小组合作学习的有效策略概述

小组合作学习的有效策略

独学而无友，则孤陋寡闻。盖须切磋，相起明也。——颜之推小组合作学习的现状随意热闹低效伪小组小组讨论：是贯穿课堂教学过程的教学组织形式。通过“兵教兵”实现“一对一”的教学。在自学的基础上，通过小组合作讨论，解决生生交互可以解决的问题。

一、小组合作学习的前期准备１.小组规模

一般以４人为一学习小组。

一、小组合作学习的前期准备２.均衡分组尽可能较全面地掌握每个学生的性格、各学科的学习状况、学习能力、社交能力、组织能力、自我约束能力等情况，依据“组间同质，组内异质，优势互补”的原则分组。

一、小组合作学习的前期准备３.编上序号统一要求：一组当中各方面综合最好的是１号，第二的编３号，第三的编为２号，最弱的那个孩子编为４号。

一、小组合作学习的前期准备４.安排座位１、４号坐同桌，２、３号坐同桌。１４２３

一、小组合作学习的前期准备５.组内职责（１）组长认命组长要遵循一定的规则：（1）组长必须是一个有责任心的人。（2）组长必须是自控型的学习风格。（3）组长必须喜欢学习合作学习的模式。（4）组长必须是小组中成绩居于较前列的。（5）组长具有良好的沟通和协调能力。（6）不同学科选择不同学生担任组长，根据特长每人任某一学科组长。

一、小组合作学习的前期准备５.组内职责（２）记录员使用文字或图表，记下关键词。

一、小组合作学习的前期准备５.组内职责（３）发言人负责总结学习，代表小组进行学习成果汇报，向全班或其他组汇报小组的工作。

一、小组合作学习的前期准备５.组内职责（４）监督员自律性强，学习能力比较强的学生担任。

一、小组合作学习的前期准备６.形象设计

小组精神面貌与形象相符。

一、小组合作学习的前期准备７.动态管理

分组慎重，短期内不随意调换人员。

１.具体内容组织与鼓励、自控、表达、倾听、反思、求助、帮助。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

组织与鼓励：组织学习活动，鼓励伙伴参与。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

自控：服从组长安排，有序学习活动。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

表达：充分准备发言，清楚条理简明。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

倾听：专心耐心礼貌，进行必要补充。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

语言模板发言：我们组认为……大家同意我们的观点吗？不同意的可以和我们交流。反馈：1.完全认同别人的观点时：我同意他的意见我和他想的一样2.同意别人的部分观点时：我同意他的这一点，但是我还想补充一点……3.不同意别人的观点时：我还有以下问题不明白，希望得到解释……我不同意他的观点，我认为……

反思：虚心接受意见，勇于承认错误。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

求助：说清学习困难，请教谦虚有礼。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

帮助：主动热情耐心，保护伙伴自尊。（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进

（一）小组合作学习的技能训练二、小组合作学习的稳步推进２．小组合作的技能培训

角色漂流组长高质小组问题小组组员

角色漂流1.各选择1—2名组员作为“留学生”。2.进入两个以上平行班中学习。3.“留学生”回到组内汇报自己学习的情况。

角色例会三要素固定时间老师引领轻松交流

（二）小组合作学习的教师作用二、小组合作学习的稳步推进之前：选择方式，设计内容。之中：管理调控，具体指导。之后：点拨提升，由浅入深

（三）小组合作学习的评价激励二、小组合作学习的稳步推进１.对小组的

进步之星创意之星帮辅之星合作之星评价文明之星展示之星

（三）小组合作学习的评价激励二、小组合作学习的稳步推进１.对小组的２.对组员的

1.不嫌弃