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文档简介

小班社会教案《可爱的蜗牛》幼儿园小班社会教案《调皮的蜗牛》

活动目标：

1、培育幼儿的观测能力以及幼儿的想象力

2、能够和小蜗牛搞好朋友，介绍大蜗牛的一些生活习性。

活动准备工作：在栽种植物的盆中放进小动物（蜗牛）

活动过程：

（1）带出活动

自然角的植物盆中导入了小动物（蜗牛），集体观测的时候，小朋友很激动的看著盆子中的蜗牛说道："就是蜗牛，就是蜗牛，不好调皮的蜗牛""你看看，大蜗牛在爬到。"评价：从探讨中可以辨认出幼儿对蜗牛充满著了疑惑，猛烈的迎合了幼儿的注意力。在此基础上，鼓励幼儿主动回去观测蜗牛的活动，在观测中介绍蜗牛。

（2）鼓励幼儿分后相同的时间回去观测蜗牛的活动。

教师鼓励："盆子里存有许多调皮的小蜗牛，我们可以看看。"使幼儿在各个时段回去观测，探讨。在幼儿观测的过程中，使孩子民主自由观测，几个人一起观测，或独自一个人观测。幼儿的想象力多样，把观测至的想象成许多相同的情况。

（3）探讨各自的见解（想象力）

观测后，教师使孩子们说一说："你们看看了大蜗牛，大蜗牛在干什么呀？"幼儿充分发挥自己的想象力。

幼儿甲："大蜗牛变为了蜗牛爷爷，本来就是大蜗牛，因为它的触角显得长长的，它就变成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。"

幼儿乙："蜗牛存有背壳。"

幼儿丙："蜗牛讨厌爬来爬去的。"

幼儿丁："有的蜗牛存有背壳，有的蜗牛没背壳。"

"蜗牛的背壳很漂亮。"

"蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋没雨的。"

"没背壳的蜗牛就是大蜗牛，存有背壳的蜗牛就是小蜗牛。"

"没背壳的蜗牛爬到的快一点，因为不必背著重重的壳。"

"背壳可以当房子。"

"大蜗牛讨厌微笑。"

"......"

（4）鼓励幼儿稳步观测，分后时段展开观测，充分发挥想象力。

幼儿甲在观测中，想起："大蜗牛讨厌听到小朋友唱歌。"

幼儿乙还读了两句儿歌：大青蛙呱呱呱，大蜗牛慢慢爬到。"

幼儿丙观测至蜗牛扣至泥土里，边说道："大蜗牛在外面太冷了，至泥土里歇息一下。"

幼儿丁说道："蜗牛也讨厌洗澡，喝干静的水。"

（5）探讨、小结。

再次分散，教师回答："小朋友观测了大蜗牛很多小朋友的见解较好，很酷，除了谁存有更厉害的，想一想。"

幼儿甲："我讨厌蜗牛，蜗牛很调皮。"

幼儿乙："我讨厌蜗牛，蜗牛可以慢慢的爬到。"

幼儿丙："蜗牛存有背壳，很有意思。"

幼儿丁："蜗牛可以对森林里的小动物微笑。

教师小结：小朋友在观测大蜗牛，和小蜗牛变成了好朋友。小朋友很关心大蜗牛，大蜗牛使我们晓得它的活动过程。

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