【优化方案】高中数学 第1章1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课件 新人教A必修3

1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句学习目标1.理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句．

课堂互动讲练知能优化训练输入语句、输出语句和赋值语句课前自主学案课前自主学案温故夯基1．算法中的三种基本逻辑结构是_________、_________、_________．2．在框图中输入、输出框的功能是表示一个算法的___________的信息；处理框的功能是___________．顺序结构条件结构循环结构输入和输出赋值、计算1．输入语句的格式及作用输入语句的一般格式是_________________________，其作用是实现算法的_________功能.2．输出语句的格式及作用输出语句的一般格式是___________________________，其作用是实现算法的_________功能.知新益能INPUT“提示内容”;变量输入信息PRINT“提示内容”;表达式输出结果3．赋值语句的格式及作用赋值语句的一般格式是_____________，其作用是将___________赋给变量．变量＝表达式表达式的值问题探究1．INPUT“a，b，c＝”；1,2,3是什么意义?提示：程序在运行时把输入的值依次赋给a，b,c.即a＝1，b＝2，c＝3.2．赋值号“＝”与数学中的“＝”意义有何不同？提示：赋值号与数学中的“＝”意义是不同的,如在数学中式子N＝N＋1一般是错误的，但在赋值语句中它的作用是将当前N的值加上1再赋给变量N，这样原来的值将被“冲掉”.课堂互动讲练输入、输出语句考点一考点突破输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用逗号“，”隔开.输出语句可以输出常量，变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现．例1赋值语句的的作用是先先算出赋值值号右边表表达式的值值，然后把把该值赋给给赋值号左左边的变量量，使该变变量的值等等于表达式式的值．赋值语句考点二请写写出出下下面面程程序序运运算算输输出出的的结结果果．．例2【思思路路点点拨拨】】利用用赋赋值值语语句句的的功功能能求求解解最最后后结结果果．．【解解】】(1)因为为a＝5，b＝3，c＝(a＋b)/2＝4,所以以d＝c2＝16，输输出出d的值值为为16.(2)因为为a＝1，b＝2，c＝a＋b，所所以以c＝3，b＝a＋c－b，即即b＝1＋3－2＝2.所以以a＝1，b＝2，c＝3，输输出出a，b，c的值值是是1,2,3.(3)由b＝20及a＝b知a＝20，由由c＝30及b＝c知b＝30，再再由由c＝a及a＝20知c＝20.所以以a＝20,b＝30，c＝20，输输出出a，b，c的值值是是20,30,20.【思思维维总总结结】】(3)中易易混混淆淆a、b、c的值值，，其其原原因因是是对对每每次次执执行行赋赋值值语语句句，，变变量量的的值值都都会会被被更更新新认认识识不不到到位位．．变式训练1设A＝10，B＝20，则可以实现现A、B的值互换的程程序是()解析：选C.A中程序执行后后A＝B＝10；B中程序执行后后A＝B＝10；C中程序执行后后A＝20，B＝10；D中程序执行后后A＝B＝10.输入、输出语语句和赋值语语句可构成程程序框图的顺顺序结构．算法语句与程序框图考点三给出如图所示示程序框图，，写出相应的的算法语句．．例3【思路点拨】】根据框图的每每一步的作用用由上而下改改为相应的语语句．【解】【思维总结】】由程序框图写写语句时，对对顺序结构的的程序框图只只需利用输入入、输出、赋赋值语句即可可完成．其中中输入、输出出框对应输入入、输出语句句，执行框对对应赋值语句句．解：框图如下：作用：求过指指数函数y＝2x的图象上两点点A(x1，y1)，B(x2，y2)直线的斜率k.方法感悟方法技巧1．输入语句的的作用是实现现算法的输入入信息功能.输入语句要求求输入的值只只能是具体的的常数，不能能是函数、变变量或表达式式．(如例1)2．输出语句可可以在计算机机的屏幕上输输出常量、变变量的值和系系统信息，也也可以输出数数值计算的结结果．(如例1)3．赋值语句的的左边只能是是变量的名字字，而不能是是表达式；右右边表达式可可以是一个常常量、变量或或含变量的运运算式．赋值值号的左右两两边位置不能能对换．(如例2)失误防范1．输出语句和和输入语句的的区别：输出出语句具有计计算功能，而而输入语句不不具有计算功功能；输出语语句中的表达达式可以是变变量、计算公公式，而输入入语句不能．．(如例1)2