初中语文中考复习 2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（九）（原卷版）

2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（九）第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（共12分，每小题3分）1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()A．妖娆(ráo)天骄折腰(zhé)略输文采B．滔滔(tāo)嘶哑娉婷（pīng）红装素裹C．鲜妍(yán)汹涌呢喃（nán）稍逊风骚D．腐烂(fǔ)黎明冠冕（guàn）原弛蜡象2．依次填入横线上的词语最恰当的一组是（）将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有的卓越？没有物我两忘的，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。A．炉火纯青内涵出类拔萃境界 B．融会贯通内涵更胜一筹情境C．尽善尽美内容脱颖而出境界 D．出神入化内容遥遥领先情境3．下列各句中有语病的一项是（）A．国家从维护香港繁荣稳定的高度出发，确定了长期向香港供应农副产品的惠港政策，今年又专门启动了港澳鲜活农产品应急机制。B．我国抗击疫情取得的阶段性胜利，充分体现了我党以人为本的执政理念和非凡的执政能力。C．经典常常让人们感受到心灵的洗礼，使个体产生归属感和成就感，从而为个体提供了心灵的抚慰和进取的力量。D．“亮剑”行动开展以来，公安机关铲除了许多制假售假窝点，迅速形成了对犯罪行为的高压严打态势。4．下面语句中标点符号使用不恰当的一项是（）A．尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。B．今年以来，我国持续推进减税降费、提高最低工资标准、促进就业，特别是年初开始实施的个人所得税改革以及专项附加扣除方案，有效增加了居民可支配收入。与此同时，不断消除居民消费的后顾之忧，这些措施使居民消费需求进一步释放，消费市场亮点纷呈。C．武汉实施“互联网+居家养老”新模式，建设街道以专业养老机构为支点，社区小型化、连锁化的嵌入式养老服务设施为节点，网络信息平台为织线的养老服务骨干网，努力将全市打造成一座“没有围墙的养老院”。D．创新是当今全球最热门的话题，要创新就必须以时不我待的紧迫感，舍我其谁的责任感把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上；要真正创新就必须不断加大力度，始终保持创新的定力，运用最先进的科学技术和管理手段，瞄准世界科技前沿，攻克核心技术。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成5—7题。论王国维的“隔”与“不隔”李铎①王国维的境界说是建立在直觉论上的，在《人间词话》中，他进一步把直觉论运用到文学批评实践中，提出了“隔”与“不隔”的批评标准。②当代学术界也有许多文章论述到这一对范畴，然而看法却很不一致，褒贬不一。以朱光潜先生为代表的对“不隔”持肯定态度，对王国维的“隔”论持否定态度，甚至主张对“隔”都须具体分析。朱光潜从诗的“隐与显”的相对性出发，批判了王国维对“隔”的贬斥态度。在这一点上叶嘉莹先生已对之提出了尖锐的批评，指出用“隐”与“显”来套“隔”与“不隔”是不妥当的。以李泽厚先生为代表的支持“隔”与“不隔”的分界和批评标准，认为“不隔”是“有形象、生活的真实才能以即目可见具体可感的形态直接展示在人们前面，使‘语语都在目前’”。③诗词的创作实际上就是美的创造，对于自然美，人必须通过直觉才可以把握，对于艺术美也同样如此。诗人把引起自己审美感受的美“镌之于不朽之文字”便是诗歌艺术的创作目的。诗歌创作也就是对美的摹写，如果诗人在创作前没有与自然通过审美直觉而和谐地统一起来，那么，他的作品就难以引起读者的审美感受，因为在他的作品中就不存在境界。另外一种情况，即诗人对自然之美已深切地感受到了，然而他在创作时却“文不逮意”，用词不当，因而其作品到读者那里，读者不能直觉其境界，这两种情况在以直觉论为前提理论系统中都被称作”隔”。④什么是“不隔”呢？王国维说：“语语都在目前，便是不隔。”只有“语语都在目前”，人才可以通过直觉来把握它，如果不在“目前”，就得用“目”去搜索，经过“目”的搜索，这“语语”才进入了人的意识，这是一个渐近过程，在人的意识中“语语”不是“瞬时”占据人的意识的，因此，不是“须臾之物”，也就与“境界”无缘了，也就“隔”了，“语语都在目前”的意义在于，通过语言所组成画面不需要更多理性分析，这“语语”形成的画面是人的直觉对象，从语言到意象到美的过程是瞬时的，只有如此，诗才在“不隔”。⑤诗的创作，首先关系到诗人的感悟能力，诗人须得有一颗无尘垢的赤子之心，这样，通过直觉他才能够见到宇宙人生的本质，王国维评周邦彦的词：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”云“此真能得荷之神理者”。评稼轩词：“可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东头？”说“词人想像，直悟月轮绕地之事，与科学上密合，可谓神悟”。⑥其次，诗的创作还关系到诗人的表达能力，也就是他能否使文辞达意的问题。在这个问题上，王国维提出要少用替代字，如桃用红雨、刘郎，柳用章台、灞岸所替代，“宜其为《提要》所讥也”。这原因是：“盖语妙则不必代，意足则不暇代。”这说明诗人直觉感受能力是一个方面，表达也是一个重要方面，代字能够影响读者的直觉感受，代字代的是什么，这就使直觉渗入杂念，因此，诗也就“隔”了。（本文有删改）5．阅读①-②段，下列表述与原文不相符的一项是（）A．当代学术界对王国维先生提出“隔”与“不隔”的批评标准褒贬不一。B．朱光潜先生既肯定王国维的“不隔”，又否定王国维的“隔”。C．叶嘉莹先生对王国维的“隔”与“不隔”理论提出了尖锐的批评。D．李泽厚先生认为“不隔”是有形象、生活的真实，使“语语都在目前”。6．阅读③-④段，下列对文中“隔”与“不隔”的理解，不正确的一项是（）A．诗人在创作前没有与自然通过审美直觉而和谐地统一起来，那么，他的作品就会“隔”。B．诗人对在创作时“文不逮意”，读者不能直觉其境界，就会“隔”。C．读者用“目”去搜索，使“语语”进入意识，透过语言渐近美的“境界”，即为“不隔”。D．读者的直觉能感知诗的画面，不需要做更多的理性分析，即为“不隔”。7．阅读全文，下列对诗人如何才能写出“不隔”之诗的理解，不正确的一项是（）A．诗人要有赤子之心，通过直觉能够感悟到宇宙人生的本质。B．诗人要有很强的表达能力，能写出自然晓畅之词句，避免词不达意。C．诗人写诗时，要少用替代字，使诗人与读者的直觉感受一致，彼此之间没有隔阂。D．诗人写诗时，要听从自己的直觉，让读者“雾里看花”，留给读者思考的空间。三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8—10题。王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然①不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分冀轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然曰：“天才也!”请遂成文，极欢罢。勃属文初不精思先磨墨数升则酣饮引被覆面卧。及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。初，祖通，尝作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇。勃补完缺逸，定著二十五篇。尝读《易》，作《唐家千岁历》。勃兄剧、弟助，皆第进士。初，勉、剧、勃皆著才名，故杜易简称“三珠树”。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王杨卢骆”四杰。（节选自《新唐书·王勃传》，有删改）（注释）①泛然：漫不经心，随意。8．下列对句中加点词的理解不正确的一项是（）A．倚才陵藉（陵：丘陵）B．匿勃所（匿：藏匿）C．事觉当诛（觉：暴露）D．公矍然曰（矍：兴奋）9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）勃属文初不精思先磨墨数升则酣饮引被覆面卧A．勃属文/初不精/思先磨墨/数升则酣饮/引被覆面卧B．勃属文/初不精思/先磨墨数升/则酣饮/引被覆面卧C．勃属文/初不精/思先磨墨数升/则酣饮/引被覆面/卧D．勃属文/初不精思/先磨墨/数升则酣饮/引被覆面/卧10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．王勃年少聪颖，敢于展露才华，九岁时即指出颜师古作注的《汉书》中的错误。B．王勃恃才傲物，倚仗才华让人嫉妒，又因擅杀官奴被除去官名。C．王勃才华横溢，写文章前只需饮酒睡觉在心中打好“腹稿”，然后一气呵成。D．王勃名闻天下，受到大家赞誉，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为四杰。第Ⅱ卷（非选择题，共90分）四、（6分）11.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。五、（22分）阅读下面的文章，完成12—15题。无目的的玩①假期在福州外婆家，两个孩子每天都在过节的气氛中。这样几天下来，妻子略有点抱怨地和我说:“天天玩，哥俩都要玩疯了。”我笑笑说:“那又怎样?让他俩玩开心也很重要。本来这年纪就是应该多玩,他们毕竟还只是八岁和四岁的孩子。”妻子也认同我的想法,但依然还是焦虑担心他们只是在“瞎玩”,也没学到什么。②在这一刻，我意识到家长的潜意识中有一个隐含的教育理念:长大了以后，“玩”都是有目的的。在放学后、假期里，我们常常想着怎么让孩子“玩中学”，带他们去上围棋课、游泳课，让孩子体验陶艺、去植物园跟着活动组织者看昆虫、或在自然博物馆写生。这些固然都是“玩”，但其实我们潜藏的目的并不是“玩”本身，而是期望由此训练他们的逻辑思维、体格体魄、动手能力,或激发他们对自然事物的兴趣，乃至锻炼社交能力，如此等等。就像是把苦的药丸外面包着糖衣，只是为了让孩子更容易接受进去。③家长们苦心孤诣为孩子规划的成长历程，是一条“只许成功不许失败”的道路。社会竞争如此激烈，要想孩子将来不被人踩在脚下，就必须具备一系列条件。家长应让他为此做好准备，而不能浪费在别的事物上。如果他们最终没能实现,或许有些家长也能坦然接受，但他们真正难以接受的是:自己因为不够“尽责尽力”,而在后半辈子成天“自怨自艾”。④可是,只有小孩子才比较懂得玩的乐趣。今年春天去日本，原想带哥俩去小仓城那边，了解下城堡、日本庭院什么的，但他们到了那儿之后，整个三小时都在樱花树下撅着屁股检小树枝，尝试去搭一座松果屋，认为这才是“最好玩”的，这让我和妻子感到莫名其妙。⑤不过孩子这样投入地玩耍,使我更加深信:无论我们试图让孩子学哪些、学到多深，那最终都要依靠他们自身的主动性才能真正吸收。正因此，我最担心的不是他们一时没学会某个知识点，而是他们丧失了探求的兴趣，乃至彻底厌学;而“玩”，正是孩子最有主动性自发去做的一件事，毕竟你无须哄骗或逼迫他们去玩。⑥至于他们的“玩”到底有没有用，这不必着急。导弹之父冯·布劳恩有句名言:“基础科学就是:在我在做的时候，我不知道我在做什么。”孩子在玩、在游戏的时候，其实最接近于这种精神。事实证明，许多伟大的发明，最终都是这样的产物,因为全新的事物在事先是无法预料到的，更何况很多新发明在起初看起来都没多大用处。⑦每个人都希望自己的孩子能有创造力，但创造力恰是在一个人自由的时候才能最好地释放出来。传说草圣张旭性情放达，每每在醉后挥毫，此刻他不是为了写给谁看，甚至也没想“我要把它写好”，反而能达到忘我的自由境界，以至于清醒时反倒写不出这么好的书法。按照美国教育学家杜威的看法，人们在无目的的游戏中更为自由。⑧当然,也有很多人是被逼迫后通过学习擅长了某一技艺，但可以想见，如果他们自身喜欢,即便未必能学得更好，至少也更能乐在其中吧。在经历了自己的人生之后，我们理应意识到,除了掌握技能之外，这些快乐本身也很重要。(文/维舟,基于命题需要有删改)12．读第①段，简要概括妻子在与“我"交流时表现出的矛盾心理。（4分）13．读第②段中的画线句，分别说说“药丸"和“糖衣”在文中的意思。（6分）14．阅读第③段，概括家长不让孩子“无目的”地玩的原因。（6分）15．阅读④—⑧段，说说作者为什么主张让孩子“无目的"地玩。（6分）六、（12分）根据要求，完成16、17题。截至2017年，中国游戏用户达5.83亿人，中国游戏市场实际销售收入达到2036.1亿元。游戏这一话题被越来越多的人们讨论，游戏对青少年成长的影响也引起了国民广泛的关注。16．在讨论“中学生玩游戏有利还是有弊”这个话题时，人们往往各持一端。请你分别就玩游戏的“利”与“弊”两方面，各写两个具体观点。（6分）