《了解如何做教师信息助理》设计

《了解如何做教师信息助理》教学设计（1）【学科】信息科技【年级】预备【学期】第一学期【单元】第一单元【课序】活动2第一课教学目标：知识技能：熟练利用进行资源浏览的基本方法。过程方法：通过了解“我做教师信息助理”的具体任务与要求，能够理解项目的主题、目的和限制条件，并能够加以正确描述。通过对“真实采访”的评价量规解读，体悟评价的方法与作用；通过了解“采访”问题的讨论，初步掌握在“采访”中有目的地获取信息的方法。情感、态度与价值观：1、通过常用资源的搜索，理解网络资源对于个人工作、生活以及学习的意义。2、通过合作讨论，领悟集体智慧对于任务完成的重要作用。教学重点：每浏览一个网址，要让学生在跟随性的浏览过程中，有意识地发现对自己学习与生活有帮助的资源。教学难点：“做好准备工作”的有效组织课前准备：检查教材中的网址是否都可用，如果不可用，需事先准备好基本网址，以便学生们浏览时使用。教学过程：引入：进入信息时代，计算机网络已经不仅仅是一种新概念，而是一种新的生活方式。计算机网络关系着人们的衣食住行，它给我们的生活带来了极大的便利，它所提供的信息服务也使我们的生活更加丰富多彩。新课：在本学期的第一节课中，我已经了解到我们班的同学基本都已经会上网浏览资料了，其中还不乏一些高手。上网浏览资料最常用的浏览器就是。接下来我就要请一位高手给我们讲讲如何使用进行上网浏览资料。热身活动1、请一位同学介绍一下的基本操作。地址栏、浏览网页的方法。常用工具栏介绍网络生活体验看来高手的确是不同凡响，通过他的介绍，我们对有了一定的了解，浏览网页的方法也知道了。我看很多同学在他介绍的时候就已经有点跃跃欲试了，那让我们一起去浏览一下书中给我们推荐的几个网络“频道”吧，让我们一起去感受一下网络的生活。任务：由于时间的关系，我们没有时间每个频道都去浏览一遍，因此，我们按小组号进行“频道”浏览，并完成书上的练习。然后，每个小组派一个代表介绍一下小组浏览的频道，并向其他组的同学进行推荐。学生分组，浏览各“频道”信息。请每个小组派代表介绍自己小组的浏览情况。看了这些“频道”，我们可以发现网络确实给我们的生活带来了很多的好处。当然，在网络生活中，除了书本给我们提供的这些网站以外，还有其它吸引我们的网站。下面，我请两个同学介绍一下自己平时最喜欢浏览的网站有哪些。学生介绍。了解活动要求我们在热身活动中已经领略了网络带给我们的诸多便利，同样的，我们也可以利用网络来帮助老师们更好地工作。在这个活动中，我们的活动主题就是争当“教师的信息助理”。上星期的课中，我们已经布置了这个任务，以小组的形式自告奋勇的去争当老师的“信息助理”，根据课间我向课代表了解的情况来看，很多小组都已经尝试着向某位任课老师提出了申请，并获得了任务。请获得任务的小组组长举手。那我先请一个小组交流一下。学生交流从老师那里获得的任务。（一个组）首先，大家能去向老师进行应聘“信息助理”一职，可谓勇气可嘉，因此，每个小组加1份，但是，从刚刚那个小组获得的任务来看，大家还没有完全理解此次活动的要求。此次活动的要求是利用计算机网络来帮助我们的老师查找一些他们需要的资料，从而帮助他们更好的工作。三、做好准备工作俗话说“不打无准备之战”，因此，接下来的时间我们将要为做好信息助理的工作而做准备了。既然，我们是在做老师的“信息助理”，那必须了解这个老师所需信息的要求与特点，然后才能更好的为他所教的学科提供相应的信息服务，同时也可以为这个老师推荐一系列相关的网站，当然要指出推荐的理由，而不是随意的说说而已。首先，请同学们在小组内研究下面这个评价标准表1-2-1，思考应该如何采访教师，做好准备工作。（班级中如果有学生做过“小记者”可以请他先介绍一下经验）以小组为单位共同确定要为哪位老师服务，并策划采访该老师时的一些问题。请小组介绍提问内容。教师在学生发言的基础上提供一些采访问题，帮助一些不知道该如何向教师提问的小组。每个小组选择4个问题，进行记录，下课后进行教师采访。四、总结今天这节课，我们一起体验了网络上的生活（购物、娱乐、出行……），这次的体验活动，让同学们都点意犹未尽吧，但是我们对网络的巨大作用也有了深刻的体会。同时，通过讨论，大家对如何做好老师的信息助理也有了清晰的认识，相信每个小