2019秋四级英语上册 Unit 5 Dinner is ready教学建议 人教PEP

Unit5Dinner’sready分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Let’ssurvey词汇：dinner,vegetables,

soup,ready句型：Whatwouldyou

likefordinner?

I’dlikesome…What’sfordinner?1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…询问并回答晚餐想吃什么；能在情景中恰当运用功能句：What’sfordinner?Dinner’sready.4.能够在语境中理解生词dinner,ready的意思，并能正确发音。5.能够在小组调查任务中，依照语言示范运用所学句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…询问并回答晚餐想吃什么，选出组内最受欢迎的食品。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’splay词汇：beef,chicken,

noodles,soup,

vegetables句型：Whatwouldyou

like?

I’dlikesome…1.能够听、说、认读5个有关食品的单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；能复习巩固5个已学食品单词：rice,fish,juice,milk,bread。2.能够在语境中正确运用这10个食品单词。3.能够在“角色扮演”活动中运用所学句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…完成点餐。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音：-e/i:/

Read,listenandchant.Read,listenandtick.Listen,circleandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-e的发音规则。2.能够根据-e-/-e的发音规则读出生词；能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音—形对应关系。

3.能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Let’splay词汇：helpyourself,knife,

fork,chopsticks句型：Wouldyoulike

some…?No,thanks./Yes,please.Icanusechopsticks.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Wouldyoulikesome…?No,thanks./Yes,please.

询问并回答是否想要某物；能够用功能句Icanuse…表述自己能做什么事情。4.能够观察“特价菜单”并按照语言示范与同伴问答：Wouldyoulikesome…?No,thanks./Yes,please.分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Let’sdo词汇：chopsticks,bowl,

fork,knife,spoon,

pass句型：Wouldyoulike

some…?

Passmethe…1.能够听、说、认读5个有关餐具的单词；能够在语境中理解生词pass的意思，并能正确发音。2.能够在语境中正确运用这5个有关餐具的单词。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作；了解做沙拉的基本程序。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能够在图片的帮助下读懂对话，并选出在对话中读到的食品及餐具图。2.能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据实际情况选择食品单词填充句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Whatwouldyoulike?课时课型主要教学内容教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能