班主任工作案例：早恋

Word-10-班主任工作案例：早恋班主任工作案例：早恋

：两粒阳光

一到初三，无论是同学还是老师，个个神经高度绷紧，心无旁物，一个心思扑在教与学上。作为班主任老师，在忙于教学目标的同时，时刻关注着年级同学的动态。从开学其次周开头，我按照同学的学习及表现分层召集同学分批次开小会，目的在于了解同学的学习生活情况，疏解心理压力，解决心里困窘，为他们学习出谋划策，并提出相应的希翼。第一次小会是班上成果最优秀的一部分，是经全体科任老师提出的升学任务为苍溪中校的同学（此任务不告知同学）。刚开完，一男一女两个同学走出办公室后又折回了。他们俩一进办公室，走到离我有一米远距离的地方停下了，工工整整地站在一排，双方都用眼睛盯着我，看我的眼神似乎有的羞怯又有的担心。我心里咯噔一下。我没开口说话，似乎不信任自己的直觉，由于这两个同学向来在最优秀同学之列，不论是学习成果，还是日常表现，简直无可挑剔。我微笑着看着他俩，他们俩不好意思地红了脸，低下了头。他们俩还是不说话，我知道这一切已经获得验证。心里有的不安，有的气愤，也有的圆满。不安的是他们已经到了什么程度，气愤的是往常这方面的学问也罢教导引领也罢够充分的了，怎么也陷进去了，圆满的是一旦走到这一步，同学的成果将一塌糊涂、无药可救。我还是微笑着开启话题，不紧不慢："你们两个不忙啊，还找我闲聊？呵呵，我可有点忙啊！'他俩还是保持缄默，低着头不敢看我。

"怎么啦？没有事啊？我可要做事了！'我还是温柔口气督促道。

"教师，我'女生先抬起头开口了，但欲言又止，脸上有的无奈的表情。我知道问题主要在谁身上了。

"XX，你能够继续说说啊。你可是班上小百灵啊，教师最爱听你的声音清脆，整洁，天籁，自然。呵呵，你说是吧？'我继续鼓舞她说下去，还带点幽默的调侃她。

"教师，我'她还是迟疑不决。

"怎么啊？你不想要教师共享你的欢乐啊？'

"我还是他说吧。'她还是开不了口，憋着男生说句话。

"教师，我喜爱 XX。'男生最终支声了，抬起头来脸上有的瑟瑟的微笑，咬着嘴唇。

我一听，知道事情可能棘手了。

"哦，好啊。首先恭喜你啊，你XX最终眼睛不只是盯着书了，知道观赏人了，有长进，值得表扬。观赏别人，也能够好好调剂一下神经，轻松轻松啊，学习起来也有精神和力气。'我还是玩笑式地说笑着。转过头对着女生说："XX，也恭喜你啊！你不再是灰姑娘了，都说你不会谈恋爱，由于男生都说你眼光高，普通男生你瞧不上，上不了你的慧眼。现如今，最终有男生观赏你了，喜爱 你了，说明你成熟多了，人也美丽了，说明你的人缘好了。值得开心！教师也开心！'我还是这么不愠不火地说着。

我停了一下，想看看他们的反映。他们俩都低着头，也在偷偷地小声笑。我知道，他们放松了情绪，不必那么紧急面向教师，特殊是教师三令五申的事情。见我没有说了，也停止了笑。

"我前面多次说过，你们这个年龄阶段喜爱 某个学生很正常嘛，有你们那么紧急的吗？'他们没有笑了，我试着往下说。"女生喜爱 男生的帅气，男生喜爱 女生的美丽，这正所谓，爱美之心人皆有之。你看我就喜爱 班上的女生，天真，单纯，学习努力，成果也好；男生我喜爱 ，长得帅，篮球打的美丽，学习也胜利。更何况你们是这个年龄阶段的主角，男生出帅气、女生亮美丽，过了这个村就没有那个店了，你们应当珍惜啊，不必那么挂怀，敞开点，不要把自己搞的那么神经兮兮的，连教师都紧急了。'我说完，想看看他们的态度。他们还是不出声，头是抬起来了，脸上也郑重些。

我等一等，看他们是否有什么要说的。

"你们有什么向教师说的吗？你们看教师说的口都干了。'我摸索着。女生低下了头。

"教师，我说的喜爱 不是你说的那个。'男生开口说道。

"哦，本来教师说错了。教师真笨。你给教师解释一下喜爱 是什么呢？'

"是'男生迟疑着，自嘲地笑笑低下头。

"呵呵，看来喜爱 挺浅显的啊！'我笑着问，"看来你得解释解释，让教师也长长见识。'

"我们在在'

"你们在办公室和我谈天啊！'我笑呵呵地说。

"不是，我们在耍伴侣！'男生最终鼓足士气说出来了，头低的更低。

"耍伴侣？本来喜爱 就是耍伴侣啊！我可真长见识了，感谢你啊，XX。'我有意吃惊地说道。此时，女生也低下了头。我思量着下一步走做。

"你们送玫瑰了吗？'我问。

"没有。'男生低声地说。

"你看看，XX，你真不懂事，喜爱 XX怎么不送人玫瑰啊。玫瑰代表纯真爱情！这么重要的情节，这么浪漫的故事都错过了，教师为你们圆满。要不，我找学生代买一支来，当着教师的面送给XX？'我问男生。

"教师，不要。'他们异口同声地说。

"看看，你们多么和睦，真所谓心有灵犀一点通啊。'他们俩悄悄听着。我继续说到，"玫瑰是神圣的，绝不带半点虚情假意。你们自己在心底问问自己，我真的爱他（她）吗？还是衰老气盛一时的冲动？或许是一时心血来潮仅把喜爱 当爱了呢？'

"我不知道。我就是喜爱 她。'男生害羞地说。女生没有搭话。

"嗯。我知道。'我接着话题说。"你们知道玫瑰在什么时节开得最美？'

"可能是春天吧！'男生说。

"对。玫瑰在春天开的最艳、最美、最醉人。由于春天是属于它的时节，该开的时候就纵情开，不该开放的时候就孕育着，等待来年的春天，绝不会提早。就如你们这个年龄属于冬末春未到的时候，应当把这份美妙的情感埋藏在心底，等待春暖花开的时候就能够尽兴而开。（班主任工作.）但是，我们一年四季都拥有玫瑰，那是生意人为了钱在特殊环境中提前催开了玫瑰，你看玫瑰违反了自然，开出的花没有自然开的美，也会很快凋落，就如你们俩的爱情之花提前开花了，会被雪霜煎熬，你们现在感到很难受，这不找教师来了！是不是？'

"教师，我知道错了！我们不该这样做，辜负了你对我们的教导。'男生有的羞愧。

"不，这样的事情不是谁对谁错的问题，是在你们这个年龄阶段自然而言的事情，不过我并不是说你就该谈恋爱了，是时光太早了，而你们无任何预备，弄不好的话会陷进泥潭而不能自拔，终于学业一败涂地。这是我最不安的，你们知道吗？'

"知道。'男生声音很小。

"英语中有这么一句讲爱情的话："Lovemeanstogive,nottotake!意思是说，爱意味着付出而不是索取。假如要和别人谈恋爱，你必需有一定的条件预备，如心理、本事、经济、居住、付出等等。而你们呢？才

1

4、15岁，根本没有心理预备为对方付出，更何况你们还不懂什么是爱情，又谈何付出呢？更主要的是我们即将面临中考，这是人生的第一次挑选，你们以后路怎么走，顺不顺当都起着举足轻重的作用，学习这么重，时光这么紧，你们哪有心思耍伴侣呢?又如本事，你们才在学习学问，还没有形成本事，还全靠父母的支撑又何能耐担当爱情两个字的重量呢？再比如说经济，我们吃穿住行全是父母给与的，有什么能够为对方付出的呢？等等，我就不再啰嗦了。你们都不小了，该懂事了，会明了我说的话。'

"嗯。'他们答道。

"玫瑰很美，但当心茎上有刺，稍不留心就被刺得鲜血直流。我想你们只看到漂亮的花瓣，没有注重茎上有刺。稍稍放一下手吧，我们都是未成年人，没有一切预备，都等等再说。你们情愿吗？'

"情愿，教师。我知道该怎么做了。'他们俩有声地回答。

"好吧，我信任你们。学会理智地处理自己碰到的困难，现在如此，未来也如此，人都得靠自己思量而生活。XX你先走，我还要跟XX说说话。'我对女生说。她走了。

"XX，你喜爱 她什么，能告知教师吗？'我接着问。

"'男生把这个女生好说的天花乱坠。我笑了，

"嗯，她确实优秀。你能说说她不好的一面吗？'我又问道。

"'他又列举了几点，但远不及优点多。

"比如，她这些方面可能你没有想到。我们评价一个人，不仅看她的优点，也要看别人的不足。是优点，我们要绝对，并且要学习，从别人的优点中学到我们没有些东西；同时，我们也要看到别人的不足，不是记住别人的缺点，而是从别人的缺点中能总结出什么教训为我们自己所用，这才是正确评价一个人的办法，假如单方面看问题，我们很简单推断失误，乃至造成不行挽回的损失。你对她的评价就是这样，有失偏颇，造成你的熟悉浮现偏差，而且你也感到头疼了。'我说完，又看看他的反映，似乎有的懊悔。"你有什么想说说吗？'我问。

"教师，我知道我不该。只是我实在克服不了，管不住自己。'他说。

"是啊，这是个棘手的事。经过好多像你这样的学生，教师实在头疼。我想一时半会儿你是不能克服的，症结在你的心里，你也不用焦急。不过你能够做一些事情，比如你要时刻提示自己，不能再多想这件事，它会耽搁自己的学习，也会影响到她，结果双方都不会有好结果。你也不肯意这样吧？'他点点头。"第二，你能够把你心里的主意随时向教师说说，固然假如你情愿的话，或者把你的心里话写出来，但别给她，或者写出来后又毁掉，要不就向你好伴侣说说，看他们有什么主意或给你出出招。总之你先要清楚清楚自己的头脑，镇静处理这件事方为上策。你说呢？'他还是点头。"你情愿从现在开头，不再和她有进一步走近的主意和举动，行吗？'

"我尝试吧。'他说。

"不是试，而是必需做。'我坚定地说。他见我说话态度郑重，没有支声了。

他走后，我把女生叫来，想听听她的意见。

"你是怎么考虑的？XX'我问。

"教师，我不想这样。可他老是这样那样的。'

"你说他不时找借口临近你或者做其他的事情？'

"是！'

"你不拒绝他吗？'

"都是学生嘛，我不想把事情做绝，那样他就没有面子了。'

"你考虑的很周到。但是此事非彼事，你宛然给他面子，但损害可能会更深。你必需学会拒绝，既能够让自己脱身于事外，也能够让他镇静下来思量自己的问题。他目前迷惑不解，甚至有某些冲动就是由于你没有拒绝他，误认为你也默认他的举动，甚至胆子更大了。你知道吗？'

"我知道了，我会委婉拒绝他的。'她嘟嚷着。

"而且你必需拒绝，让他逐渐镇静下来熟悉自己的鲁莽，而后收敛自己的言行，也能够让他收心搞学习了。'

"我知道，教师。'

"你想拒绝他吗？或者你做获得吗？'

"我会的。'

"那好。只要你开头拒绝他，他的事情可能还有转机。不过你要委婉些，就如你说的不要伤他的自尊，比如你能够在人少或没有人的时候退回他的东西等等，并学会劝慰他，我也会找他再次谈话的。'

"好的。我会的。'

"很好。我等你的好消息。你回去吧。'

事后，我特殊留意他们的举动，生怕有什么意外事情。过了几天，我再找女生。

"事情怎么样？'

"我说了我的意思，他好似说假如那样他就自残或不读书了，我就不敢了。'我听了彻低蒙了，事情怎么进展到这个地步。"好，你说话还是委婉些，不要激他实行其他做法。'"好的。'过后，找到男生轻松地问他"XX，这几天怎么样？情绪还好吧？'"教师，我真的克服不了不去想她，脑子里全是她，上课，吃饭，睡觉，心里全是她，想用心听课，可我试过很多次都不可，想记点东西，心里还是她，做什么事情都有她的影子。'他红着脸而有的疼痛的表情。"哦，不要焦急总会有方法解决的。再让教师好好想想怎么协助你，行吗？'"行。'"你自己也想一想怎么处理。'

他走后，我脑子一片空白，下一步该怎么办呢？

反思：这