《7设计纪念徽章》设计2

《7设计纪念徽章》教学设计（2）所用教材：地图版小学信息科技教材适用年级：三年级教学目标：知识与技能：1、知道纪念徽章的构成。2、掌握设置图片、艺术字和自选图形叠放次序的方法。3、运用自选图形及其他word工具为北京奥运设计一枚运动项目的纪念徽章。过程与方法：通过欣赏课前收集的纪念徽章，了解纪念徽章的构成。通过评徽章的活动，了解徽章设计的一般要求。通过奥运纪念徽章设计活动，体验设计的过程。情感态度与价值观：通过北京奥运纪念徽章的设计活动，激发民族自豪感。通过小组合作设计徽章，培养互相帮助、团结协作的精神。通过作品的互相欣赏、评价，增强分享、评价的意识。教学重点：纪念徽章的构成及设计基本要求、图片、艺术字和自选图形叠放次序的设置教学难点：活动过程中体验设计的一般过程教学用具：教学课件、素材文件、学生课前收集的纪念徽章（图片、实物拍成照片）、机房墙壁上贴出徽章的图片教学过程：一、情景引入，揭示课题。1、展示学生课前收集的纪念徽章图片，激发学生兴趣。2、出示课题，布置本课活动。活动：运用上节课学习的自选图形和word中的其他工具，开展设计纪念徽章的活动。欣赏纪念徽章并了解纪念徽章的构成以及设计的依据。1、学生介绍课前收集的徽章。请3-4位学生介绍课前收集的徽章，由此可知每一枚徽章都有自己特殊的意义。2、学生带着问题欣赏“欣赏纪念徽章”文件夹中的徽章图片。问题：一枚纪念徽章一般由哪几部分构成？3.交流对问题的思考，引导学生了解纪念徽章的构成。纪念徽章的构成：图案文字造型色彩4、启发学生进一步思考徽章设计的依据。思考：徽章上的图案、文字、造型、色彩都是根据什么来设计的？小结：徽章上的图案、文字、造型、色彩都必须紧扣徽章的主题来设计。三、通过“评徽章”活动，了解徽章设计的要求。1、布置徽章设计的主题，欣赏北京奥运体育图标和福娃版体育图标。主题：“北京奥运运动项目”纪念徽章2、布置“评徽章”活动。活动内容：王小明同学从北京奥运运动项目中选择了3个自己喜欢的运动项目设计了3枚徽章，可是他总觉得不太满意，却不知道怎样修改。请同学们打开桌面上“徽章1”、“徽章2”、“徽章3”文件，帮助小明找到可以改进的地方。2、学生在小组中展开讨论，找出3枚徽章的不足之处。徽章1：没有能说明是北京奥运的文字或图片信息，主题不突出。徽章2：色彩搭配不美，画面繁杂。徽章3：徽章上的文字和图案分离，结构不科学。3、交流讨论结果，从而了解徽章设计的一般要求。徽章设计要求：1）主题突出2）色彩明快3）画面简洁4）构图合理通过修改徽章3的活动，引导学生尝试图片、艺术字和自选图形层叠的方法。活动：你认为小强设计的第三枚徽章可以怎样修改？请你帮王小明来改一改。（注：学生可能提出的修改意见：a将“Beijing2008”移到灰色的图案上。b福娃被灰色的图案遮住了，应该将它移上来。）5、教师小结。小结：我们在设计的过程中由于插入图片、文字的先后顺序不同，有时需要对他们进行叠放次序的设置，同学们在设计时可以根据需要灵活地进行设置。设置步骤：1）选中图片或文字对象。2）单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“叠放次序”。3）根据需要选择不同的叠放次序。四、通过奥运纪念徽章设计方案的讨论，了解徽章设计的一般方法。1、学生在小组中讨论设计方案。从三个方面讨论小组设计方案：选定一个运动项目（准备选择哪个体育项目）构思（准备怎样进行设计）Word工具（准备用WORD中的什么工具来实现）2、请1-2个小组交流设计方案。小结：有了设计方案能帮助我们理清思路，更好地开展设计活动。五、学生设计，教师巡视并及时解决学生操作中碰到的问题。六、分享学生设计成果，并说说设计思路，同时学生对作品进行评价。1、学生互相欣赏作品。欣赏形式：请学生以小组为单位走到其他小组的计算机前欣赏作品，在欣赏的过程中给自己认为符合设计要求的优秀作品贴上一个笑脸。2、请得到笑脸最多的小组介绍自己的设计。七、引导学生进一步思考，体会设计的过程。师：今天这节课我们是怎样进行设计的？你觉得有什么收获？（注：学生可能不知道怎样对自己的行为进行总结，教师可以和学生一起回忆设计的过程：了解设计对象—明确设计要求—制定设计方案—寻找素材进行设计—设计的过程中调整方案—完成设计）小结：通过今天的设计活动，我们了解了设计的一般方法，希望同学们在今后的设计活动中也能用类似的方法开展活动。八、小结新