专题10 有机化学基础-2017年高考化学考纲揭秘

专题十有机化学基础有机化合物的组成与结构能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。了解常见有机化合物的结构。了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。能够正确命名简单的有机化合物。了解有机分子中官能团之间的相互影响。烃及其衍生物的性质与应用掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。考纲原文掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化。考纲原文了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法。根据信息能设计有机化合物的合成路线。糖类、氨基酸和蛋白质了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用。了解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用。4•合成高分子了解合成高分子的组成与结构特点。能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。了解加聚反应和缩聚反应的含义。了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。

变化解读（4）删去了“了解有机化合物存在异构现象”，该要求在必考内容中已经体现，删去避免重复。“判断简单”改为“正确书写”，实际上近几年高考试题设问角度，有从判断同分异构体数目向书写符合条件的同分异构体的结构简式转化的趋势。（5）由“能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物”修订而来，暗示正确命名简单有机化合物，不局限于系统命名法，还有普通命名法、俗名等。（1）要求层次明确为“掌握”。删去了“代表物为例”后，考试范围有所扩大。（2）“了解”修订为“掌握”，提高了要求层次。删去了“典型代表物”，命题素材更丰富。“组成和结构特点”修订为“结构与性质”，表述更合理。（4）新增内容，符合近几年高考实际情况。在“有机化学基础”中出现合成路线设计问题会成为2017年咼考的考查方向。4.（3）虽然删去了“新型高分子材料的性能”，但高分子材料在教材中有比较详细的介绍，仍然值得关注。底考必备一、有机物的命名1．烷烃的命名（1）选主链，称某烷。选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。（2）编号定位，定支链。选主链中离支链最近的一端为起点，用1，2，3等阿拉伯数字依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。如：ch3CH3CH—ch3CH3CH—CH7CH2f……5121CH—CH3（3）写出该烷烃的名称。将支链的名称写在主链名称的前面，并用阿拉伯数字注明其在主链上所处的位置，数字与支链名称之间用短线隔开。如果主链上有多个不同的支链，把简单的写在前面，复杂的写在后面。如果主链上有相同的支链，应将相同支链合并，用“二”、“三”等数字表示支链的个数,两个表示支链位置的阿拉伯数字之间用“，”隔开。示例物质的名称及名称中各部分的意义如图所示。2,3,3,5,6-五甲基-4-乙基辛烷匸主链名称一支链名称——支链个数——支链位置烷烃命名的注意事项（1）i号碳原子上不能有取代基。（2）2号碳原子上不能有乙基或更复杂的取代基……依此类推，否则主链将发生变化。若1号碳原子上有甲基或2号碳原子上有乙基，则主链碳原子数都将增加1。（3）合并相同的取代基，用中文数字（如“二”、“三”等）表示支链的个数，写在取代基名称的前面。（4）表示相同取代基位置的阿拉伯数字间用“，”隔开。（5）汉字和阿拉伯数字间用短线“”隔开。（6）不同的取代基，命名时应遵循简单在前，复杂在后的原则，如先写甲基，后写乙基，依此类推。2．烯烃和炔烃的命名1）选主链将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。（2）编号定位从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。（3）写名称用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。3•苯的同系物的命名（1）习惯命名法：苯作为母体，其他基团作为取代基。如：苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果两个氢原子被两个甲基取代后生成二甲苯，有三种同分异构体，可分别用“邻”、“间”、“对”表示。系统命名法：将苯环上的6个碳原子编号，以某个甲基所在的碳原子的位置编为1号,选取最小位次号给另一个甲基编号。4•酯的命名〈\—COOCH.CH,酯类化合物是根据生成酯的酸和醇的名称来命名的。如的名称是苯甲酸乙酯。5•含官能团的有机物命名与烷烃命名的比较无官能团有官能团类别烷烃烯烃、炔烃、卤代烃、烃的含氧衍生物主链条件碳链最长，同碳数支链最多含官能团的最长碳链编号原则取代基最近(小)官能团最近、兼顾取代基尽量近名称写法支位-支名-母名支名同，要合并支名异，简在前支位-支名-官位-母名符号使用阿拉伯数字与阿拉伯数字间用“，”，阿拉伯数字与中文数字间用“-”，文字间不用任何符号二、有机合成推断有机合成与推断试题综合性强，思维容量大，常以框图题或变相框图题的形式出现，解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导。审题时要抓住基础知识，结合新信息进行分析、联想、对照、迁移应用、参照反应条件推出结论。解题的关键是要熟悉烃的各种衍生物间的转化关系，不仅要注意物质官能团的衍变，还要注意同时伴随的分子中碳、氢、氧、卤素原子数目以及有机物相对分子质量的衍变，这种数量、质量的改变往往成为解题的突破口。由定性走向定量是思维深化的表现，将成为今后高考命题的方向之一。有机综合推断题突破策略：特征反应确定综合分析、有机特征反应确定综合分析、有机物结构有机物M是一种食品香料，可以C4Hio为原料通过如下路线合成:已知：R-CH=CH.叭也AR-CHXH.OHTOC\o"1-5"\h\z2(ii)H2O2/OH-22RCH’CHO+R'C比CHORCHXH—CHCHO——►RCH2CH=CCHO22NaOH2||△2|,OHRfR‘F分子中的碳链上没有支链；E为芳香族化合物，且E、N都能发生银镜反应。请回答下列问题：A、B均为一氯代烃，写出其中一种的名称(系统命名)：；M中的官能团名称为(苯环除外)。TOC\o"1-5"\h\z写出下列反应的反应类型：F-G,D+G-M。F与新制Cu(OH)/NaOH(aq)反应的化学方程式为：。M的结构简式为；E的核磁共振氢谱有种波峰。与G具有相同官能团的G的芳香类同分异构体有种，请写出其中一种的结构简式：。参照上述合成路线，以苯乙烯(C*)和乙醛为原料(无机试剂任选)，设计制备的合成路线：

参考答案】（1）2-甲基-1-氯丙烷（或2-参考答案】（1）2-甲基-1-氯丙烷（或2-甲基-2-氯丙烷，）碳碳双键和酯基CH=CH-COOCH,-CH-CH4）任写一种）5）4【试题解析】GHio的结构筒我可能CH3CH2CH2CH3或CHsCH（CH乱，GHm与氯宅发生取礼良应空威A和E,A^B发生消去反应只生成一种烯煙，QH10CH3CH（CH3）2=A.E为它的两种一氯A喊r,即2-甲基T—氯丙烷和2—甲基—2—氯丙烷-由信患①可飾C为（CH3hC=CH2,D为（CHshCHCHQH,E.N分子中都有驻基，F分子中的暖讎上没有支鮭，由信息②可知E为＜QhCHO,N为GH3CHO,F为Ul：i=（,iiM,G为G与D发生酯化反应生成M。所以M的结构简式为LCHuCH—COOCI^-CH-CH3构简式为LCHuCH—COOCI^-CH-CH3CH,匸^（1K）的核磁共振氢谱有4种波峰。G分子中的官能团为碳碳双键和竣基，由于要求写出G的芳香类同分异构体，即分子中要有苯环,符合题意的分子的结构简式有CII二CIh=CHCOOH]H=C符合题意的分子的结构简式有CII二CIh=CHCOOH]H=C也SrCOOHCOOH丫COOIT分析待制备物的结构简式，结合题中已知②，可知需先将转化为苯乙醛，苯乙醛可由苯乙醇氧化得到，而苯乙醇可通过已知①由苯乙烯得到，进而可设计出整个合成路线。【生活桃学1大蒜的杀菌作用大蒜中含有丰