苏教版高中语文必修二课件：专题二 一个人的遭遇(共15张PPT)

肖洛霍夫

前苏联作家。1926年开始创长篇小说《静静的顿河》，共4部，历时十四年,至1940年完成。该作品的问世使作者获得了广泛的声誉，1941年获斯大林文学奖。其他著作还有长篇小说《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》等。1965年获诺贝尔文学奖。1984年逝世。作者简介成功逃离妻女炸死找到儿子儿子牺牲领养孤儿出了车祸

有怎样的遭遇呢？受伤被俘

索科洛夫思考：1、你认为本文的线索是什么？索科洛夫的遭遇和情感变化2、本文用第几人称叙述，有什么作用？第一人称。作用：亲切自然,便于抒情，拉近与读者的距离。第一、通过人物的肖像、行动、语言、心理、神情等方面分析人物。一、如何揣摩人物形象？方法点拨一般可以从以下四个方面进行揣摩：

第二、通过人物间的关系分析人物性格。第三、将典型人物置于典型环境中去理解。第四、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。·首先，从小说对人物的具体描写上进行分析揣摩索科洛夫的形象1、直接描写（正面描写）肖像描写行动描写和语言描写心理描写2、间接描写（侧面描写）细节描写通过其他人物的言行，间接写主人公，来烘托所要描写的主要人物的性格特征。心理描写和细节描写及其作用

索科洛夫心理描写细节描写作用

妻女被炸死儿子牺牲逃出集中营“激动极了”“习惯头缩在肩膀里”“眼前一片漆黑，心缩成一团，怎么也松不下来；穿心的刺痛”“倒在床上，躺了一会儿，才把信念完”“心里仿佛有样东西断裂了”“摇摇晃晃，勉强站住脚跟；没有哭，眼泪干枯了”受尽了肉体的折磨内心极度痛苦，精神受到严重摧残·其次，通过人物间的关系分析人物性格

索科洛夫收养凡尼亚善良追求幸福的生活结论：①凡尼亚是个孤儿，父母都死于战火；而我所有的亲人都被战争夺去了生命。由于自己的不幸更能同情别人的不幸。②凡尼亚是索科洛夫后半生的精神慰藉，是他重新生活的希望。2、索科洛夫为什么要“骗”凡尼亚？用善意的谎言“骗”凡尼亚，索科洛夫这样做是出于同情和爱，出于对家庭生活的向往。1、索科洛夫为什么会收养凡尼亚？·第三、将典型人物置于典型环境中去理解所谓“典型人物”，是指在特定环境中形成的具有独特个性而又能表现一定历史条件下的阶级、阶层某些共同本质的人物形象。“典型环境”是指文学作品中人物所生活的、能够体现一定历史时期社会本质的特定环境，它在某种程度上促成了典型人物性格的形成和发展

1、索科洛夫所经历的遭遇是在什么样特定的环境里发生的？2、本文的题目是《一个人的遭遇》，是否仅仅真的就是索科洛夫一个人的遭遇呢？从他的经历中可以看出索科洛夫具有怎样的品质？结论：勇敢、刚强，有着坚韧的信念，不屈不挠的意志，是千万俄罗斯人的代表思考索科洛夫的身份、地位如何？索科洛夫的口述就像平日说话般，没有华丽夸张的词汇，语气近乎平淡。从他的口述中，你觉得他具有什么样的性格？·第四、从小说中人物的身份、地位和气质等方面揣摩退伍军人普通的俄罗斯人朴实忠厚结论：概括索科洛夫的形象

索科洛夫是一名普通的俄罗斯退伍军人，忠厚朴实，受尽摧残却心地善良，历尽磨难而坚忍不拔，执着地追求生活的幸福。他是千千万万具有不屈不挠的意志的俄罗斯人的写照。二、怎样归纳文章中心(即文章的主题)？

第一、从小说的情节和人物形象入手；第二、分析作品的时代背景及典型的环境描写；第三、从小说的精巧构思中把握作品的主题。如何把握小说的主旨？

结合作品的时代背景和索科洛夫的遭遇，你认为本文的主题是什么？（或者说通过本文的阅读，你有何感悟、启发？）方法点拨思考

这篇小说通过小说的主题：一个人—索科洛夫揭露了在战争中的不幸遭遇表现了苏联人民在卫国战争中的坚强战争给人的生活、心灵造成的巨大的创伤控诉了战争的罪恶。，，，

德国、日本和意大利是发动二次大战的元凶。据统计，德国在战争中死亡和被俘人数为1360万人，仅在苏德战场，德军与其盟军死亡人数为600多万。日本在中国战场上损失150万人，有128万人向中国投降，在太平洋战场上损失124、7万人。意大利损失十六万多人。德、日、