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文档简介

小班科学教案《奇妙的声音》小班下学期科学教案思考《美妙的声音》

活动目标：

1、深入细致苏罗维并恶搞声音

2、体验声音给自己增添的欢乐

活动准备工作：

不透明化的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自造的笑脸娃娃看板若干录音机一台，演唱自然界的声音(例如风声、雷声、雨声)和动物的鸣叫等的录音

活动过程：

一、聆听瓶子里出现的声音，尝试辨别

1、教师摇晃装有硬币的瓶子

2、教师依次摇晃装有黄豆、纸屑、米粒的牛奶瓶，幼儿听到一听到、猜一猜，教师一一证实

3、将四个瓶子搭放到一起，教师摇晃，幼儿猜猜

二、苏罗维自然界的声音和小动物的鸣叫

1、教师播出风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、教师播出小鸡、小鸟、小狗等小动物的鸣叫

活动延展：

1、提供更多相同的物体和瓶瓶罐罐，恳请幼儿自己装填并和同伴一起尝试苏罗维。

2、幼儿探讨：你还听见过什么声音?(大铃声、喇叭声、歌声……)

小班科学活动《美妙的声音》思考

声音就是一种既看不到也摸不着的东西，然而正是它的存有，并使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步使幼儿认知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《美妙的声音》。这就是一节以积极探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩玩一玩玩"、"说一说"、"搞一搞"、"学一学"五个部分共同组成。为了培育幼儿大胆积极探索、积极主动尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，(来源：屈老师教案网)使幼儿在轻轻松松的过程中获得发展和提升，沦为活动的真正的主人，使幼儿充份独立自主的辨认出声音、探究声音。

《美妙的声音》整个的教学活动过程都就是紧紧围绕声音进行，由浅入深、贯通自然、紧凑型，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法并使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作方式去体验相同的物品能够收到相同的声音，非常合乎纲要中提及的"教师必须使幼儿运用感官、亲自动手、动脑回去辨认出问题、解决问题"。本节课就是小班科学领域的一节积极探索活动，教师活动中为幼儿提供更多了大量动手操作方式的材料，通过分组实验，集体交流、谈话鼓励，再动手操作方式积极探索辨认出等灵活多样的教学形式去鼓舞、鼓励幼儿紧紧围绕教学目标去开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供更多了一个非常收紧的环境，构成了较好的师生互动、生生互动的自学氛围。

在这五个环节中，我指出幼儿在"玩玩一玩玩"和"说一说"这两个环节中整体表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验回去辨认出和观测声音的变化，回去体会顺利的欢乐。在"搞一搞"和"学一学"这两个环节中，使幼儿回去找寻身边各种相同的声音，用肢体动作予以整体表现出，这样更加浅了幼儿积极探索的兴趣。纵观整个活动程序结构细致、活而遇事，能够收能摆，并使幼儿能够在轻松愉快的环境中体验自学的快感。但是在"玩玩一玩玩"这一实验环节中，我真的还给孩子们真正积极探索辨认出的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达至的目的还不明晰，做为一节科

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