周志维 发动机拆装与检测

发动机拆装与检测说课主讲人：周志维湖南省工业贸易学校2013年8月21日说课提纲一、课程设置分析二、教学内容设计三、教学方法与教学手段四、学习效果评价设计五、一堂的教学实施行动领域一课程设计与分析

本课程是针对汽车机电维修工岗位的任职要求，按照基于工作过程系统化课程开发流程和方法要求开发的一门课程，在专业人才培养方案中具有重要地位和作用。本课程是汽车检测与维修技术专业的一门以技能训练为主的专业素质核心必修课程，主要培养学生利用现代诊断和检测设备进行发动机电控系统故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等能力。通过基于工作过程系统化的课程设计与实施，以达到培养和提升学生的综合职业能力。课程定位汽车维修与检测汽车总装与调试汽车运用等汽车发动机拆装与检测汽车底盘构造与维修汽车电气设备与维修汽车机械制图汽车机械基础汽车电工电子钳工基础等

本课程前导、后续课程课程设计理念

以市场岗位和工作要求为导向以适应市场需求为目标以职业技能培养为重点课程设计1.企业岗位调研，确定课程内容与标准主要岗位：

汽车检验员汽车机电维修工汽车维修工汽车一线生产制造工发展岗位：

车间主管技术总监2.以企业典型工作任务为依据，确定学习子领域及学习情境3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施企业操作技能、工艺要求，技术要求，6S管理：课程设计思路课程教学目标能力目标知识目标素质目标

通过实际拆装，规范使用拆装工具，熟练掌握发动机总成的拆装工艺、检测与调整方法掌握和了解发动机的构造及其工作原理能自主学习新知识、新技术；有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力、团队精神协作精神；有较好学习能力和严谨细致的工作作风；不断积累维修经验，从个案中寻找共性。培养6S要求，安全环保意识。课程目标二

课程内容设计采用情境式教学方法，将课程分解为八个学习情境

情境划分课时分配（84）情境一、发动机总体结构及常用工具的使用8情境二、曲柄连杆机构的拆装与调整18情境三、配气机构的拆装与调整10情境四、润滑系的拆装与调整6情境五、冷却系的拆装与调整

6情境六、汽油机燃油供给系的拆装与调整12情境七、柴油机燃油供给系的拆装与调整12情境八、发动机的总装与调试12

核心技能

拆卸调整检修装配仪器、设备维护实践基础知识典型工作任务+市场需求、实际依据导向每周4课时每周2课时结构、原理附件的拆装附件的检修主件的拆装主件的检修发动机专业维修难点重点教学内容组织三教学方法与手段设计

任务载体技能知识完成任务：咨询、决策、计划、实施、检查、评估自主完成任务集中学习分组学习教材多媒体课件维修手册实体图书馆、网络等学工理实一体工学结合仿真软件六步教学法教学模式

教学方法资讯计划决策小组讨论法项目教学法检查讲授法归纳法实施角色扮演法引导文法任务驱动法案例教学法利用多媒体生动、形象、直观地展示课堂信息。

利用汽车维修仿真软件进行发动机拆装与调整仿真实训教学。以学生为主体、理实一体、情境教学、“教学做评”合一多媒体教学仿真教学现场教学培养学生的实践操作技能，消化和巩固理论知识，体验职场氛围。教学手段技能考核总评成绩期末考核每项任务结束考核专业知识考核知识、技能各占50%四学习效果评价设计结合我校总体安排，以情境为进度，每个情境结束则进行以能力目标为主的考核，作为实践成绩之一，期末进行以理论知识目标为主的统考。实践、理论各占50%计入课程总成绩。个人小组教师评价

五一堂课的实施？～步骤1：资讯步骤2：分析步骤3：诊断步骤4：修复步骤5：验收步骤6：总结任务载体：发动机动力不足，汽车行驶无力，加速性差，水箱出现冒气泡、开锅，排气冒白烟现象。资讯计划决策实施检查评估六步法教学设计

步骤1：资讯教材维修手册任务单

教师

步骤2：分析原理讲授网络查询分组讨论，制定并论证诊断方