中班美术《小黑鱼》教学活动设计

教学活动设计课题中班美术《小黑鱼》组织者日期学情分析学情分析：对中班幼儿来说，他们喜欢艺术活动，并且在区域游戏中有手指点画、手掌印画、瓶盖印画等点画、印画的游戏经验。幼儿前期已有绘本阅读的经验，能尝试说一说自己喜欢的画面，喜欢彩虹果冻水母、喜欢小红鱼和小黑鱼变成一条大大的鱼；幼儿在欣赏绘本、体验创作，感受并发现绘本中拓印的艺术表现形式，并尝试用多种拓印材料大胆表现自己的想法，体验拓印游戏的乐趣。教材分析：《指南》中艺术领域指出：艺术是发现美、欣赏美、鉴赏美和创造美的过程；对于幼儿来说：喜欢和欣赏多种多样的艺术形式和作品，是他们在艺术活动中的重要体现。李奥尼的绘本《小黑鱼》是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方式，表现了色彩斑斓的海底世界。活动中，和孩子们在进一步欣赏绘本画面的基础上，借助生活中各种常见的材料，进行拓印表现，不仅能够丰富幼儿对拓印表现形式的感受和体验，还能够让幼儿体验到艺术想象和创作的乐趣。活动目标.欣赏绘本、体验创作，感受并发现绘本中拓印的艺术表现形式；.尝试用多种拓印材料大胆表达自己的想法，体验拓印游戏的乐趣。活动准备经验基础：1.《小黑鱼》绘本阅读经验。2.艺术形式表现基础：有瓶盖印画、手指点画等游戏经验。拓印材料：红色、蓝色、绿色、橙色、粉色颜料每组各四份；刻有小鱼的印章、秋葵、树叶、海绵棒、气泡膜、纸板刻好的镂空小鱼等；其他材料：展示板一块、操作纸、包衣、毛巾。活动过程活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为一、欣赏绘本，初步发现拓印的美。1.师：出示绘本，小朋友们，这本书看过吗？讲了一个什么故事呀？师总结：对于这本书，每个人都有让自己印象深刻的内容。幼：愿意讲述表达自己的想法：如出现了的金枪鱼；画面形象：小红鱼变成了一条大鱼；

.师：今天我们再来看看这本书，这次我们不讲故事情节，用眼睛看，你有什么新.师：今天我们再来看看这本书，这次我们不讲故事情节，用眼睛看，你有什么新.师：今天我们再来看看这本书，这次我们不讲故事情节，用眼睛看，你有什么新发现？.师：这本书美吗？美在哪里？.师：你们知道这本书是怎么创作出来的跟着幼儿一起观看.师：今天我们再来看看这本书，这次我们不讲故事情节，用眼睛看，你有什么新发现？.师：这本书美吗？美在哪里？.师：你们知道这本书是怎么创作出来的跟着幼儿一起观看PPTo画面的色彩、画面的内容、构图等方面。幼1：常规方法，用笔画出来的。幼2：用颜料画出来的。教师追问：这本书是用什么材料画出来的？它是怎么画的呢？师：这本书是一个非常厉害的画家一李奥尼爷爷，用了一种特别的方法创作出来的：拓印。二、在体验尝试中，进一步感受拓印的有趣。.师：今天高老师给大家带来了很多拓印的材料，我们看看有些什么？我们一会儿可以去试一试，蘸蘸颜料、印一印画纸，蘸蘸颜料、印一印画纸，看看你会有什么发现？二、在体验尝试中，进一步感受拓印的有趣。.交代要求：(1)不搬小椅子，轻轻地走到桌子前去试一试；(2)音乐结束，带上作品来交流分享。.幼儿操作。.交流分享：师：有什么惊喜和发现？教师准备好观察的纸笔，对幼儿资源进行捕捉、记录。幼：幼儿不会使用拓印材料，站在一边不动。幼：选择一种材料反复多颜色拓印。教师准备好观察的纸笔，对幼儿资源进行捕捉、记录。幼：幼儿不会使用拓印材料，站在一边不动。幼：选择一种材料反复多颜色拓印。幼：选择多种材料进行尝试。三、自主创作，进一步体验、感受拓印的乐趣。.师：如果你来创作小黑鱼的故事，你会用什么材料，印出什么东西来呢？.幼儿操作。.欣赏作品。师：海底世界里还有什么，有什么好玩的故事？我们起来看一看。跟随幼儿一起欣赏同伴作品。幼儿和同伴两两自由说幼1：选择自己喜欢一种或多种材料表现；幼2：同一内容不同材料的表现