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文档简介

《加一加》教学设计【教学目标】1.知识与技能能正确书写“厂、力、工、元、车、电”6个字，会认10个生字。2.过程与方法通过朗读三字歌，初步了解汉字加一笔的构字规律，初步培养自学汉字的能力。3.情感态度与价值观了解汉字的形体美，规范、正确的书写汉字。【教学重点】能正确认读“加、旦、元......”10个生字，工整书写6个汉字；流利的朗读课文。【教学难点】正确区分厂、叉、电......的读音、字义。【课时安排】1课时【教学准备】1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2.预习生字，做字卡。(学生)【教学过程】一、激趣导入，感知字形1.学生回忆以前学过的记字方法。2.教师相机导出三字歌。3.出示以前我们学过的“日”字。4.点名今天要认识的几个新朋友是在给出的一个字的基础上“加一加”。（板书课题）5.以“日”字为例激趣。让学生拿出自己的生字卡片同桌讨论，看能说出几个汉字并讲解自己的方法。日——旦（元旦庆祝元旦）6.出示火、灭字，加一加看变成什么字。火——灭（消灭灭火器材厂）又——叉（刀叉电力叉车叉车工）二、学习汉字的字音、字义1.大家真能干，只加一笔就变成另外的汉字，而且模样还真有点象，我现在来看看它们的字音、意义。2.学生自己借助拼音读文。3.分小组读。（1）借助拼音读文。（2）说说书上的组词，讨论交流词义。（3）口头组词。4.检查交流。（1）通过请小老师、摘苹果、邮递员送信等形式检查字音，注意强调区分“日、旦”、“火、灭”、“又、叉”的读音、字形。（2）指出小组里不太理解的词语，集体交流。（3）学生口头组词。三、品读课文，了解汉字的构字特点1.一个“日”、“火”、“又”字，加上一笔就变成另外行不同、音不同、义不同的汉字，大家说说汉字有趣吗？齐读书上三字歌。2.引导学生归纳本课生字的构字特征。四、指导书写汉字，掌握本课生字1.课件出示这6个汉字的笔顺。2.学生书空练习。3.在课后的田字格中书写这6个汉字，注意“车、电”的笔顺。4.记忆组词中引出的生字的字形。学生先自己记忆，然后全班交流难字。五、游戏巩固：蚂蚁搬豆豆教师活动：孩子们，天气变冷了，我们去地里搬些豆豆回来过冬吧。学生活动：到讲台上拿回字卡，告诉“妈妈”自己搬回了哪个豆宝宝。六、自主实践，迁移识字方法运用本课学到的“加一加”的构字方法，进一步给学过的简单汉字进行添加笔画组成新字的游戏。九——丸（丸子）木——术（美术）七、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？在以后的学习和生活中我们还会认识更多的汉字宝宝，你要学会留意它们，跟它们交朋友哦。八、作业布置1.在报纸杂志或是商店的广告牌上等处找一找，看看哪里有我们今天认识的汉字宝宝。2.给“厂、力、工、元、车、电”找朋友组词。【板书设计】加一加日——旦（元旦庆祝元旦）火——灭（消灭灭火器材厂）又——叉（刀叉电力叉车叉车工）【教学反思】低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。要想让学生获得浓厚的识字兴趣，本节课的教学设计我在趣味性上设计了一些游戏和活动，并

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