地理老师教研工作的总结5篇

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时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经终止了，这段时间里确定取得了好多的劳绩，该好好写一份工作总结，分析一下这段时间的工作了。下面是我整理的地理老师教研工作的总结范文，接待阅读!

地理老师教研工作的总结范文1

本学期我所承担的是初一年五个班的地理教学工作，回想本学期的工作，有得也有失。的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、主要阅历和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生的学习活动，学生是学习的仆人。学生状态，的分析、斟酌，才能体会教材中蕴含的学识，产生地理世界的兴趣，理解所学的地理学识，的才能。在本学期的教学中我提防培养了学生的学习兴趣和愿望，激励问题和问题，学会适合的学习方法，为学生的终身学习打下的根基。教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

学生的心理特征，的学识、才能根基，从教导。留神因材施教，针同的学生不同的要求，对学习的学生，的处境了细心扶助，激励一系列的活动去结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使教学要求。对学有余力的学生，性学习等多种，培养的和才能。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的，即地理学识产生和进展的过程等，收到了的教学。

提防学生主体作用的。创设学生的求知情境，要求所学生都加入学习过程，并且留神将学识内化为不同的层次，使每个学生都有机遇，激励学生自由想象，假设和预见，崇敬的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为根基。学生身边的分析，能够使学生对地理事实的、的熟悉。一学期教学，使学生的各素质都的。是斟酌才能、识图才能、分析和解决问题的才能等急速。

2、地理概念和规律是地理学识的核心内容，培养学生关注地理，其从的查看、分析中地理概念，学习地理规律。既而对规律的过程产生兴趣，靠单纯机械记忆的学习地理，在教学中要留神培养学生的分析概括才能，对的概念和规律要使学生学的，并且在进展智力、培养才能的作用，学识的理解、才能的培养都需要过程，不成要求其过高过急。

3、地理学识的应用。教学中应留神与学生生活。扶助学生熟谙的理解所学地理学识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学识在生活、生产和科学试验中的应用，学习地理的兴趣和信仰。

4、应读图、学生练习和课堂等培养学生应用地理学识解决简朴问题的才能。在中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立斟酌，解决问题的手段，并能对所得结果分析、判断。

5、考核是教学中不成缺少的环节，是检查教学质量的手段，能激发学生的性、性。在考试的也要对学生多的评价而仅停留在劳绩上。

6、课后作业扶助学识。大多数学生能够按质按量按时老师所布置的作业，但也学生作业不质量不高甚至拖沓的处境。今后应提防思想教导，辅导，端正学生的学习。

二、问题及提升方法措施

当然，在教学中，也着之处，如学习生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。并所地理学识都教的有新意，有时内容讲解不生动，吸引力，学生产生厌烦心绪。在以后的教学中，努力：

1、以学生为主体，留神根基学识教学，调动学生的学习兴趣。

2、地理概念和规律的教学方法

3、地理学识的应用

4、在教学活动的过程中，提防对学生心理教导

总之，我要提升工作方法，的地理教学工作。总结阅历，查找，在新的一年，好劳绩。

地理老师教研工作的总结范文2

本学期又要终止了。回想本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在承担初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结：

一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，并专心搜集每节课的课件和课外学识，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中留神学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。初一上学期地理教学工作总结

二、巩固上课技能，提高教学质量，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于七年级上册地理，理解的内容多，学识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、奇怪心大的特点，我在第一章和其次章的教学中都运用多媒体教学，巩固课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学识的理解力，提高了教学效果。

四、积极专心加入集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，提升工作。

五、做好课后帮辅工作，留神分层教学。在课后，更加是在复习阶段，为不同层次的学生举行相应的帮辅，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

存在的缺乏是，学生的学识布局还不是很完整，课后反思不够实时，对个别学习主动性不强的学生促使不够，这些都有待以后提升。

地理老师教研工作的总结范文3

本学期我承担了初一年级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、专心备课，努力上好每堂课。

1、专心钻研课标，吃透教材，把握全册教材的学识目标、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网探寻有关地理方面的学识，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习才能的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用才能的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析才能，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我擅长指导学生掌管根本的地图学识，重点掌管最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌管读图技巧，将所学学识落实到地图上。纯熟地掌管图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的切实定位，对重要大洲和重要国家的切实位置的掌管。

4、重视对学生举行爱国主义情感、环境养护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，留神分层教学。

在课后，更加是在复习阶段，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极加入教研活动，不断提高教导教学的水平。

积极举行新教材、新教法、新教导思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教导的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教导教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教导的进展。我积极加入学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、取得了较好的劳绩。

本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的劳绩。学生对学好地理弥漫信仰。

五、几点体会

1、要创造性地使用教材。

在教学中确定要结合学生的特点，对教材举行适当的调整、重组、删减和补充，制止“教”教材。对教材学识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节，留神分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，学识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些议论，少一些讲解”。

3、强化根基学识教学和根本才能培养。

在教学过程中务必夯实根基，提防课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融根基学识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理学识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的才能，达成学以致用的目的。

地理老师教研工作的总结范文4

修订版的课程标准中，阐述了地理课程改革的目标，也就是我们地理课程的价值功能，更加重要的是，它第一次提出了地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理人文地理的特征，从地理的视角来熟悉和赏识我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。有助于学生形成正确的情感、态度、价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口资源，环境与进展问题的初步才能。

这是我第一次看到对地理教学价值与功能的总括评价，回复了地理教学“教什么”和“学什么”的问题。

现在的地理教材，先使学生对整个世界和中国有整体的感知，再学习分区地理，是总——分的思维过程，然后把各个分区举行对比，分析其联系和不同，这些分析的过程，需要有缜密的思维方式，这些东西，也是暗藏在我们的教学内容之下的。

我们教地理，要让学生了解到自己的身外还有一个广阔的天地，要让学生把自己的进展空间尽量的扩展，尽管大多数学生并没有机遇走到学过的地方去，但是要让他们想到，有些事，并不确定要在一个地方，用一种方式去解决。

地理教学对世界观的形成有着关键的作用，但这并不是要求他务必记住地理课堂上学习的每一点学识，而是让他能够时刻熟悉到自己处在一个交流日益紧密的社会里。“心有多大，天地就有多大”，但要扩大自己的心，却需要一个更加广阔的视野。正像修订版课标里说的：“从地理的视角来熟悉和赏识我们所生存的世界，从而提升生活的品位和精神的体验的层次。”

修改后的地理课程标准，对地理学科的性质作出了定义：兼有自然学学科和社会学科的性质的根基课程，具有区域性、综合性、生活性、思想性、实践性。

我们教地理，要让学生融入到自己之外的天地，对社会的一些现象举行斟酌，让学生对一个合理的世界有所期望，而不是仅仅只看到自己周边的一小块。一个只留神到自己周边的人，并不是我们的教导要塑造的人，让学生，这些将来的仆人，对外界有所需求，有所付出，有所欣慰，也有所不满，培养一批能斟酌的人，这应是我们这些教师的终极任务。

地理老师教研工作的总结范文5

本学期教学任务中，我主要承担了七年级5个班的地理教学任务工作，可以说任务特别艰辛，本学期的教学任务圆满完成，再次感谢学生们的合作以及诸位地理教师的悉心合作。一学期下来，我按照学校教学筹划脚踏实地工作，各项任务指标根本完成，现将本学期的教学工作总结如下。

一、积极加入业务、理论学习、促进观念转变

根据学校的总体教学筹划，我与备课组其他老师协商制定本