三年级数学下册数学广角教学反思

三年级数学下册数学广角教课反思三年级数学下册数学广角教课反思一、活用教材，内容生活化《搭配》是人教版小学数学三年级下册的内容，教材中的主情境是“数字搭配”和“配衣服”，内容取材于生活，如衣服的搭配、早饭的搭配、寓教于乐于生活实质，特别是经过学生喜闻乐道的西游记故事引入课题，吸引学生的学习兴趣。同时，因为预习到位，学生学得轻松幽默。二、让学生体验数学的价值初级密码锁和高级密码锁的密码问题，是学生特别感兴趣的的，经过这两个活动，不只牢固了所学的知识，并且联系生活实质，使学生领悟到学习数学的意义，表现了数学的应用价值。三、给学生充分的研究空间本节课的教课中，我经过组织学生参加“摆一摆”、“连一连”、“猜一猜”等数学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真切表现了学生在课堂教课中的主体作用。四、存在的不足我利用去“兴趣数学王国”玩这条线把整节课串了起来，我想让学生在轻松快乐的活动中，理解搭配的思想方法。但是，本节课的教课实践中，也存在着问题：1、学生议论的时间短，学习的过程显然不足。2、在解决分巧克力一题时，学生固然知道了方法，也有了思虑解决问题的.思想过程，但是，其素来没有想到用简略的符号取代方法将问题的答案表达出来。实践中，孩子仍是没有很好说出我所预料的，所以课堂收效一般，没有预料的好。3、在学生回答以下问题时，教师应该学会聆听，在这一点上，我今后会注意。4、对学生的赏识语言不够，有些困穷，不能够更好的激发学生的学习热忱。总之，在今后的教课中，要不停的学习，增强自己修养，累积经验，更好的服务教课工作。《我的信念》的优秀教课方案《我的信念》的优秀教课方案范文教课目的1、认识居里夫人的人品美以及她获得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文朴实、真挚的语言。3、感觉居里夫人的人品魅力，学习她的科研精神。教课要点目标1、目标2。教课难点目标2。教课课时一课时。教课过程一、引入由居里夫人逸事说引，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获取诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并无所以而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个少儿手中看作玩具嬉戏，记者不单问其缘故，她却不认为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具同样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是──居里夫人(玛丽居里)。二、自读基础检查1、给予下加粗的字注音：心安理得( )衬着( )空暇( )奢望( )训斥( )踩踏( )陡然( )眺望( )2、讲解以下词语：心安理得：致力：聚精会神：衬着：盛名：酬金：踩踏：训斥：委曲求全：烦忧：迷醉：陶醉：三、自学课文1、学生默读、思虑，试用四字短语归纳居里夫人的行为特点：刚毅不拔成立信心执著勤奋集中目标献身科学商议真谛生活简单重要发现保持平易不图财产珍惜时间追求自由控制自己热爱生活陶醉科学2、学生阅读课文，完成以下思虑题：指名回答以下问题。⑴作者认为，做事情需要有怎样的精神?明确：刚毅不拔，有信心。⑵原来是“孤独地过着修业的岁月”，作者却把它看作是“美好快乐的记忆”，这说了然什么?明确：因为修业时固然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最后发现了镭。这说了然她对科学的渴求，对科学研究的热忱。⑶作者追求的是怎样的工作和生活环境?明确：安静的工作环境，简单的家庭生活。⑷怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作?明确：因为她从前生活在被占有的波兰，缺乏自由，缺乏安静的科研环境的氛围;而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。⑸“一位从事研究工作的科学家，不单是一个技术人员，并且是一个少儿儿，在大自然的景色中，忧如迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、乏味的'，作者却不这样看。想想这是为何。明确：因为只有有了少儿子般的沉醉随和奇，才能对科学产生兴趣，才能陶醉于中间，有研究的欲念，才有可能产生新的科研成就。⑹居里夫人的人品美表现在哪些地方?她获得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?明确：她那刚毅不拔的精神和刚毅的信心，她那坚强的意志，不达目的不放手的精神，她那淡泊名利，甘于安静和简单，不为世俗所诱惑的品德，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的盼望，她对科学研究的极度兴趣和极大热忱，组成了居里夫人的人品美，也正是她获得瞩目的巨大成就的要点之所在。屏幕显示：居里夫人的人品美有毅力、有信心有足够的兴趣不为名利所诱惑成功的原由。3、全班议论，将相关信息分门别类，进而解析居里夫人的人品魅力。板书：商议真谛保持平易思想理念不图财产环境需求追求自由陶醉科学珍惜时间集中目标成立信心工作态度刚毅不拔执著勤奋四、主题深入1、关于人的美，请说一句名言或谚语：人的美其实不在于相貌、衣服和方式，而在他的自己，在于他的心，若是没居内心的美，我们常会讨厌他的表面。──奥斯特洛夫斯基(《钢铁是怎样炼成的》作者)2、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在质量?3、找一找，想想，在我们的身旁有没有一些你认为是美的言与行?五、作业以“美”为话题写一篇600字左右的文章。《小音乐家》教课方案《小音乐家》教课方案设计理念教课目的1比鲜12个生字，会写8个字，注意有的字作部首时的笔划变化，感觉汉字的形体美。闭确、流利、有感情地朗读课文，从中感觉小莫扎特的聪慧、可爱。被累并运用“平和地”、“诧异地”、“喜悦地”、“难为情地”等词语，初步认识抓要点词语读懂课文的学习方法。教课准备毖生：收集相关莫扎特的资料。苯淌荷字卡片、挂图、莫扎特创作的音乐作品。教课要点认识12个生字，会写8个字，朗读课文，感觉小莫扎特的聪慧可爱。教课时间课时。教课过程一、激趣，揭穿课题孩子们，你们有谁学过钢琴？说一说你们是怎么弹钢琴的。你们听闻过能用第三只手弹琴的吗？简介小音乐家莫扎特。听听莫扎特的音乐。请同学们拿起你的小手跟老师一起板书：小音乐家。读读课题。二、创立情形，读文识字碧一听：听读课文（范读）。圈生字，若是你愿意也能够跟老师一起小声读。倍烈欢粒貉≡褡约合不兜姆绞蕉量挝模要求看清音节，读准字音。想方法解决生字，看看你能用什么方法认识它（读拼音，同桌或小组交流，，猜一猜，组合生字等）。3奔且患牵菏Τ鍪旧字表。你要提示大家注意哪些字的读音，若是你愿意，教大家读一读，或给你喜爱的字组组词，也能够用词说一句话。（注意：“厅”、“钢”、“量”是后鼻韵，“虽”是平舌音）全班读读生字,开火车读，打乱次序读,去掉拼音读。辈乱徊拢阂谎生说记字方法，自己抽同学猜是什么字。（方法提示：熟字加偏旁，加一加，换一换，编谜语或利用字义记字，做动作记字）孩子们的方法均恩赐激励，只要他能记住就行。教师适机利用偏旁或其余喜爱的识字方法拓展识字。北纫槐龋航淌Τ鍪“余——斜”，让学生察看发现了什么。教师小结：有些字在作部首时，笔划有些变化，孩子们要特别留神。并在本课找一找，还有哪些字的部首像这样发生变化的？如：雨、需、竹、简三、再读课文，感悟领悟蹦阆不赌扎特吗？读读课文。用“——”勾出你喜爱他的词语、句子。读读，谈谈你领悟到什么。（充分激励孩子们去读书、去发现）1）抓住“5岁”、“大清早”、“丁丁冬冬”等要点词语，领悟莫扎特从小对音乐的浓厚兴趣和刻苦学习的精神。教师适机给孩子们介绍两句名言：兴趣是最好的老师。宝剑锋从磨砺出，梅花香自严寒来。2）抓住“难为情”领悟当时莫扎特的心情。3）要点领悟最后一小节：抓住“有方法”，“爬上凳子”，“昂着头”，“把头一低”，“小鼻子碰在琴键上”等语言和动作的描述，感悟小莫扎特聪慧、可爱、自信。指导朗读第三句。经过屡次朗读，联系上下文领悟“第三只手”指什么？莫扎特用“第三只手”完成了什么任务。做动作读，表演加对话读，让莫扎特的.创举和创新深深地刻在学生心中。适机介绍名言：创立是一种乐趣。2崩鲜ο不赌扎特吗？从哪些词语或句子领悟到的（注意指引学生感觉教师感情的变化）？勾一勾。小组分角色读课文。小组议论，分别交流。（学生只要说到一个方面均恩赐激励）再有感情地读读。狈纸巧朗读课文，复述课文，看谁讲得生动（内容不作求全求美的要求，多予激励）。备聪翱挝哪谌荩耗阆不缎∧扎特吗？你最赏识他什么？学了这课，你想对自己说点儿什么吗？弊饕担汉⒆用牵只要你爱动脑，生活中各处都有创立的时机，我们人人都能创立，我们也来试一试试一试吧，创作一段你喜爱的生活中或大自然中的音乐。交流评论，评选“创意之星”。四、写字教课1“我发现”：学生察看“描描述写”中会写的字，谈谈你发现了什么，或你要提示大家注意什么。（例：“呀”、“弹”左窄右宽，“单”、“虽”、“简”上短下长，“忽”、“需”上下相当，“单”、“虽”的竖都在竖中线上）。蹦母鲎肿钅研矗想看着老师写一写吗？教师范写“需”（注意要点笔划“需”的“一”、“丨”的地址）。请大家也来写一写。注意写字姿势。做到一看二写三比较。苯涣髡故荆让学生体验“我真行”。小学综合实践教课计划3篇篇一：小学综合实践室工作计划3综合实践室工作计划一、指导思想：为进一步提升小学综合实践室的管理水平易能力，以及综合实践室室资料实现科学化、分类、分档、档案管理，增强综合实践水平易综合实践收效，更好，更全面地推行素质教育，推动教育发展。二、主要任务、目标;按国家教委宣布的教课大纲开齐开足综合实践教课课程，形成必然综合实践技术，培育科学的实践，综合实践，察看能力。三、详尽工作举措1、综合实践室设特意管理员，详尽管理综合实践室工作。2、综合实践室管理员任务，目标：各年级须按计划进行综合实践教课。在指引学生进行综合实践时，应要修业生准备好相关的综合实践资料，以保证学生在综合实践中有物可做，并指导学生察看，议论，得出相应的结论，完成综合实践教课；指导学生进行综合实践后，应指导学生完成综合实践报告单（试验记录），并认真批阅，指引学生在综合实践、察看中养成科学的自然观和相应的综合实践能力；在综合实践教课、教研方面，以全体任课教师为组，进行相应的自然教课与综合实践教课研究，以不停提升自然学科教师的教课与综合实践能力。3、资料归档每学期（学年）准时将各样资料分类装订后归档，，完成综合实践室资料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；在资料归档的过程中注意资料的质量与数目应答相应要求；4、综合实践室器械管理综合实践室管理人员除应管理好资料收发、入档工作外，还应管理好综合实践室的器械及平时工作。资料（综合实践器械）的每日发放和回收工作，并作好相应发放、回收记录及损坏等相应记录；做好相关综合实践器械的申报，采买，申购等工作；每周组织学生打扫综合实践室，并办理好综合实践室，保留室的用电，设备，用具的保留、管理、安全工作，以防不测事故发生。做好与综合实践室及综合实践室管理相关的一系列工作。篇二：四年级综合实践教课计划亭口中心小学四年级二班综合实践教课计划孙海波一、学生学习状况简析因为现在的很多学生对自己的生活置若罔闻，丰富多彩的生活对他们来说是平凡无奇的。他们对身旁的小事经常层出不穷，见怪不怪。综合实践科就是教课生用研究的眼光对待、解析、认识身旁的小事，理解小事的教育意义，提升思想的质量和研究习惯。二、教材解析四年级上学期的“综合实践活动〃研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特点、人与环境、传统节日等方面睁开研究活动。每个主题亲密结合我们的学习和生活。经过丰富多彩的研究活动，让我们体验研究性学习的过程。三、教课目的1、推行综合实践活动课程，就是要为小学生供给更多的时机，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们认识四周的生活环境。2、关注自己以及伙伴中间的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视线，累积经验。四、能力培育重视点1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，重申养成初步的方向。2、让学生经过推行综合实践活动，学会初步的自主研究、实质操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。五、教课举措1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评论，包含学生在活动中的感情体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，实时评论将促进学生学习的发展，保证活动的顺利睁开。2、综合实践活动拥有开放性的特点，也就决定了评论的多样性。第一是评论的多样化，对学生的评论可采纳自评、伙伴评、教师评、家长等不同样形式；其次是评论对象多样：能够是检查报告、3、在综合实践活动中，不能够用成人的标准去要修业生。对学生学习的评论要宽容一些。六、教课进度周次教课内容课时1——4周诚信，从我做起42——8周请珍爱我们的眼睛49——12周家乡地名检查412——16周低碳生活，从我做起416——20周欢欢乐喜中国年42012.08篇三：三年级综合实践活动教课计划大新中心小学三年级综合实践活动（研究性学习、社会实践）教课计划2014～2015学年第二学期）一、班情学情解析综合实践活动属于活动类课程，它不像一般学科课程那样，有一个相对固定、也比较逻辑化的内容系统。综合实践活动中“研究性学习与社会实践”的活动主题主要围绕综合实践活动三大领域——“研究自然”、“亲密社会”、“发展自我”，依据江苏少年少儿第一版社第一版的《小学综合实践活动指导与示例》、凤凰第一版传媒企业第一版的《综合实践活动资源包》等内容，结合当地实质，踊跃挖掘教课资源，确立合适学生睁开的活动主题，灵便有效地睁开活动。三、教课整体目标