高三地理第一轮复习方法

高三地理学法指导二、地理学科特点和学习方法一、地理知识结构三、地理学科学习要求一、地理知识结构区域地理人文地理自然地理世界地理中国地理水循环地球运动大气运动地壳物质循环农业工业交通商贸文化旅游城乡聚落有什么？为什么？怎么办？自然地理环境人类活动学什么？必修一：系统地理、自然原理规律必修二：人文原理、区位原理必修三：区域地理、区域的学习方法一、地理知识结构必修一第五章：陆地环境的整体性和差异性必修三第一章：地理环境与区域发展学科精神与学科方法学科知识学习方法地理事实地理概念地理规律地理原理地理理论地理空间想象地图图像运用地理信息获取与整合地理判定、解释、预测、评价地理表述学科能力思维方式二、地理学科特点1、综合性

综合性思维学习方法综合性思维：综合性的思维方法指能够运用综合分析方法，对命题所提供的各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论。

◆原因（自然、人为）◆条件（有利、不利）◆影响（正面、负面）◆区位（自然、社会、经济）◆效益、可持续（经济、社会、环境）1、全面地看待分析问题二、地理学科特点1、综合性

综合性思维学习方法统万城直到15个世纪前，它处于山环水绕之地，水草肥美，牛羊成群，地理环境相对优越。而现在则是荒漠连天，就像远去的楼兰古国,处于被沙漠的掩埋之中。读统万城遗址分布图，回答问题：（4）图示地区长城损毁严重，试分析造成这一问题的主要自然原因。（8分）气候干燥（2分），风沙侵蚀严重（2分）、昼夜温差大（2分），风化强烈（2分）2、学习过程体现思维的方向先宏观后微观先一般后特殊先共性后差异先整体后局部熟悉的地区考特性，陌生的地区考共性大范围考一般规律小区域考微观要素二、地理学科特点1、综合性

综合性思维学习方法E为纳米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米，该沙漠最宽处达160千米，而最狭处只有10千米，其沿海岸线延伸的原因是

（

）A.地形影响

B.降水影响

C.大气环流影响

D.洋流影响熟悉的地区考特性，陌生的地区考共性理想大陆气候分布模式图整体、规律、共性先一般后特殊：如热带雨林的分布地带性：南北纬0-10的地区非地带性：马达加斯加岛东部巴西高原东南部澳大利亚东北部中美地峡东部联系性思维联系性思维：地表各种地理事物和现象都不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的，不仅自然地理各要素之间相互影响和制约，自然地理和人文地理之间也存在密切的联系和制约关系。

分析、归纳、推理、联想、逆向二、地理学科特点1、综合性

综合性思维学习方法3、用联系性的思维来解决问题自然环境对区域发展的影响自然环境各要素间的相互关系区域变化对外部区域的影响欧洲自然地理与人文地理特征的内在联系

以地理的整体性原理为指导，建立区域地理事物的内在联系位于北纬30-60度的亚欧大陆西部深受大西洋影响的气候冰川作用下的平原、山地为主的地形河网密布，水量充沛,无长河旅游业发达丰富煤铁畜牧业和园艺业海洋运输内河航运世界经济发达的地区海岸曲折多半岛岛屿2、差异性

辩证思维对比方法对地理事物的相同、相似、相反、相异，都属横向联系，不同方面进行比较，区域差异可以对比，地理要素间也可进行对比。二、地理学科特点学习方法联系性思维.(2011浙江卷文综，36)

图11为世界某区域示意图，表2为图11中甲、乙两城市的气候资料，完成下列问题。（30分）月份甲乙气温（℃）降水（mm）气温（℃）降水（mm）1-6.745.6-12.490.046.064.03.375.5720.576.619.1118.5108.963.025.9（1）圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。比较①②河段水文特征的差异。（12分）①河段较②河段流速快；封冻期短；流量小。水文特征.汛期（季节、长短）2.径流量季节变化1.径流量大小5.流速4.结冰期（有无、长短、淩汛）3.含沙量大小提供答题方向建构知识点的模型应从哪几方面比较两条河流水文特征？①②小大支流汇入短长快慢纬度落差3、时空性

空间思维地理事物的分布规律空间性任何问题最终都必须落实到一定的空间范围上。这要求我们具备空间概念，要具备空间立体思维能力。时间性地理事物的发展演变规律二、地理学科特点学习方法时间性地理事物的发展演变规律纵向联系时间发展演化运动变化过程人口再生产的类型：原始型—传统型—现代型。空气水平运动产生的根源太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。不同时代对工业区位的选择的变化知识体系的先后顺序水循环、地壳物质的循环、外力作用的表现形式、河流地貌的形成图2示意1972~2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位:km)。读图回答。5、造成该流域冰川面积变化的主要原因是（）A.气候变暖

B.地壳抬升

C.流水搬运

D.风力侵蚀6、若该流域冰川面积变化趋势不变,将导致（）A.冰蚀作用增强

B.绿洲面积增大C.干旱程度加剧

D.流域面积扩大原因地理事物的空间分布规律空间性特征描述分析空间定位1.

抓住地理事物的界线。山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）河流界线（黄河、长江沿线等）一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温0C等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈—京广线、陇海—兰新线等铁路沿线提高空间感的要求地理学习方法0、90E、18090W度经线穿过的大洋北纬30度、40度穿过的地理事物。特殊点的地理坐标2.抓住特殊的经度纬度、熟悉海陆轮廓以此为参照，构建该地的相对位置读图，回答：对比①、②地理位置的异同。轮廓特殊点的地理位置特殊经线3.用地理特征来定位置地理事物的空间分布推理、联系3.用地理特征来定位置下图为某平原地区土壤表层解冻起始日期的等值线图。完成1~2题。1.推测P地属于

A.草原区B.森林区C.都市区D.农耕区2.图示区域可能位于A.美国B.法国C.澳大利亚D.巴西利用气候特征定位置

1、以区域为案例，将系统地理的规律、原理放在具体的地理区域中复习。三、地理学习要求北京时间2013年12月21日0时42分，我国为玻利维亚成功发射通信卫星。读图1，回答第1-2题。1、玻利维亚

A、东邻巴西，西临太平洋

B、受寒流影响，多雾少雨

C、西南山地垂直地带谱复杂

D、城市多分布于平原地区2、卫星发射当日（）A、玻利维亚在傍晚可收看卫星发射直播B、赤道正午太阳高度角接近90°

C、中国南极昆仑站所在地出现极昼现象

D、地球接近公转轨道的远日点区域地理系统化系统地理区域化、生活化目的：把握基本原理、规律及其运用。2、脚踏实地，落实基础抓核心考点、主干知识、体验形成的过程、强化练习地球和地图天体系统原理；太阳活动对地球影响原理；地球自转和公转规律；地球上存在生命现象原理；经度纬度变化规律；时区变化规律；地图方向规律；阳光直射点移动规律；昼夜长短和正午太阳高度角变化规律；四季变化规律；水平运动物体偏转规律；核心考点三、地理学习要求大气大气垂直分层原理；大气对太阳辐射的削弱作用原理；太阳辐射分布与光照原理；大气保温作用原理；气压变化规律；气团和锋面移动规律；气压带风带分布规律；气温和降水变化规律；大气运动原理；热力环流与大气环流原理；气候和天气形成原理；气候类型和自然带分布规律；海洋海水温度和盐度变化规律；洋流的形成原理；洋流分布规律；水平衡与水循环原理；河流补给原理；承压水形成和运动原理；核心考点陆地地质作用与地貌分布原理；板块运动原理；火山地震分布规律；地壳物质循环原理；生物与土壤分布规律；自然要素相互作用原理；自然与灾害自然资源对人类活动的影响原理；能源对人类活动影响原理；自然灾害分布规律；地理环境整体性和差异性原理；核心考点水能资源航运条件航运价值河流特征水文水系水能开发条件3、建构答题的模型提供答题方向结合区域特点、提取图文信息用模三、地理学习要求4、吃透和对比概念。重要概念经线、纬线、经纬网绝对高度、相对高度角速度、线速度近日点、远日点晨线、昏线、晨昏圈大气环流、三圈环流、季风环流、热力环流、大洋环流地质作用、地壳运动、地质构造内力作用、外力作用暖流、寒流潜水、承压水地形、地势、地形类型、地形区荒漠、荒漠化……概念是理解知识的前提！概念是解开问题的钥匙！审题的准确度的保证三、地理学习要求区别容易混淆概念：地形类型与地形区靠近与位居降水与降雨港口与港湾水产资源和水产品经济中心和经济重心洪灾与涝灾。。。。4、吃透和对比概念。三、地理学习要求5、养成良好的用图习惯（1）、形成读图的程序读图、析图、画图读图名、读图例、读内容统计图表还有读横坐标、纵坐标的数值特点三、地理学习要求能源的输出量增加电力输出增长更快山西能源调出结构变化读图程序：一看图名二看图例三看坐标四看内容数值大小，变化趋势变化速度，不可少。看图说话、图图转化、图像的叠加和分解(2)、学会读图用图的方法4、养成良好的用图习惯图中所示区域在哪个半球？你判断的信息是什么？描述该地河流水文特征并说出理由。三、地理学习要求理由：南半球暖流经过的大陆东岸，且为阔叶林植被的是亚热带季风气候，降水丰沛，季节变化大，冬季气温在0°C以上

。河口的沉积岛说明河流含沙量大。南半球等温线变化风向偏转纬度值变化洋流水量大径流量季节变化大无结冰期含沙量大水文特征看图说话、图图转化（3）、学画示意图，巩固地理规律。地球公转示意图、黄赤交角示意图、日照图、太阳直射点移动示意图等压线图：等压线、风向、低压槽、高压脊、冷暖锋，气旋、反气旋热力环流、气压带风带示意图、三圈环流示意图、洋流分布模式图气候图：气温曲线降水示意图、气候类型分布图等高线图、地形剖面图水循环示意图、地壳物质循环示意图主要河流的水系分布示意图、画图中体验规律、原理画图中解题4、养成良好的用图习惯三、地理学习要求判断B地的地形类型，并说明判断理由。突出关键信息描绘地物添加辅助