体育教师总结报告5篇

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每一天的时间都分外贵重，回想过去的教学，我们的收获和感动是弥足贵重的，是时候静下心来好好写写教学总结了。相信好多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!这里为大家共享一些关于体育教师总结报告，梦想能扶助到大家!

体育教师总结报告1

回想本学期的工作，在学校领导的关切和大力支持下，在各位老师的无私的辅助下，我告成地完成了本学期的工作目标和任务。回想这学期虽繁忙辛苦，但感觉空虚，而且收获良多。

一、采用嬉戏激趣

在教学中利用体育嬉戏代替千篇一律的打定活动，培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当局部的嬉戏活动，这些嬉戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和喜欢集体的优良品质。嬉戏是深受学生爱好的一种活动，也为教师开展心理健康教导供给了良机。嬉戏活动竞赛中有局部学生个别性较强，常发生彼此埋怨，彼此争执的状况，导致受指责的学生发生忍让心理而退出竞赛。这样一来，不只影响教学的正常举行，而且还影响了同学之间的关系。于是我就抓住这一契机，细心教导学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对付竞赛中的得失，悠扬批评有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的理由，找出制胜的有利因素。

二、精选教学内容

从各个角度对体育课程内容素材举行加工改制：一是在概括的教材内容上，简化教材的技术布局，渗进一些与教材工程有关又能举行嬉戏或竞赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化;球类教材也可以简化，篮球的“三人制竞赛”等内容，简化了规矩，简化了活动形式，教学效果很好;二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规矩。还可以增加一些趣味性强的工程。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动布局的约束，根据学生的实际处境，学校的实际处境，科学地选择教学内容，以得志不同层次、不同水平学生的需要。

三、优化教学方法

变更过去以“教”、“灌”为主的方法体系，留神引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体，完成从“学会”到“会学”的转变。同时留神教学方法和手段的多样性，充满调动学生的积极性，不搞简朴的“一刀切”和“强制命令”，确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的仆人，才可能使学生成为自身素质进展的仆人，才干使学生获得主动的进展。因此，选用教学方法时应重视学生的合理要求，提倡学生自我评价和相互评价，并研发条件使学生体验运动乐趣，告成的得志，引导学生巩固体育意识和养成自觉磨练的良好习惯。

四、重视教学评价

充满利用体育考核的良性反应调理学生的积极性，变更在体育考核中一些学生尽管专心学习、刻苦磨练，却难于获得较好成果而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成果的不合理现象。体育成果考核应从教导评价动身，不但要看学生在体育课上达成的十足水平成果，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自身的努力都能获得告成的乐趣。如在播送操“七彩阳光”的考试中，学生自选小组成员，以组为单位举行考试，组内成员可轮替承担领操员。这样可以扬长避短，在团队的激励下专心练习，在考试中更有信仰，取得优异的成果。学生的体育成果=体质健康模范测试成果+学生考勤成果+体育课表示成果+课外体育磨练成果。学生优秀率达85%以上，合格率90%。

总而言之，本学期教学看到更多的学生露出笑声、汗水和累的感觉。我信仰十足，在今后工作中，找出更好的点子，专心钻研教材，相信看到更多的学生健康成长。

回想本学期的工作，在学校领导的关切和大力支持下，在各位老师的无私的辅助下，我告成地完成了本学期的工作目标和任务。回想这学期虽繁忙辛苦，但感觉充实，而且收获良多。

体育教师总结报告2

转瞬间，一学期的工作已近尾声。在这一学期里和四年级孩子的相处，既既有幸福的微笑，也有深深的斟酌。现将概括工作总结如下：

一、专心备好课，努力提高教学效率

本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学筹划。一学期来，我专心备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作。

1、每一堂课合理安置教学内容，向四特别钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，专心钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参与、主动探索、主动斟酌、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、察觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练和才能的提高。使学生得到全面的磨练，进展学生的综合身体素质。

2、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法;与他们一起议论各种运动的学识、规矩。巩固了学生的学习兴趣。使学生从思想上熟悉体育的重要性，激发他们对体育的喜欢，，从而产生参与体育活动的欲望。

二、激发学生学习体育的兴趣

兴趣是学习体育的根本动力。我充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成耐久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活阅历精细联系在一起，强调了学识和技能在扶助学生健康磨练方面的`作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

三、使学生形成根本的体育素养

在体育教学中，我提防面向全体学生，以学生进展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根基。因此，在教学过程中留神选择根基的、有利于学生进展的体育学识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的根本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成根本的体育素养和学习才能，为终身学习奠定根基。

四、渗透德育，培养学生良好的品质

作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点举行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的天性进展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出好多的弱点。譬如：磨练时怕苦、怕累;嬉戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上展现的种种问题校正他们的缺点，正确的引导对学生举行有效的品德教导，树立良好的思想品质。总之，一学期来，工作上有收获，也有需要提升的地方，今后我将持续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

体育教师总结报告3

时光飞逝，转瞬之间，一学期的教学工作就即将终止，回想本学期所做的工作，有繁忙的身影，也有告成的喜悦，现将本学期的教学工作总结如下：

一、努力学习理论学识

在飞速进展的当今社会，提防学习是自己不被社会淘汰的最有效手段，本学期我积极加入学校组织的各项活动，专心钻研体育教材及各种体育理论书籍，丛书中摄取养分，不断提升自己的思想熟悉，学习他人的告成阅历，使自己彻底变更陈旧和落后的教导观念。

二、抓好教导教学工作

在本学期教学中，提高学生的身体素质及培养学生良好的磨练习惯为主要目的，在课堂上，首先摸清学生的兴趣爱好和性格特点，通过测试，了解学生的素质处境，在教学中，根据学生的不可怜况，安置上下适中的运动量，是每个学生都够得到充分的磨练，贯穿各种好玩的嬉戏，让学生在欢快的嬉戏中表示自己，提升自己，对于那些素质差体育不好的学生，做好他们的思想工作，让他们树立自信仰，擅长察觉学生的闪光点，实时赋予激励和表扬，培养学生体育磨练的坚强信念和顽强拼搏的精神。

三、抓好各项活动

本学期为提高学生的综合素质，活跃校园文化，我们举行了丰富多彩的秋季校园运动会，在家长会上，二年级全体学生举行了精彩的武术表演，赢得了家长的好评，抓好两操一活动，每天课间操用心组织，举行了跳绳、武术、足球操、韵律操形式多样的体育活动。抓好学生的安好教导工作，提升学生的安好意识，除掉一切安好隐患。

综上所述，在教学中还存在好多缺乏，在今后的教学工作中，我将立足实际，不断提升自己的教学方法，严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为体育教学做出更大的劳绩。

体育教师总结报告4

在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生，他们自控才能和认知才能都对比差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原那么，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安置，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的布局设计上，做了用心的规划，即：激发兴趣、身心打定──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡进展、身心放松六个阶段，力求较好地表达新课程的创新和改革精神。

一、激起千层浪的导入：

导入是课堂教学的热身活动，教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热心会立刻高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的嬉戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简朴单的两片硬纸板、普普遍通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师高兴的做起了打定活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、实践出真知教学：

“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教导改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为根基，通过亲自实践获取直接阅历，养成科学精神和科学态度，掌管根本的科学方法，提高综合运用所学学识解决实际问题的才能。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活阅历和学习根基，以投远为目的举行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷才能，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的屡屡示范，教师的重点提示，充分营造了浓重的民主空气，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

三、分层教学关注个体差异：

这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战一致的终点，给素质好的学生赋予更高的要求，培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生赋予告成的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反应，引进了对等竞争的鼓舞机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让梦想生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了大量新体育课程的根本理念，这些根本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将持续努力。

体育教师总结报告5

小学生掌管体育学识的程度，与授课教师的理论水平有着直接的联系。假设教师没有足够的理论学识，要想培养出高质量高水平的学生是不成能的。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌管新的理论学识和技术，不断提高业务水平，保持用最新的理论学识和科学的教学方法及手段教授学生，这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。体育理论课中的室内活动不仅能调动学生积极参与的热心，而且也可作为调理剂，让学生在一次次笑声中，放松心情。室内活动一般来说包括室内操和室内嬉戏。对室内嬉戏谈谈几点感受：

一、创编嬉戏，吸引学生

体育嬉戏具有巩固学生体质，提高学生身体素质的功能，因此室内体育嬉戏也应具备这种功能，创编时应适当融进一些身体素质练习，让学生在消遣中得到磨练。在积极动手、动耳、动眼的同时也积极动脑，这样的嬉戏才能吸引学生，学生积极参与的兴致也就很高。

二、用心设计，进展良好的品质

团结合作和生动活泼、乐观向上的精神风貌;培养学生文明行为，固执意志和责任感;陶冶学生美的情操等。因此在创编时，要坚持育人原那么，力求把培养学生思想品质的素材揉进嬉戏中，使学生思想境界在嬉戏里得到升华。

三、联系实际，因地制宜

创编的室内体育嬉戏要具有别致性，趣味性，让学生能有崭新感。趣味性是体