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文档简介

小班科学教案《好玩的风车》小班科学活动教案《有趣的风车》

设计说明：

大2班一共存有30名幼儿，除了3十一位幼儿存有过上学经验，其余全部就是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄大，观测水平较低，往往只高度关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和精细观测存有困难，不擅于整体或多角度地回去辨认出事物内在的联系，因此为小班幼儿提供更多的材料应当直观、直观、有意思，以引起幼儿与材料充份互动，饶有兴趣地积极探索事物间的直观关系。而孩子们都很讨厌可以旋转的东西，而风车又就是他们熟识和常会碰触至的物品，因此孩子不但不能深感陌生，并且还可以十分感兴趣。因此为了使孩子既能玩道风车，又能够唤起幼儿对积极探索风车的兴趣，所以我同意积极开展这一活动。

活动目标：

1、观测、认知自然现象--风的存有，晓得风能并使风车旋转。

2、通过玩玩风车这个活动使幼儿晓得用挥、走、打翻、吹起等方法并使风车转回出来，并能够讲诉自己的辨认出。

3、唤起幼儿对风车积极探索的兴趣，体验积极探索的快感。

活动准备工作：风车、有关图片

活动过程：

一、玩玩风车，初步赢得使风车转回出来的经验，体验积极探索的快感。

1、教师出具风车，回答：小朋友你们重新认识我吗？你们想要不敢和我一起玩玩？恳请小朋友和我玩玩的时候必须仔细观察，说一说你就是怎么玩玩的？

2、教师回答如何能够使风车旋转，恳请幼儿思索。

3、幼儿民主自由积极探索，教师巡回演出观测。

（1）观测孩子积极探索风车的玩法，总结典型的玩法。

（2）教师鼓励幼儿用语言交流自己的玩法和辨认出。你的风车宝宝就是怎么转回出来的，慢说小伙伴吧！本文源自小精灵儿童资讯东站

4、鼓励幼儿在同伴面前讲诉自己玩玩风车的辨认出。

（1）使孩子暂停玩玩风车，起身去歇息。

教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看看老师的风车宝宝多懂事，我叫做它停在它就停在，叫做它歇息它就歇息。小朋友你们的风车宝宝听到不听话，我们也使它歇息下吧。小朋友和风车宝宝玩玩的高兴吗？

（2）教师鼓励幼儿讲诉并模拟自己的玩法，教师："你就是怎样和风车宝宝玩玩的？"恳请幼儿模拟给同伴看看，同时恳请同伴一起尝试风车的玩法。

（3）教师：我们小朋友真能干，晓得用嘴巴吹吹，用手挥，迎着风走、顶着风发推、打翻、用手揉等方法使风车宝宝转回出来。风车宝宝可以高兴了。他们必须冲集体舞给小朋友看看呢！

二、多观测，进一步唤起幼儿积极探索风车的兴趣，开拓幼儿的思维。

1、教师唤起幼儿兴趣，教师：老师这儿除了一个非常大的本领，可以使风车转回出来，你们坚信吗？我们一起来看一看。

2、教师出具大风扇，给幼儿Alappuzha，使幼儿认知风的存有，并利用风使风车转回出来。

3、幼儿相互讨论。

回答：人不传球，风车可以转回吗？怎么就可以转回出来？教师与幼儿一

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