算）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿打算）。

活动过程：

一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙*啦》

提问：故事里小熊遇到了几个小动物？

第一个遇到了谁，听到的是什么声音？

第二个遇到了谁，听到了什么声音？

第三个遇到了谁，听到了什么声音？

二、幼儿和老师一起协作讲故事

选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

三、幼儿为故事配音

幼儿玩为故事配音的游戏。

幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为故事里出现的声音配上相像的声响。

教学反思：

这是一节音乐游戏活动，幼儿特殊喜欢参加活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。

幼儿园中班音乐游戏教案5目标：

1.培育幼儿听信号做动作的能力。

2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上、下、前、后、里、外等空间方位。

打算：

每人一块丝巾；大灰狼头饰一个；鼓一面；音乐磁带。

一、引起爱好：

老师做鸡妈妈，幼儿做小鸡。带幼儿四散跑入场。

二、游戏：

放气球。

1.幼儿围在鸡妈妈身边。我们还可以用什么方法来表示高兴？

2.幼儿练习“放气球”。为什么有的“气球”高，有的低。（把围巾变小就能抛得高）

三、游戏：

我的围巾不见了。

1.交代游戏规章：听鼓声练习跑步，鼓声快就跑得快，鼓声慢就跑得慢，鼓声一停就把围巾藏在身体的任何部位，最好不让鸡妈妈找到。

2.幼儿游戏。围巾藏在哪里？为什么一个被我发现，也个没有被我发现？用什么方法可以把围巾变的更小？（团和折）

3.两次游戏，激励幼儿想出不同的藏法。

四、游戏：

小鸡和大灰狼。

1.小鸡们去找食。（音乐起）谁来了？大灰狼来了怎么办？（马上用围巾把自己盖住）

2.游戏数次。最后放气球庆祝。

五、小鸡闲逛     出场。

幼儿园中班音乐游戏教案6活动目标：

1、熟悉三角铁、并熟悉三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的"名称。

3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重难点：

能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

活动打算：

1、阅历打算：熟悉沙锤、手铃、响板。

2、物质打算：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

活动过程：

（一）熟悉新乐器

1、老师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师：“小伴侣们，听一听是哪种乐器伴侣来了。”

2、老师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

师：“你们真棒！今日我们班又来了一个新的乐器伴侣，请你们听一听是哪种乐器来了。”老师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！

3、“小伴侣们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小伴侣摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（悦耳的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

4、请小伴侣自由敲击三角铁乐器。

（二）玩游戏“什么乐器在唱歌”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。老师依次介绍乐器家的方位。

3、规章：请幼儿倾听老师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的推断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指激励。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，老师依次介绍乐器家的方位。

5、规章：老师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的推断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指激励。激励后游戏继续玩。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

（三）游戏结束

教学反思：

幼儿的爱好非常浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班音乐游戏教案7活动目标：

1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲美丽温馨的情绪。

2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。

3、感受和表现歌曲中"爱"的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动打算：

图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。

活动过程：

1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。

2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。

3、出示图谱，老师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。

4、学唱歌曲前半部分。

5、引导幼儿创编动作表现"我爱你"。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现"我爱你"。

6、老师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。

7、幼儿唱前半段、老师唱后半段接唱歌曲。

8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。

9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。

（1）这是我们市一幼小伴侣制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）

（2）小伴侣边唱边传递爱心。

（3）写现场老师对唱，并传递爱心。

活动反思：

在活动过程中，我先播放歌曲《老师我爱您》，让幼儿在轻柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，回答出歌的名字。让孩子们记住老师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的*时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

老师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣，从而正确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐欣赏的过程。老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培育幼儿的表现力和幼儿的制造力。本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对老师节的熟悉，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

幼儿园中班音乐游戏教案8活动目标

①喜欢音乐唱歌活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容，用唱歌表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

活动重点

学唱歌曲，节奏正确。

活动难点

理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

活动打算

歌曲《我的老师像妈妈》。

活动过程

一、歌曲欣赏，自然导入

老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

由老师弹唱歌曲，引发幼儿爱好，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容，识记歌词。

①老师再次示范唱，幼儿仔细听。（让幼儿带着问题听歌曲，会更专心的听歌曲内容）

②老师与幼儿问答，熟记歌曲内容。

师：小伴侣刚刚听到老师唱了什么吗？

幼：老师像妈妈。

师：小伴侣热爱老师吗？

幼：热爱。

师：老师会教我们什么呢？

幼：讲故事、写字、画画……

③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆。

三、学唱歌曲

一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

四、集体唱（可进行竞赛、分组的形式唱）

游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子把握节奏。

活动结束表演唱（请小伴侣们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）

幼儿园中班音乐游戏教案9设计思路

在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律美丽动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

活动目标

1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏阅历，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

3、愿意遵守游戏规章，体验参加音乐游戏的快乐。

活动打算

事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

活动过程

1、老师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场。

师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧！

2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢？我们可以把什么当蘑菇伞呀？哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧！

师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？

师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。（老师示范）

师：是哪一句话？（快来快来躲雨吧）我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。

3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

（1）介绍游戏规章。

师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

师：听清晰了吗？请你们和我一起来玩这个游戏。

（2）发现幼儿在游戏中出现的问题准时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

师：马上我们再来玩一次。

4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色

（1）师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢？（有一只小蚂蚁没有蘑菇伞）躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想？那要赶紧抢到一把蘑菇伞哦。

（2）开头游戏。

5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

（1）师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个嘉奖，什么嘉奖呢？它可以在圈外跑一圈，你们知道为什么要跑吗？由于被雷公公发现了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么？（蘑菇伞）圈外的草地上会有一把特殊的蘑菇伞，赶紧把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。

（2）师：雷公公可以做什么动作呢？

（3）师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

（4）师：雷公公应该什么时候追小蚂蚁？音乐结束后，雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶紧去追。

（5）师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

（6）请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

6、完整进行游戏几遍、激励。

幼儿园中班音乐游戏教案10活动目标：

1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。

2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，激励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、好玩的动作来表现，体验自由表达和制造的欢快。

活动打算：

录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室。

活动过程：

一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

二、基本部分：

（一）肢体动作的想象和表现：

1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）激励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

（二）乐曲的想像和表现：

1、完整欣赏乐曲。

2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

3、激励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、仿照改进，老师提供必要的示范。

4、集体表演，充分感受表演的欢快。

（三）结束部分

放松游戏：

给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起整理活动场地。

幼儿园大班音乐游戏《贪吃的小熊》教案3篇（扩展5）——幼儿园大班音乐《快乐的音乐》教案3篇

幼儿园大班音乐《快乐的音乐》教案1教学目标：

1、倾听《快乐的罗嗦》，初步了解彝族的音乐文化及生活习俗，初步感知民族弹拨乐器的音色特点。

2、在节奏的参加过程中，进一步熟悉乐曲的主题旋律，加深对乐曲的熟悉程度，养成专注倾听音乐、合着节奏律动的良好习惯。在学习简洁的彝族舞蹈动作的过程中，体会音乐欢快、热烈的情绪。

教学设想：通过多媒体的播放，学生了解彝族文化、音乐的特点及弹拨乐器，并能随音乐做动作。

教学打算：多媒体课件、彝族舞曲

教学过程：

一、倾听乐曲《快乐的罗嗦》

1、导入：师问：小伴侣喜欢去旅行吗？今日老师就要带着你们到少数民族的小伴侣家里做客去。请你坐上小火车，我们动身了……

2、课件展现：彝族人民欢迎您！

师：你看，我们已经到了。这里的伴侣来欢迎我们了！你们知道他们是什么民族吗？

学生自由回答，老师来说说彝族。

介绍彝族：彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西四省区。居住在那里的人们常常会聚在一起唱歌、跳舞，来庆祝丰收或者大喜的日子。每年农历6月24日至25日（阳历7月8日—9日），就是彝族最吵闹的节日――火把节。彝族人民都要穿上节日盛装，弹着月琴、大三弦，吹着芦笙来参加火把节。（图片插入）

3、初听《快乐的罗嗦》

师：彝族的小伴侣非常地热忱好客，看到我们这些远道而来的客人，非常高兴，听，他们已经开头唱歌跳舞了，来邀请我们参加他们的聚会，让我们仔细听听彝族乐曲――《快乐的罗嗦》。

4、播放《快乐的罗嗦》，提问：听了这首乐曲，你现在的心情是怎样的？

5、彝族小伴侣想来考考我们，设了第一关：看谁会唱他们的歌，接下来，我们就用最美丽的声音来唱唱下面的旋律：

1=G4/4

553553|3551332|13321216|6216116‖

lulululululu|lululululululu|lulululululululu|lululululululu‖

6、请先听老师来唱唱，然后请你们用lu来哼唱。

7、第二关：请用拍手、拍腿的节奏来伴奏。

1=G4/4

553553|3551332|13321216|6216116‖

lulululululu|lululululululu|lulululululululu|lululululululu‖

XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖

拍手拍腿拍腿拍手拍腿拍腿

8、师范唱一遍，学生再跟唱，进一步体会乐曲的旋律。

9、小伴侣们真棒！闯过了两个难关，接下来要试试你的反应能力，请你再体验一下彝族人民欢快吵闹的场面，复听片段，要求：，当你听到上面这句旋律的时候，请举手来表示，乐曲变化后请用身体摇摆来表示。

10、听后选择图谱：用曲线还是稍弯的线条来表示刚才听的音乐。

11、第三关：完整倾听音乐，请你用拍手、拍腿的动作来为主题旋律伴奏。

二、编创活动：学做彝族的舞蹈动作，随音乐表演，熟悉乐曲。

1、师：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不行缺少的。今日，我们也跟着他们一起来舞一段吧！

2、先播放多媒体，学生看看彝族人民跳舞的场景。请你听着音乐，跟着倪老师一起参加他们的舞会吧！

a）先看倪老师做一组动作，然后再请你来跳一跳。

听音乐，学生随老师做做舞蹈动作。

b）创编：请你将最后一个甩手的"动作换一个新的动作，进行动作创编。

c）彝族小伴侣很想看看我们班的小伴侣编的舞蹈，倪老师知道你们很能干的，下面就请大家跟着音乐一起舞起来吧！让这个舞会更加丰富多彩！

三、小结：

时间过得真快，我们要坐火车回家了！在《快乐的罗嗦》的音乐声中结束本课教学。

幼儿园大班音乐《快乐的音乐》教案2第一课

教学内容

一、歌曲快乐的节日

二、综合训练

1、二声部发声练习

2、听记和节拍练习

三、欣赏渴望春天

莫扎特简介

教学目标

一、启发学生以热忱、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

二、进行二声部发声练习，要求把握音准和声部间音量的*衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简洁生*。

教学重点、难点

感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

教学打算

音带、录音机、莫扎特肖像

教学时间：四课时

第一课时

一、听组织教学。

曲入室，师生问好。

提出新学期的要求。

二、欣赏曲听辨抢答赛。

内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。

三、才艺展现

把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展现展现。

激励、评价。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最好玩。方法是轮流，期末评比最佳信息员。

五、结束

听曲出室。

第二课时

一、组织教学

听曲入室，师生问好。

音乐信息站开播。

二、呼吸练习。

闻花香，春蚕吐丝。

三、教学新歌《快乐的节日》。

1、导入。

你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。

2、倾听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？（活泼、快乐、幸福）

再倾听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）

4、表演歌词。

这么美的词，咱们编几个动作演一演。

生随乐自由组合编排。

随乐展现，评价。

四、结束。

听取出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

音乐信息站。

二、呼吸练习。

同课时一。

三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

1、听曲律动。

2、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年月，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是*以来的优秀儿童歌曲之一。）

3、学习歌词。

跟琴唱词至娴熟。

4、学习曲谱。

小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、沟通、讨论、实践。

3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对将来的憧憬。

4、各组按要求联唱，并展现。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

五、结束。

听曲出室。

六、作业。

搜寻有关音乐家莫扎特的故事。

第四课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、发声练习。

春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！

出示第六页发声练习曲。

师指挥两声部练习，留意两声不协调统一的同时，要留意力度的变化，以造成回声的效果。

三、欣赏歌曲（《渴望春天》

展开

1、在布谷鸟的带领下，我们伴着音乐去找春天吧！

2、生随乐律动“找春天”。

3、你仿佛找到了怎样的春天，同大家说一说。

4、再次倾听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受：（1）知道歌曲内容；（2）除了歌曲内容，还知道；（3）除了以上还能感受到歌曲的情绪。

5、讨论，沟通感受，朗诵歌词。

深入

1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择（课件：拍号、第一小节、乐句数）。

（1）专心听了，但都没留意；（2）知道屏幕提示中一种以上