2023学年完整版《不倒翁》设计

《不倒翁》教学设计【教学目标】

1．能在语言环境中正确认读“把、样、站、起”5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“把、样、来”3个汉字。

2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读的过程中，初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。

【教学重点】

1．在语言环境中认识4个生字。

2．正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。

【教学准备】

不倒翁实物、媒体课件、生字卡片。

【教学过程】

一、引入课题

1．师：小朋友，老师带来了一个有趣的玩具，看——（出示不倒翁实物）

它倒下又站起来了。它是什么呢？（生齐答）

今天，我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。

（出示课题：不倒翁）

2．指名读课题。

3．齐读课题。

二、朗读课文

1．师：小朋友，你们想听课文录音吗？

老师请你们一边看精彩的动画，一边听录音。（播放媒体动画）

2．师：小朋友们都听得津津有味的，你们喜欢不倒翁吗？为什么？

先在心里面想好答案，再举手告诉大家。（生先自由准备，再交流）

3．师：小朋友们都喜欢不倒翁，我们再听听课文录音。边听边圈出生字，注意听清字音。

4．出示课文：

说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

三、学习生字新词

师：找到生字了吗？

出示：把、样、站、起。（学生随机做小老师教生字，老师点拨）

把：

①b-ǎ→bǎ。

②用好办法记住这个字（结构分析法识记）：左边一个“扌”，右边一个“巴”。

③师：1）课文中是“一把”胡子，“一把”是一个数量词。

还有什么也是用“一把”的呢？

（生交流：一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞）

师：小朋友们说了那么多，真厉害！

④老师平时说的话也用到这个“把”字，是什么呀？

（生交流：把书打开、把书合上、把铅笔盒打开）

⑤“把”字还有什么好朋友呢？（生交流：把手、把柄、把戏、把握）

（2）样：

师：它有好朋友吗？你来帮它找一找。（生交流：样子等）

师：“样”有几笔？谁来？指名书空。集体书空。

（3）站：

①指名读，组词。

②师：课文中“站”字是写不倒翁的，找到句子了吗？（生回答）读一读。

（4）起：

①q-ǐ→qǐ。

②师：“起”的好朋友可多啦！我们一起来找一找。

（师：早上我们从床上起来叫——生：起床

师：上课时，高钧毅要叫——生：起立

师：体育老师让我们踏步走叫——生：起步）

师：你还能找出其他的好朋友来吗？（生交流：起飞、一起、起点、起跑、起跳、起来）

（5）来：

①l-ái→lái。

②用好办法记住这个字（编儿歌法识记）：一横加米，来来来。

师指导书空。集体书空。

③师：我们给“来”找一找好朋友吧，看看你们能找出多少。

（生交流：起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长）

④“来”的反义词是——去。

四、复习巩固生字

1．师：生字教好了，看看小朋友都记住了吗？

（1）开火车读。师：小火车，开起来——生：快快开到我这来。

（2）齐读。

2．做游戏巩固。

师：小朋友们学得真好，记得真牢呀！老师奖励你们做两个小游戏。

（1）“谁的眼睛最最亮，我的眼睛最最亮”。

（2）叫号游戏。

3．出示课件上的练习。（播放媒体练习：“读读猜猜”。）

五、朗读训练

1．听录音跟读。

师：小朋友，我们已经认识了课文中的这些生字，现在呀让它们回到课文中，我们再来听听课文录音好吗？边听边轻声地跟着读。

注意读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。

2．指名读课文，师点评。

（1）师：谁愿意来读一读？

（2）点评：师：你把字音都读准了，而且做到了不加字、不漏字。

师：你把句子都读通了。

3．指导朗读。

师：这首儿歌真是太有趣啦，老师也想读了。来听老师读好吗？

（1）师：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

（2）师：谁想试着像老师这样读？自己读读看吧。

4．指名读，点评。

（1）师：谁来试一试读好这首儿歌？

（2）点评：师：你读出了不倒翁有趣、可爱的样子！

师：你强调了“真”和“站”字，还有谁也来学他的样子读一读？

师：不倒翁多么乐观、多么坚强啊！你读出了不倒翁不怕困难的感觉！

5．多形式朗读：

（1）分小组对读。

师：请这两组来读第一句，这两组读第二句，比一比，赛一赛，看看哪两小朋友组读得好。

（2）师生对读。

师：你们想不想跟老师较量一下谁读得好呢？老师读一句，你们接着读一句。

师：你们读得真棒呀！老师真佩服你们。表扬表扬自己。

（3）表演读。

师：下面，请小朋友配上动作来读一读，自己先练练。（生自由准备）

师：全体起立，我们来表演一下好吗？可以看着屏幕读。

六、唱儿歌

师：老师从你们的朗读中听出了你们是那么地喜欢不倒翁。小朋友，有一首歌唱的也是课文的内容，让我们边听音乐边跟着唱吧。

七、