课题研究学期总结（优选6篇）

———课题研究学期总结（优选6篇）【导语】课题讨论学期总结怎么写受欢迎？本为整理了6篇优秀的课题讨论学期总结范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的课题讨论学期总结，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇学年第一学期课题讨论总结第2篇2023—2023年下学期课题讨论总结第3篇其次学期课题讨论工作总结第4篇学校下学期综合实践课题讨论与教学教研工作总结推举第5篇—2023年下学期课题讨论总结第6篇课题讨论工作学期总结

【第1篇】学年第一学期课题讨论总结

本学期我们连续加强了书香校内氛围的创设，开展了丰富多样的师生读书活动，以活动乐观促使师生养成主动的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。

一、连续加强了书香校内氛围的创设

1、本学期借助班级图书角乐观开展了图书漂流活动，营造了浓郁的班级读书氛围。从图书漂流标志的设计征集到图书漂流活动的实施状况，我们采纳了评比和重点检查的方法，促使图书漂流活动落到实处，为同学营造浓郁的读书氛围，让师生在轻松自然的阅读环境中对读书产生爱好，促使同学养成主动、有效阅读的习惯。

2、本学期开展了班级文化评比活动，创设了浓郁的班级文化氛围，同时也提出班级文化要注意实效，做到实处，不要光注意形式美观，不注意有用，要的确让同学在班级文化中受到教育和熏陶。

二、组织好各种读书活动，激发师生读书热忱，养成有效读书习惯

1、本学期我们重点开展了“首届师生读书节”活动。通过为时一周的读书节，开展了丰富多彩的读书系列活动，有“同学读书随笔展览”、同学——家长——老师“三位一体”的读书阅历沟通会、“淘宝”小书市、“迎中秋佳节、诵经典美文”的师生诵读竞赛，以及图书漂流启动仪式、图书漂流标志设计征集等。该活动有效地激发了师生的读书爱好，促进了家长、老师、同学读书方法的进一步沟通，赢得了家长及社会的好评，济源教育电视台为此还作了全面地报道。

2、以活动促使校本教材利用工作落到实处

本学期，严格根据课题组开发的校本教材《三字经》、《学校生必背古诗词》，抓好经典诵读，扎实开展了“古韵今诵”三字经诵读竞赛和古诗文学问竞赛。其中三字经诵读竞赛分四项进行，含“诵读之星”、“抽查诵读”“三字经故事小品表演”“全班齐诵”，其中抽查的同学提前一天通知了班主任，参与诵读表演的同学在本班开展好表演前的彩排，保证了诵读竞赛的胜利进行，有效的激发了同学的读书热忱，促进了校本教材的有效实施。

三、以常规促师生有效读书

1、老师读书活动纳入常规：本学期乐观开展了老师读书活动，老师把自己读书的体会、感悟与收获应用于日常的教育教学工作中，用随笔或读书笔记等形式发送博客中，学校把检查老师读书状况纳入常规，进行考核。还推出了侯亚萍和齐向南老师的优秀读书笔记参与中心校评比，促进了老师的专业化进展。

2、本学期我们把班级阅读特色纳入了常规检查：各班都形成了自己的阅读特色，如：亲子共读、师生同读、阅读小报、阅读摘抄本、读书笔记等，阅读特色做精做细，已经落到了实处，促使同学学会有效的阅读方法。

四、融合心理健康教育，激发全员读书热忱

本学期，我们结合心理健康教育，乐观开展心理活动课、“同学—家长—老师”读书阅历沟通会、邀请家长到校参观班级阅读特色展现等一系列活动，让同学、老师、家长熟悉到读书的重要性，激发师生内在读书爱好，促使师生快欢乐乐地主动去阅读。

五、在磨课中，乐观探究阅读课模式，指导同学把握有效读书方法

本学期，我们依托中心校的“公开课”“观摩课”活动，全体课题组老师乐观参加，采纳磨课等方式，深化探究阅读课教学模式。特殊是课题组成员侯亚萍、刘明净、张娟等几位老师，在一次次的磨课中，探究出一套高效的指导同学读书的方法，即粗读方法——“找文眼抓中心”、精读方法——“边读边想边批感受”，所带同学已经初步把握读书方法，翻开同学的语文书，会观察同学在读书时，所批注的独特深刻的读书感悟。也正是通过3至4次，乃至5次的磨课，她们对阅读教学才有了如此深化的熟悉，才形成自身的阅读课教学模式，有了自己的阅读教学独特熟悉。

7、做好课题组的课题讨论博客——“走进书香校内”。本学期指定了课题网络负责人—刘明净，做好了课题活动资料的上传工作和试验老师在课题讨论中的反思、困惑、阅历沟通工作。

六、成果与不足

（一）已形成的重要讨论观点：

１、探究有效的阅读研讨课模式，对孩子把握自主、有效读书方法有着重要作用

老师通过一次次磨课，对有效阅读研讨课模式进行深化探究，，探究出一套高效的指导同学读书的方法，同学在课堂上把握了一套高效读书的方法，即初读方法——“读文找文眼”、精读方法——“边读边想边批感受”。翻开同学的语文书，会观察同学在读书时，所批注的独特深刻的读书感悟。

2、书香氛围的营造能让同学的阅读爱好变成阅读需求。本学期，通过开展班级图书漂流活动，极大的激发了同学的阅读爱好，如今同学已将阅读作为自己的生活需求，正像毛泽东所说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一日不读”。在读书时间上，同学学会了挤时间，在课余，只要一有闲暇时间，同学就会捧起心爱的书如饥似渴的读起来，读完后，能自发的与其他同学交换图书阅读，让图书在漂流过程中，满意自身的阅读需求。

（二）研讨课：

课题组成员张娟老师的阅读课《地震中的父与子》，获市一等奖。课题组成员张娟老师、刘明净老师、侯亚萍老师参与了市送课下乡活动。

（三）、获奖论文：

课题组成员张娟老师的《地震中的父与子》教学设计和刘明净老师的教学反思《胜利的教学源自理念的转变》，在济源市教体局进行的“课改六年回顾”征文中入选，被选入《课改六年回顾优秀案例与反思》一书中。此外，课题组老师在市级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等二十余篇，辅导同学获奖、发表文章二十余篇。

不足之处：

1、虽然部分班级同学已经把握了自主、有效读书方法，但还有部分班级由于老师探究阅读指导课力度不够，同学还未全面把握自主、有效的读书方法。

2、读书漂流活动低班级开展状况不容乐观。由于低班级同学小，自主力量差，需要老师全面指导，可是由于老师指导管理不到位，图书漂流活动没有落到实处，有待进一步努力。

3、班级文化缺乏有用性。班级文化过多注意形式，有用性差，同学对其内容往往只是在布置时看一会，过后往往熟视无睹，今后在评比过程中要注意对班级文化有用性进行检查。

3、讨论老师进展不均衡。“学校语文课内阅读与课外阅读有机结合的方法以及同学阅读方法指导课”的模式讨论虽部分老师已形成自身特色的教学模式，取得肯定讨论成果，但还有部分老师刚刚起步，进展不均衡。下一步我们要组织试验老师多进行观课议课，从而促使试验老师全面进展，都出精品课。

【第2篇】2023—2023年下学期课题讨论总结

本学期，以人本教育和特长进展为着眼点，从有利于同学共性进展的角度动身，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和讨论。充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素养教育接轨，用坚韧恒心与特长进展相约，经过一学期的课题讨论工作，现总结如下：

一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。

加强学习，更新观念，提高熟悉，转变思想，是确保子课题讨论工作顺当进行的前提。通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。对同学心理状况测试分析，找出病因，对症下药。

二、以课堂教学为主，培育同学心理健康素养。

（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注意对外来务工人员子女的进展。通过调动他们参加课堂的乐观性方面做了许多的尝试。例如，提高这些同学的参加课堂的机会和力量，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些同学的心理得到有效改善。共性和心理特征有明显进步。

（二）开展丰富多彩的特色活动。本学期能过轮番当文委活动，有效地熬炼了这些同学的乐观性和力量，使他们的自信念充分得到提高。此外还进行了文艺标兵的征选活动。在这些活动了，增加了同学的责任心和自信念。

三、注意子课题理论成果的形成。围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列讨论。

（1）单粗暴型。从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的心情不佳、脾气急躁，在子女的教育上无急躁，劝说教育少，动辄谩骂、责打。有时还将自己对现实的怨气与对孩子的生气一起发泄到孩子的身上，采纳极简洁的打骂方式，强制孩子听从或改正缺点。家长的粗暴无理睬使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。有的长期被压制而缺乏自信念、自尊心、无制造力、思维狭隘；有的则在压制中抵抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。

（2）放任型（忽视型）。工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了很多困难，他们有的心情低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。关怀、限制少，让孩子自由进展，听其自然。在学习、品德、共性进展上无起码的要求。家长忽视，使同学心理产生了消极影响，孩子自由散漫，懒散，学习生活习惯差，不守法规，易交上坏伙伴，沾上社会不良习气，易走上歪道。

（3）苛求型（期盼型）。家长们目睹了学问爆炸的硝烟，经受了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意。过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而担心、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍。

（4）溺爱型。由于经受了很多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的爱护伞，百依百顺，事事包办代替。一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不行避开地产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善掌握自己的不良习性，依靠思想严峻，无创新意识、制造力量。

（5）理智型。在逆境中，家长能正确对待、掌握自己的心情，一如既往地关怀、教育孩子，与孩子谈心，并以自己的“逆境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折。这是良好的教育方式，给孩子以正面影响。

外来务工人员子女是一个特别的群体，关注他们的心理进展，是每位老师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望将来，扎实讨论，努力开拓我校心理健康工作的新局面。

【第3篇】其次学期课题讨论工作总结

一学期很快结束，这学期我在课题组负责人的指导下，在课题组成员的关心下，依据本班实际，对《中高班级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用讨论》这项课题进行了初步探究，受益良多，在此总结如下：

一、讨论目标：

1、连续把课堂作为课题讨论的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使同学系统把握以“预习——上课——练习——复习——检测”为主线的语文学科自主学习的详细方法，从而提高同学自主学习的力量。

2、连续增加同学学习的目标意识和自办法识，让同学想学语文，会学语文。

二、详细开展的工作及成效

1、仔细学习与课题相关的理论学问，提高自身的理论水平。

2、细心设计每课的作业，切实减轻同学的作业负担，仔细做好验收工作。

3、加强与试验老师的沟通与协作。

三、取得的成效：

1、更新了自己的教学观念。老师由教学的统治者变成了同学成长的引领者，同学潜能的唤醒者，由课堂的主宰变成了同学公平的合，虚心的倾听者，真诚的赏识者，较好地激发同学的学习爱好，构建了良好的自主学习的课堂氛围。

2.大多同学学习的目标意识和课前自主预习、课堂自主构建、课堂自主复习的自主学习意识。学习爱好深厚，初步把握了以“预习——上课——练习——复习——检测”为主线的语文学科自主学习的方法。

3、经过一学期的积累，初步形成了一套较高质量的单课验收作业集。

4、在本学期明光市统一的期末检测中，我班学习成果明显提升，语文学科平均成果位居明光市第四名，比刚接班时平均分提高5分。

四、存在的不足

本学期，在课题讨论方面还存在着许多不足，由于自身的理论水平有限，在平常的教学中还存在着一些问题。如：老师的理论、业务学习主动性欠佳，导致教育观念有些滞后；验收作业设计时对教学目标的分解、落实不够到位，作业批改、验收不够准时等问题，致使课题讨论工作不能深化开展；教学札记不能准时记录下来等。

总之，在今后的试验中我会以更加更加乐观主动，扎扎实实的搞好课题试验工作。

【第4篇】学校下学期综合实践课题讨论与教学教研工作总结推举

一个学期紧急繁忙的课题讨论、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我连续主持实施泉州市教育科学“十一五”规划课题“学校综合实践活动与品德学科的综合与渗透讨论”课题子课题“学校综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的试验讨论”，实行讨论与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采纳总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场；作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心学校的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展现了一节综合实践活动常态化公开课；加入教育部中学校老师新课程2023年秋季远程研修学校综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题讨论和教学教研工作做一总结：

一、学情分析

本学期我执教三班级二班综合实践活动课程，每周两课时。该班级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、爱好转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙教育特别重要，打算着今后综合实践活动课程在该班是否能够长期有效的实施。

二、本学期目标：

走入社会，熟悉社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的观看方法主动观看身边的事物，培育观看力量；熟识并遵守社会行为规范，进展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发奇怪   心和求知欲，亲身实践，尝试经受科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。

三、课题讨论与教学试验的实施过程：

（一）目标分解、任务明确

我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、详细化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。

本学期初，我通过创设情景，和同学一起争论，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。

“走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过观看自主提出问题；针对自身的问题，设计简洁可行的解决方案；运用观看、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、详细地描述活动过程、表达自身的观点和想法，情愿与他人一起共享效果，留意倾听他人的观点，敬重他人，愿意与同伴合作。

（二）过程清楚、环节紧扣

本学期已完成一、二两个活动专题的教学方案。第一个活动专题《好看的动画片》，用了8周的时间，基本流程：创设情景提出问题——归纳问题，确定三个活动专题——实施第一个活动专题——指导同学设计简洁的活动方案——沟通、评价，改进活动方案——同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程——各小组选出一名同学参加全班沟通展现——评出5个奖项——结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作力量的培育）。

其次活动专题《动画片知多少》，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题——设计问题单——学习、运用合适的发解决问题——汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑——连续解决问题单的问题——汇报沟通——动手制作手抄报——手抄报效果展现（偏重同学问题意识的培育，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题力量和动手力量。）

（三）关注细节、有效指导

本学期，我紧紧围绕目标，亲密关注同学学习活动过程的每个细节，在同学真正需要指导时和时赐予到位的指导。

活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发觉8位同学评审员的评价规范不全都，缘由是没把握每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的与众不同的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行订正，而是引导全班同学深化分析每个奖项中需要留意的问题，同学很快发觉评价中存在的问题，并认为缘由是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了许多需要留意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发觉同学不懂得观看和比较，就连对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中指导，再次指导同学对比自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清晰毕竟从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮番看相互的作业，一起观看和比较，然后一起争论和商定该份作业应当得几颗星。

各小组推举出最佳组员的环节共进行了两节课，相对充足的小组评比有助于同学通过组员之间作品的观看、对比，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，熟悉自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发觉有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标达到了。

在争论同学提出的“动画与漫画有关系吗？”时，同学说上网查不到这方面的资料，我发觉根本缘由是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维力量得到提升。

经过一个学期的教学活动，同学从刚开头的淡漠到喜爱到最终的欲罢不能，经受了过程，丰富了体验，把握了方法，获得了进展，同学的各种力量消失螺旋式的上升，再次验证了我的理念由于老师的专心，同学是幸福的；看到自家小伴侣的生长，家长对综合实践活动课程赐予充足的认可。

（四）规范管理、科学评价

综合实践活动课程的管

理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特殊是过程中的管理与评价又是瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越留意仔细倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热忱、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的熬炼，于是，良好的意识、习惯、力量便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采纳期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测供应重要依据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进行嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的爱好，有力地促进这门课程的持续进展。

三、目标达成度的检测与评估

80%的同学能初步懂得运用多种途径来猎取信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简洁的活动方案，能和同学共享效果，能渐渐熟悉到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价逐步约束自身的行为。

四、取得的效果

（一）同学方面

1.有形效果本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40份。

2.无形效果70%的同学每周都能完成作业；90%的同学喜爱这门课程；同学越来越喜爱考虑问题，胆识变大了，逐步能倾听他人的发言，课堂变得有序了。

（二）老师方面

对老师有效指导战略的体会：

1.老师要深化地了解同学，这是活动成功的基础，同时让老师的指导更有针对性

2.依据年龄敏捷制定学期目标和活动主题目标

3.依据同学的年龄和本班同学的实际状况，对活动方法进行分层设计，体现力量的递进上升

4.坚持活动过程的连续，注意时间上的连续，追踪同学的活动进程

5.多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展现同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有帮助吗？”家长们写道：“小伴侣的胆识变大了；较以前喜爱考虑问题；动手力量提高了；对写作水平有帮助；会观看事物了；这种课要坚持上…..”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了宝贵的看法：“老师应多供应方法指导，比方印发资料，告知家长应当供应哪些支持和帮助….”

张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录…..有这样顽强的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小伴侣的进展为宗旨，让我们的小伴侣汲取着阳光，欢乐地呼吸和生长。

五、存在的问题：

1.汇报的形式比较单调，同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加同学许多负担，不占用同学的许多课余时间？

2.同学在活动中猎取的信息不够不科学、不够严谨

3.同学分析问题力量、筛选整理问题的力量不好。

4局部同学的作业不能按时完成，留意力不够集中。

六、下学期的工作思路

1.活动中留意培育同学的倾听习惯。

2.加强分析问题力量的培育

3.活动方法的设计目标提高。

【第5篇】—2023年下学期课题讨论总结

—2023年下学期课题讨论总结

本学期，以人本教育和特长进展为着眼点，从有利于同学共性进展的角度动身，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和讨论。充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素养教育接轨，用坚韧恒心与特长进展相约，经过一学期的课题讨论工作，现总结如下：

一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。

加强学习，更新观念，提高熟悉，转变思想，是确保子课题讨论工作顺当进行的前提。通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。对同学心理状况测试分析，找出病因，对症下药。

二、以课堂教学为主，培育同学心理健康素养。

（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注意对外来务工人员子女的进展。通过调动他们参加课堂的乐观性方面做了许多的尝试。例如，提高这些同学的参加课堂的机会和力量，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些同学的心理得到有效改善。共性和心理特征有明显进步。

（二）开展丰富多彩的特色活动。本学期能过轮番当文委活动，有效地熬炼了这些同学的乐观性和力量，使他们的自信念充分得到提高。此外还进行了文艺标兵的征选活动。在这些活动了，增加了同学的责任心和自信念。

三、注意子课题理论成果的形成。围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列讨论。

（1）单粗暴型。从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的心情不佳、脾气急躁，在子女的教育上无急躁，劝说教育少，动辄谩骂、责打。有时还将自己对现实的怨气与对孩子的生气一起发泄到孩子的身上，采纳极简洁的打骂方式，强制孩子听从或改正缺点。家长的粗暴无理睬使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。有的长期被压制而缺乏自信念、自尊心、无制造力、思维狭隘；有的则在压制中抵抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。

（2）放任型（忽视型）。工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了很多困难，他们有的心情低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。关怀、限制少，让孩子自由进展，听其自然。在学习、品德、共性进展上无起码的要求。家长忽视，使同学心理产生了消极影响，孩子自由散漫，懒散，学习生活习惯差，不守法规，易交上坏伙伴，沾上社会不良习气，易走上歪道。

（3）苛求型（期盼型）。家长们目睹了学问爆炸的硝烟，经受了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意。过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而担心、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍。

（4）溺爱型。由于经受了很多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的爱护伞，百依百顺，事事包办代替。一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不行避开地产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善掌握自己的不良习性，依靠思想严峻，无创新意识、制造力量。

（5）理智型。在逆境中，家长能正确对待、掌握自己的心情，一如既往地关怀、教育孩子，与孩子谈心，并以自己的“逆境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折。这是良好的教育方式，给孩子以正面影响。

外来务工人员子女是一个特别的群体，关注他们的心理进展，是每位老师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望将来，扎实讨论，努力开拓我校心理健康工作的新局面。

【第6篇】课题讨论工作学期总结

本学期我校教科研工作，坚持以乐观稳妥地推动课程XX，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与讨论，不断更新教育理念，深化讨论教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题讨论活动，关心老师转变传统的课堂教学方式，优化同学学习策略，重视培育同学的创新精神与实践力量，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，取得了肯定成果。

一、指导思想

以《新的课程标准》为指导，仔细讨论课标和基础教育课程XX理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及乐观开展教研活动的要求，加强教学讨论如教学管理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高老师理论水平。

我们仔细组织课题组老师学习相关的教育科研理论学问和课程理论学问，做好老师业务学习的XX工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题讨论等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化进展做了专题讲座。通过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。

1、课题讨论与各类公开课整合。

为推动教学讨论与新课程XX，学校开展了各类公开课活动：讨论课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，体现课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动方案时，明确了本教研组讨论课题，依据本组成员所担当的讨论课题状况，围绕学校的课题，落实讨论方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题讨论被作为一个重要的内容进行，主要分析讨论措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等内容。

本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自己的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低班级语文组的“写字教学中如何培育同学的观看力量”、高班级语文的“阅读教学中如何培育同学读中感悟的力量”、英语组的“英语课堂教学实效性讨论”、自然学科的“试验课中试验观看的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动内容要围绕自己的专题进行活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对老师进行嘉奖。

2、全体老师撰写反思、随笔，形成深厚的氛围。

全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进行检查。通过写教学反思和后记，不仅提高了老师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际