第一单元生物和生物圈36张

第一部分透视会考第一单元生物和生物圈考纲呈现知识结构考点梳理【考点1】生物具有的共同特征1．我们借助放大镜、显微镜、望远镜等进行_______——这种基本的科学探究方法，可以发现：生物的基本特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。2．为了更好地认识和了解我们周围的生物种类和他们的生活环境，我们可以采取______的科学探究方法。观察调查考点梳理【考点2】环境中的生态因素1．环境中影响生物生活和________的因素叫做生态因素。它分为两类：一类是___________，如光、温度、空气、水等；另一类是生物因素，主要是指影响某种生物生活的其他________。2．在一座高山上，由下往上分布着阔叶林、针叶林等，这个现象反映的是非生物因素中的______对植物分布的影响；沙漠绿洲现象反映的是________对植物分布的影响。分布非生物因素生物温度水考点梳理3．生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是_____关系，如七星瓢虫捕食蚜虫；稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分属于______关系；蚂蚁合作搬运食物属于______关系。4．生物对环境的适应和影响：生物必须_____环境才能生存下去，如：骆驼刺的______非常发达，能适应缺水环境；骆驼的体温升高到46℃才会出汗，这是它适于在炎热缺水的______中生活的特征。【考点2】环境中的生态因素捕食竞争合作适应根荒漠考点梳理【考点3】生态系统概念和组成2．生态系统的组成成分。组成成分以及作用①______部分如阳光、空气、水、温度、土壤等等生物部分生产者：主要指②__________，能通过③_________制造有机物④________：主要指各种动物，不能自己制造有机物，它们只能直接和间接地以植物为食分解者：主要指⑥___________，可将有机物分解成无机物，供植物重新利用非生物绿色植物光合作用消费者细菌和真菌1．生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与______所形成的统一的整体叫做生态系统。环境考点梳理1．食物链：生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构，它的起始环节是________。2．在一个生态系统中，往往有很多条_______，它们彼此交错连接，形成食物网。3．生态系统中的物质和______就是沿着食物链和食物网流动的。4．人类排放的有毒物质可能会通过________不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集)的越多，最终威胁人类自身。【考点4】食物链和食物网

吃与被吃生产者食物链能量食物链考点梳理【考点5】生态系统具有自动调节能力1．在生态系统中，各种生物的______和所占的______是相对稳定的，这种状态叫生态平衡。但是乱砍滥伐、过度放牧等会破坏生态平衡，这说明生态系统虽然具有一定的_________能力，但这种能力是有一定_____的，如果超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，也就破坏了生态平衡。数量比例自动调节限度考点梳理【考点6】生态系统的类型1．生态系统的类型及特点

。类型特点森林生态系统动植物种类繁多，在保持水土涵养水源方面作用很大，有“①___________”之称②____生态系统分布在干旱地区，以草本植物为主，动物大都过着地下穴居的生活，还有很多动物具有很强的奔跑能力，如瞪羚、黄羊、野兔等③____生态系统占地球表面积的70％，产生的氧气最多，能吸收大量的二氧化碳，以浮游植物为主。影响该系统的非生物因素主要是阳光、温度、和盐度等④____生态系统河流、池塘、湖泊等⑤____生态系统能净化水源、蓄洪抗旱有“自然之肾”之称等。如东莞长安红树林⑥____生态系统植物以农作物为主体，人工生态系统，易破坏绿色水库草原海洋淡水湿地农田考点梳理【考点7】生物圈是一个统一的整体1．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的_________，是所有生物共同的家园。2．生物圈的范围包括________圈的底部、___圈的大部和_______圈的表面。

生态系统大气水岩石易错点分析易错点分析易错点分析典例解析【典例1】下列食物的来源不属于生物的是()A．牛奶B．面包C．鸡蛋 D．矿泉水【答案及解析】D。本题密切联系生活，既要求同学们仔细观察生活，也要求同学们不能脱离生活实际。题目主要考查的知识点是生物的基本特征，并能通过生物的基本特征来判断生物和非生物。【典例2】航天员要在太空的空间站生活，必须携带维持生存的物品中不包括()A．水B．睡袋C．食物 D．氧气【答案及解析】B。该题主要考查生物圈为生物的生存提供基本条件包括营养物质、空气、水、适宜的温度、生存空间等，而必须携带的物品包括食物、氧气和水，航天员的衣物足够保温，睡袋不是必须的。典例解析【典例3】下列关于生物特征和习性的描述中，不属于生物适应环境的是()A．沙漠植物骆驼刺具有发达的根B．北极熊的皮下脂肪厚度达6cmC．蚯蚓可以使土壤变得疏松和肥沃D．生活在草地的蝗虫体色呈绿色【答案及解析】C。本题主要考查生物与环境的密切联系，通过具体实例来描述生物对环境的适应和影响。骆驼刺发达的根是对干旱环境的适应，皮下脂肪厚是对寒冷环境的适应，草地蝗虫的体色呈绿色是一种保护色，也是对环境的适应，而C描述现象是指生物对环境的影响。典例解析【典例4】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极()A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者C．缺少消费者 D．分解者极少【答案及解析】D。本题以南极科考为背景，重点考查生态系统中分解者必不可少的作用，同时还隐性地考查南极温度低，分解者的种类和数量都极少。典例解析【典例5】右图为某生态系统示意简图，以下食物链表达正确的是()A．植物→虫子→吃虫鸟→微生物B．虫子→吃虫鸟→微生物C．阳光→植物→虫子→吃虫鸟D．植物→虫子→吃虫鸟【答案及解析】D。本题考查的是食物链的正确识别和表达方式。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链起始环节是生产者。而分解者与其他生物没有构成吃与被吃的关系，因此食物链不包括分解者。典例解析【典例6】在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是()【答案及解析】D。在一定限度内，生态系统能通过一定的自动调节能力，使生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。在该草原生态系统中的食物链是：草→鹿→狼。当狼由于某种疾病而大量死亡，短时间内，鹿由于天敌狼的减少而导致数量上升，接着，草会被增加的鹿大量取食而逐渐减少，鹿会因草的减少而减少，如选项A所示。但在较长时间内，各种生物彼此相互影响，相互制约，使鹿群数量的变化维持在相对稳定的状态如D选项。典例解析【典例7】为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极()A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者C．缺少消费者 D．分解者极少【答案及解析】D。本题以南极科考为背景，重点考查生态系统中分解者必不可少的作用，同时还隐性地考查南极温度低，分解者的种类和数量都极少。典例解析【典例8】右图为某生态系统示意简图，以下食物链表达正确的是()A．植物→虫子→吃虫鸟→微生物B．虫子→吃虫鸟→微生物C．阳光→植物→虫子→吃虫鸟D．植物→虫子→吃虫鸟【答案及解析】D。本题考查的是食物链的正确识别和表达方式。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链起始环节是生产者。而分解者与其他生物没有构成吃与被吃的关系，因此食物链不包括分解者。典例解析【典例9】在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是()【答案及解析】D。在一定限度内，生态系统能通过一定的自动调节能力，使生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。在该草原生态系统中的食物链是：草→鹿→狼。当狼由于某种疾病而大量死亡，短时间内，鹿由于天敌狼的减少而导致数量上升，接着，草会被增加的鹿大量取食而逐渐减少，鹿会因草的减少而减少，如选项A所示。但在较长时间内，各种生物彼此相互影响，相互制约，使鹿群数量的变化维持在相对稳定的状态如D选项。双项精练51.（2013•临沂）生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是（）A．森林里空气湿度大B．蚯蚓使板结的土壤疏松C．沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多D．秋天大雁从北方飞向南方52.20世纪50-60年代，我国开展了”剿灭麻雀’的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括（）A．麻雀对维持生态平衡有重要作用

B．麻雀的叫声很动听C．麻雀可以捕食农业害虫

D．麻雀是生态系统中的生产者双项精练53．（2013•郴州）2008年冰灾，郴州的生态系统遭到破坏，特别是植被破坏严重。在全市人民持续“绿城”行动5年后的今天，植被已基本恢复，但生物多样性的恢复还需多年。以上实例说明（）A．人能在短时间内修复生态系统

B．自然灾害对生态系统的破坏是不可逆转的C．生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的D．生态系统一旦遭到破坏，就很难恢复双项精练54．表中是某科研人员对四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果表中生态系统中生物种类和数量（单位：个）根据表中数据分析判断，错误的是（）A．物种1和物种2很有可能是消费者B．Ⅰ号生态系统的自动调节能力最弱C．Ⅲ号生态系统中的食物链，食物网最复杂D．若4个生态系统均受到重金属铯的污染，体内铯含量最高的生物是物种1或物种2双项精练55．生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进行了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿。你认为他们设计的记录方法中，正确的是（

）A．要记录生物的数量B．看到蚂蚁之类的小动物可以不计

C．要记录生物的名称D．空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计56.在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（）A．小于发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B．小宋拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小宋把它记录下来C．小周调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，小周决定把它删掉

D．小波发现一只老鼠，感到太恶心了，但还是把它记录了下来双项精练57．日常生活中总有“春兰秋菊”，“南橘北枳”之说，造成这种差异的生态因素依次是( )A．光 B．温度

C．水分 D．土壤58．生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是（）A．仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存B．枯叶蝶的形状象枯叶，不容易被敌害发现C．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D．葵花朵朵像太阳双项精练59．红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效地防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。以上内容反映的是( )A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响60.下列生物之间属于合作关系的是（

）A．草原中的狼和兔B．蚂蚁搬家C．稻田中的水稻和稗草D．蜜蜂采蜜双项精练61．下列食物链中，正确的是（）A．草→兔子→狐狸→狼B．植物遗体→真菌→动物C．猫头鹰→老虎→细菌D．小麦→鼠→蛇→猫头鹰62．下列能构成生态系统的是（）A．森林中的所有树木B．一片森林C．地球上的所有人类D．地球及生物双项精练63.下列叙述与干旱环境中的植物特征不符的是()A．具有发达的根系 B．具有针状的变态叶

C．具有较大的叶片D．具有厚厚的角质层64．如下图所示是农田生态系统中两条主要的食物链。下列叙述正确的是()A．有利于生态系统的平衡

B．如果有人大量捕捉蛙，水稻虫害会严重C．如果鼠大量死亡，蛇的数量会减少

D．田鼠的数量迅速增加双项精练65.下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是()A．蛇和鹰之间只构成捕食关系B．该食物网中有5条食物链C．增加分解者即可构