五年级上册科学教案-1.3观察绿豆芽的生长 教科版

教学设计课题观察绿豆芽的生长时间9.11备课教师审核人课型新授课时1目标导航1、植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。3、意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。重点设计对比实验。难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学过程设计第一课时程序时间教师行为期望的学生行为一、创设情境，目标解读二、问题引领，分步落实三、整体收获，收获整体四、拓展链接，迁移应有（1—3分）（10—12分）（8—10分）（5—7分）评比学生种植的绿豆芽，看谁的长得好。以此来激发学生学习科学的兴趣，引入课题。教师板书：观察绿豆芽的生长为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？教师根据学生的回答随机板书。首先我们通过实验来研究一下阳光这个条件。教师指导学生完成设计实验。重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？给学生提供实验记录表。指导学生观察第二个实验。绿豆芽的生长对水的需求。拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。教师引导学生对实验认真观察回答老师提出的问题，并总结。观察更多的植物适应环境的图片（书8面）：1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同？2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。同学们，通过这节课的学习你了解了什么？谁能举出我们身边的例子说明植物对环境的适应能力？学生加自己种植的绿豆芽和大家的作对比，看谁的长得最好，评出冠军。学生讨论绿豆芽生长的因素有哪些。阳光，水份，温度，土壤，肥料等等。学生根据老师指导自己完成实验方案并交流。认真观察，利用老师提供的实验记录表作好记录。这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。学生认真观察图片，结合教师提出的问题认真思考植物和环境的关系斌回答为题。学生回答植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。学生各抒己见。板书设计观察绿豆芽的生长绿豆芽的生长需要水份空气适宜的温度阳光教学反思《观察绿豆芽的生长》这节课主要通过前两课的学习，学生已经认识到种子的发芽需要一定的外界条件，并能尝试设计对比实验，进行观察和记录并进行数据统计、分析。课前我布置学生回家做两个实验——绿豆芽生长对水的需求和绿豆芽生长对阳光的需求的实验。几天后，再让学生把种的绿豆芽和填写的观察记录带来课堂，让他们自己展示、观察，结果学生的分组对比实验大获成功。如果学生没有认真做实验的话，本节课将非常难上。值得高兴的是学生都做了实验，这给课堂增添了许多精彩之处。因此可见，做好课前准备是多么重要！

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