小班音乐教案《小花铃游戏》

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小班音乐教案《小花铃游戏》大班上学期音乐教案《小花铃游戏》

听课思路：

喜羊羊和灰太狼就是孩子们讨厌的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏就是幼儿乐意拒绝接受的，更不易助推孩子们步入音乐游戏情境之中，在惬意的氛围之中备考稳固有关科学知识，培育幼儿的自控能力。

活动目标：

1．协助幼儿稳固对基本形象符号实值的重新认识(四分、八分、觑拍摄)，重新认识崭新符号。

2．鼓励幼儿在活动中按建议掌控自己的犯罪行为。

3．积极参与活动，体验游戏的欢乐。

活动准备工作：

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景--地板块拆成的小路、4个大拱门(山洞)、青青草原；协作教师饰演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程：

1．教师鼓励幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中步入活动场地，步入游戏的情景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的演奏下教师饰演的村长与幼儿饰演的羊羊开心地走到"小路"，扣过"山洞"，走进"青青草原"。

2．小花铃的游戏。

(1)羊羊们自然地趴在草地上。发生美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、恳请羊羊和小花铃玩游戏的情节迎合幼儿的兴趣。

(2)花铃姐姐出具小花伞，自然地了解小花伞的采用方法。

(3)鼓励幼儿学会看看形象符号，拍奏出来适当的节奏

(4)鼓励引导羊羊随音乐再分节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--使小花铃冲漂亮的舞，演唱不好听的歌。

(5)花铃姐姐表彰精明的羊羊；羊羊与花铃姐姐挥别。

3．喜羊羊和灰太狼。

(1)填入灰太狼的声音(协作教师饰演的灰太郎发生在活动室一角)："我就是灰太狼，今天我必须去揪羊，还要抢走了所有的小花铃。我一定必须把握住你们!哈哈哈……"

(2)村长明确提出问题："灰太狼去了，我们怎么办?"--鼓励羊羊们晓得遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出来声音，把小花铃藏不好；灰太狼跑了再东站出来玩玩。

(3)在音乐演奏下原地游戏一次，告诫羊羊们严格遵守游戏规则，不被灰太狼掳走。

(4)在音乐演奏下返回草地，搞四散跑游戏。以灰太狼掳走了一只羊羊为崭新情节，引导羊羊们坚强地在灰太狼睡觉时轻轻救出小伙伴。

(5)以灰太狼垂头丧气地返回自然地完结。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还坚强地救出了小伙伴。现在天慢白了，我们

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