部编人教版一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》精美课件

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小公鸡和小鸭子▲跟；与，表并列学习内容1.了解课文大意。2.识记生字、写字。第一阶：我爱识字返回小公鸡小鸭子这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水时，救了小公鸡的故事。本文在字里行间表达了伙伴间互相帮助、友好相处的情感。课文大意提土旁读读“”是部首字，一般与大地、建筑、居住环境有关。作偏旁居左时，最后一笔横变提，字形偏窄瘦，如，地、城、坦、坡。足字旁读读“”是部首字，一般与脚部活动有关。作偏旁时，上部口略小，撇变竖，捺变提，字形紧凑，如，跑、跳、路、践。认偏旁块捉急直

河

行kuàizhuōjíhéxíngsǐzhíxìngēnhūhǎnshēn死信

跟

忽喊

身会认字换一换识字我会认读土夬块忄⻊艮跟彳快很我会认读足扌可氵加一加识字心刍言亻心勿咸口亍彳捉急忽行河信喊字理识字身，象形字，象人之形。本义是身躯的总称。我会认读甲骨文金文小篆楷体字理识字甲骨文金文小篆楷体字理：死，会意字，右边是人，左边是“歹”，残骨。指人的形体与魂魄分离。本义是生命终止。我会认读hǎn大喊

跟在gēn不行

xíng我会认读看图识字熟字组词识字块：石块、木块、一块儿

捉：捉住、活捉、捉虫子急：着急、急忙、心急

直：一直、笔直、正直信：相信、自信、信心

跟：跟着、跟前、跟头喊:喊叫、喊声、高喊

身：身影、身后、全身我会认读易读错“说、捉、直、身”是翘舌音；“死”是平舌音；“行”在“不行”一词中读xíng；“信、跟、喊”是前鼻音；“忽”读hū，不读tū。会写字他地河说也听哥独体字：也左右结构：他地河说听上下结构：哥换偏旁，加一加识字他地河说也听哥亻也他土也地我会认读要写在田字格的正中间，竖弯钩的弯要长一些，托起横折钩。也“也”在字的右边时，竖弯钩要窄一些。写字指导结构：左右部首：氵书写指导：左右结构，氵呈弧形，不在一条线上，口在横中线与竖中线交叉的位置。hé河写字指导“他”左面是“亻”，不要写成“女”；“地”左面最后一笔是提，不要写成横；“哥”上面是“”，不要写成“可”。“也”在字的右边时，竖弯钩要窄一些。“河”的“口”写在田字格的中心位置；“说”的“口”写在右上格，起笔竖和封口横压线；“听”的“口”写在左上格，横压线；“哥”的“口”上小下大，折笔压线。易写错学习内容1.学习词语。2.理解课文内容，理解重点语句。3.句式学用。返回第二阶：我会阅读词语听写他们草地

河水说明也好听见哥哥近义词喊—(

)

偷偷—(

)忽然—(

)

飞快—(

)反义词许多—(

)

偷偷—(

)飞快—(

)叫悄悄突然急速很少公开缓慢兔子跑得()，乌龟跑得()。飞快缓慢游泳：人或动物在水里游动。例句：他的爱好是游泳。偷偷：表示行动不使人觉察。

例句：春风一吹。小草便偷偷地探出头来。忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。

例句：他正要出门，外面忽然下起雨来了。飞快：非常迅速。例句：日子过得飞快，转眼间我又长了一岁。词语解释我会扩词信消息信息报信短信诚实，不欺骗信用失信信任，不怀疑相信

不信函件书信介绍信随便信步信口开河他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。课文解读画一画，用直线画出小公鸡吃到虫子和小鸭子捉不到虫子的表现的词语。duōchóngzichīdehěnhuānxiǎoyāzizhuōbúdàochóngzitāmenzǒujìncǎodìlǐxiǎogōngjīzhǎodàolexǔjídezhíkū小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。看到小鸭子“急得直哭”，小公鸡是怎么做的呢？从中可看出小公鸡具有什么品质？xiǎogongjīkànjiànlezhuōdàochóngzijiùgěixiǎoyāzichī小公鸡：团结友爱、关心他人。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”交代了地点tāmenzǒudàoxiǎohébiānxiǎoyāzishuōgōngjīdìdiwǒdàohélǐzhuōyúgěinǐchī交代了干什么小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”“不”的读音有什么不同？xiǎogōngjīshuōwǒyěqùxiǎoyāzishuōbùxíngbùxíngnǐbúhuìyóuyǒnghuìyānsǐde不行不会bùxíngbúhuì“不”在四声前读bú，在二声前读bù。那么，还有其他情况吗？“不”的本音是四声(bù)，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声(bù)。用在四声字前念二声(bú)。在重叠词中间，读轻声bu，不标调。如“走不走”“好不好”。语文要素——“不”的变调小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。行动不使人觉察。xiǎogōngjībúxìntōutōudegēnzàixiǎoyāzihòumiànyěxiàleshuǐ所做的事情一样。小公鸡同小鸭子一样下了水。小公鸡没有听小鸭子的话。小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。比较一下，两个句子有什么不同。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。写出了小公鸡调皮、淘气的样子。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。xiǎoyāzizhèngzàishuǐlǐzhuōyúhūrántīngjiànxiǎogōngjīhǎnjiùmìng小公鸡不会游泳。指情况发生得迅速又让人意外。又发生了什么？他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。tāfēikuàideyóudàoxiǎogōngjīshēnbiānràngxiǎogōngjīzuòzàizìjǐdebèishàng以最快的速度游过去救小公鸡。观察小公鸡和小鸭子，你发现了什么？嘴巴尖尖的易捉虫嘴巴扁扁的不宜捉虫脚趾分开不能游泳脚趾有蹼相连能游泳小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”xiǎogōngjīshàngleànxiàozheduìxiǎoyāzishuōyāzigēgexièxienǐ小公鸡为什么向小鸭子道谢？这说明了什么？

因为小鸭子救了小公鸡。说明小公鸡也很有礼貌。从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？

小公鸡和小鸭子能互相关心、互相帮助，所以他们很快乐，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有相互帮助、取长补短，生活才会更美好。句式学用学写“得”字短语。示例：吃得很欢急得直哭表示结果或程度

解析：“得”用在动词或形容词(表示人或事物的性质或状态的词)后，连接表示结果或程度的补语，对“动作进行得怎样”或“情况到了什么程度”进行补充。例如，吃得怎么样？吃得很欢。急到什么程度？急得直哭。运用“得”字短语可以使表达更加生动具体。这样的短语还有：吃得很香、急得直跺脚等。练习(1)小朋友们在做游戏，玩得

。(2)他的字写得

。很开心非常好用上描述动作情状的词语使句子生动形象。例句：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。描述动作情状＋动作

解析：“飞快地”是描述动作情状的词语，在句子中是用来描述“游”这个动作的，体现出小鸭子为救小公鸡，以最快的速度游过去，使动作变得活灵活现，使句子更加生动形象。类似的词语有：偷偷地跟、高兴地说、美滋滋地吃等。练习：在句子中填入恰当的描述情状的词语。A.认真地B.快乐地C.大声地(1)同学们在操场上(

)做游戏。(2)上课了，小明在(

)思考着问题。(3)晨读时，同学们(

)朗读，教室里传出朗朗的读书声。ABC课文中的小公鸡和小鸭子给你留下了怎样的印象？我会说结构图示我救你上岸我捉鱼给你吃小公鸡和小鸭子学习内容1.课后习题。2.课外拓展。返回第三阶：我想试试课后习题1朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。老师来指导

这篇童话，内容通俗易懂，充满童趣。课文中的对话主要集中在第3自然段，要做到先读正确，然后读好对话，最后练习分角色朗读。首先借助拼音将小公鸡和小鸭子之间的对话读正确、通顺，可以用不同的符号圈出他们所说的话，然后练习读对话。读对话的时候要想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作来进行角色体验。其中“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃”这句话要读出小鸭子的热情；“我也去”要读出小公鸡也想跟着去的迫切心情；“不行，不行，你不会游泳，会淹死的”这句话要读出小鸭子对小公鸡的担心。最后分角色来练习朗读，可以加上自己的表情和动作。答案供参考

小鸭子说：“公鸡/弟弟，我到河里捉鱼/给你吃↗。”小公鸡说：“我/也去↗。”小鸭子说：“不行，不行，你/不会游泳，会/淹死的↗！”

小公鸡/上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子/哥哥，谢谢你↘。”课后习题2读一读，比一比。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。tōu老师来指导

这道题要了解“偷偷地、飞快地”这两个词语的意思，从而体会其作用。我们可以通过联系上下文、朗读比较，了解这些词语在句子中的意思。注意要用不同的语气来读。答案供参考

第一组中小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水，这里运用“偷偷地”这个描写动作“跟”情状的词语，让我们仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子。第二组中小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡，这里运用“飞快地”，让我们仿佛看到小鸭子去救小公鸡时急切的样子。课外拓展关于团结友爱的儿歌团结友爱亲又亲一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，喜盈盈，三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。第1课时5

小公鸡和小鸭子统编版语文一年级下册课前导入脚穿红袜子，春来它先知，虽然有翅膀，却爱塘和池。谜底：小鸭子助学资料

小鸡就是鸡的幼崽，小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。家鸡源于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年。字词乐园我会读kuàizhuōjízhíhégēnhǎnshēnxínghū块捉急直河行跟忽喊身信xìn死sǐ识字方法喊加一加口+咸=喊喊声

大喊相似：叫、呼、唤、嚷河原指“黄河”，是专名。后来作为河流的通称。字源识字捉巧记：手脚并用。组词：捉虫子捉住动作演示块偏旁是由“土”字演化而来的，带有提土旁的字一般与土地、建筑、居住环境有关。带提土旁的字还有：地、墙、塘等。看谁游得快直行死块河捉信急跟忽喊身我会写他地河说也听哥（他人）（大地）（小河）（说笑）（也好）（听见）（大哥）结构：左右结构组词：他们其他他人造句：我们要学会关心他人。tā部首：亻书写指导：左窄右宽，“也”的横折钩的横段向右上倾斜，竖弯钩起笔略低，弯钩外展。点击播放知书写结构：左右结构组词：大地天地地图造句：一只小狗在草地上玩耍。dì部首：土书写指导：“也”的横折钩起笔在“土”的横和提的中间，竖起笔较高，竖弯钩圆润外展。点击播放结构：左右结构组词：小河河水江河造句：小河里的水可真凉啊。hé部首：氵书写指导：左窄右宽，三点水呈弧形，第四笔横起笔在第一笔点的下面，“口”稍小。点击播放结构：左右结构组词：说话说明说笑造句：文文在我耳边给我说悄悄话。shuō部首：讠书写指导：“兑”的第一个点写在竖中线上，比“讠”的点稍低，稍小。点击播放结构：独体结构组词：也好也是也许造句：妈妈扫地，我也要扫地。yě部首：乛书写指导：横折钩向右上方倾斜，第二笔竖在竖中线左侧，竖弯钩的弯要长一些。点击播放结构：左右结构组词：听见听话听讲造句：一听到音乐，他就安静下来了。tīng部首：口书写指导：注意“口”在左上格，要写得瘦长一些，“斤”的竖撇起笔在竖中线上，向左下伸展。点击播放结构：上下结构组词：哥哥大哥表哥造句：哥哥唱歌很好听。gē部首：一书写指导：中间的长横从横中线上起笔，略微向右上方倾斜。两个“口”上小下大，写得扁一些。点击播放知结构左右结构上下结构他地河说听哥哪只小鸡能找到妈妈说哥河也他地听解词义日子过得飞快，转眼间我又长了一岁。飞快：非常迅速。造句：他正走着，忽然从旁边跑出一条小狗。忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。造句：小朋友要在父母的陪同下学习游泳。游泳：人或动物在水里游动。造句：我和妈妈一块儿去看奶奶。一块儿：一同。造句：晚上，广场上有许多人在跳广场舞。许多：很多。造句：小女孩的头撞了，她大声哭喊起来。喊：大声叫。造句：初读感知认真听老师通读课文，注意生字词的读音，再试着自己朗读。结合课本上的插图，猜一猜小公鸡和小鸭子之间会有怎样的故事。

小公鸡和小鸭子一起出去玩。小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。1.阅读课文第1、2自然段，我们知道了什么事情？

小公鸡不会游泳，小鸭子在小公鸡落水时，救了小公鸡。2.那么课文的第3、4自然段,又发生了什么啊？课堂小结这节课你有什么收获啊？1.认识了“块、捉、急、直”等生字，会写“他、地、河、说”等生字。2.知道了小公鸡和小鸭子分别会什么。课堂练习一、给下列画横线的字写上正确的读音。淹死（

）直哭（

）捉虫（

）身体（）sǐzhíshēnzhuō听（

）（

）地（

）（

）哥（

）（

）二、我会组词。他（

）（

）河（

）（

）说（

）（

）

他们

其他小河黄河说话小说听说听话草地大地哥哥表哥课后作业抄写文中的生字词。说一说小公鸡和小鸭子的故事。第2课时5

小公鸡和小鸭子统编版语文一年级下册课前导入想知道小公鸡和小鸭子发生了什么故事吗？品读鉴赏小公鸡和小鸭子自由阅读第1自然段，文中介绍了哪些事物？小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。朗读时：重读“一块儿”。看出他们很亲密。看一看：观察课本上的插图看看小公鸡和小鸭子哪里长得不同？嘴：小公鸡的嘴尖尖的，

小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡的脚像竹叶，

小鸭子的脚像枫叶。

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。认真阅读第2自然段，说一说小公鸡捉到了虫子，而小鸭子为什么急哭了？“欢”是“快乐、高兴”的意思，可以看出小公鸡捉虫子的本领很高。小鸭子没有捉虫子的本领。看一看小公鸡为小鸭子做了什么事？

小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡尽力地关心和帮助小鸭子。读一读

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。重读“许多”“很欢”，语气稍重、语调稍高，表现出小公鸡的开心、高兴。重读“捉不到”“直哭”，“直哭”的语气可稍加延长，用沮丧、难过的语调来读。

小公鸡和小鸭子来到河边，小鸭子去河里给小公鸡捉鱼吃。认真阅读第3自然段，说一说小公鸡和小鸭子去做什么了？小鸭子主动帮助小公鸡，可见小鸭子懂得感恩。读得时候要热情、友好。

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”读一读读准“不”的变调，用担心、劝告的语气朗读。

小公鸡没有听小鸭子的话，他偷偷跟在小鸭子后面，也下了水。说一说小公鸡听没听小鸭子的话啊？句子比较第2个句子运用“偷偷地”，让我们仿佛看见小公鸡的不听劝告和淘气的样子。2.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也了下水。1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。用“偷偷地”说短语。偷偷地哭偷偷地玩偷偷地笑偷偷地靠近想一想:因为小公鸡的爪子是细细尖尖的，无法划水，不会游泳，所以会被淹死。小鸭子为什么说小公鸡会淹死？

小公鸡下水却不会游泳，小鸭子把小公鸡救上了岸。仔细阅读第4自然段，说一说小公鸡发生了什么事，小鸭子是怎么做的？读一读小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”重读“飞快”，表现出小鸭子救援的速度之快、心情之急切。句子比较2.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。1.小鸭子游到小公鸡身边。第2个句子运用“飞快地”，让我们仿佛看见小鸭子去救小公鸡时急切的样子。词语积累（近义词）偷偷——（）飞快——（）公开缓慢假如你是小鸭子，最后会对小公鸡说什么呢？说一说：

不用谢，公鸡弟弟。我们是好朋友，应该互相帮助的。主旨提炼

这是一篇有趣的童话故事