第二单元第三节 创造生命的价值

我们的童年我们的童年

伴随《童年》的歌声，说说你的感受。创造生命的价值子在川上曰：逝者如斯乎，不舍昼夜！

海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会议上提出这样一个问题：“石头怎样才能在水上飘起来？”反馈回来的答案五花八门，有人说“把石头掏空”，有人说“把它放在木板上”，有人说“石头是假的”……终于有人站起来回答说：“速度！”张瑞敏满意地说：“速度决定了石头能否飘起来。”珍惜时间思考：为什么要珍惜时间？

生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。

爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。怎样珍惜时间？

教材P35页：李明的故事。不要浪费时间读材料，悟道理情景２：云丽受古人“头悬梁、锥刺骨”、“凿壁借光”的精神感染，每天早起晚睡，抓紧时间学习，课间也几乎不休息，利用来看书、做练习。可不知为什么，云丽的学习成绩就是不见进步，上次小测验，云丽竟然退步了。要合理安排时间思考：具体应该怎样做呢？

珍惜今天的每一秒钟，认真学习，不把时间浪费在其他无用的事情上。

上课认真听讲，课余多看课外书，扩大自己的知识面；多多培养自己的兴趣爱好，多交益友。

珍惜时间的名言俗语：读一读一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。抛弃时间的人，时间也抛弃他。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。时间就象海绵里的水，越挤越多。……1、“一‘头’狗的故事”

东东是小学三年级的学生，一天老师发现他的作业本上一个量词填错了，他将“一（条）狗”填成了“一（头）狗”，于是老师给他纠正，可东东振振有辞地回答：“老师，我没有错，因为我说的这条狗个子特别大，快有一头小牛大了，所以我说它是‘一头狗’！”望着满脸严肃又有些得意的东东，老师既感到有些意外又惊喜。2、科学家的创造

2005年10月12日9点，神舟六号载人航天飞船顺利升空，全体华人为之振奋。

3、无名英雄的创造平时我们照相时，摄影师会喊“1、2、3”三个数字以示提示，可我们往往在其喊“3”时忍不住眨下眼，于是照片上留下了一双双紧闭着的眼睛。对此有人提出：在照相之前先闭上眼睛，在脑海里酝酿表情，待摄影师喊到“3”时再睁开眼，这样便不会留下遗憾了。勇于创造阅读教材Ｐ36页那位中学生的创造事例.8-6=28+6=2(?)思考:你从这个事例当中能得出什么启示吗?4、中学生怎样创造?-----创造≠空想-----创造≠颠覆传统-----从现在做起,从身边的小事做起,培养创新精神和动手能力。

思考创造对提升生命的价值有什么作用？

创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。

富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，提升生命的价值。自行车种种创新说一说

在你的学习、生活中，你是否有过创造活动？说说你的相关故事。学习方面

日常生活中学习效率学习方法……生活技巧家用工具……舍生取义人生自古谁无死，留取丹心照汗青.历史文人的奉献孟子画像孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。革命尚未成功，同志仍需努力！毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。中国人民从此站起来了！邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。科学技术是第一生产力！衡阳大火中的英雄洪水面前的勇士乐于奉献

生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算！

——裴多菲请同学们阅读教材P37页的“生命因为奉献而美丽”。农民伯伯在农田里辛勤的劳动，生产粮食。工人在工厂里一丝不苟地工作，生产我们的各种生活用品。老师们在灯下细心地备课，批改作业。冬天里，清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾。想一想：他们是不是在奉献？想一想：奉献就在我们身边，我们可以为班级、学校、我们身边的人做些什么呢？我们可以这样奉献……我们也可以这样奉献……我们可以这样奉献……节约用水，出门关灯。不让垃圾污染我们的校园。搀扶老人过马路，热心回答别人的问路。在家里帮助父母做些家务活，减轻他们的负担。关心同学，乐于助人。我们还可以……这是我们的世界，我们应该向她奉献出我们的所有！只要人人都献出一点爱…

生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。”

——奥斯特洛夫斯基（1）从这段话中你得到了哪些启示？（2）作为一名中学生，你准备怎样创造生命的价值?并说明理由。（3）以“创造生命的价值”为话题，写几句箴言来勉励自己。创

不浪费时间