2023学年完整版Unit8TheMouseandtheCat(2)设计

Unit8TheMouseandtheCat(2)教学设计教育目标：帮助学生感受动物的可爱之处，并了解它们具有的本领。教育学生要爱护小动物和动物友好相处。知识目标：基础目标：1．理解GrandTheatre的对话内容，并学会使用hear,see,smell来告诉别人你能做什么。2．能理解和使用句型It’snota…It’sa…3.学会动物类单词：duck,goose,bird,mouse…,并能熟练使用这些单词。4.听懂看懂英文中动物的叫声表达方式并模仿：Meow，bow-wow,cluck,moo和cock-a-doodle-doo,听到这些叫声能做出正确的动作反应。发展目标：1.通过Wonderland中的单词拓展其它的动物类单词，并能结合句型It’snota…It’sa…向人介绍。能根据GrandTheatre句型Icansee…Icanhear…Icansmell…在不同场合表达自己的观点。运用所学单词、句型和语言材料进行组合，组成新的对话。能力目标1.培养学生能根据图片，用It’snota…It’sa…的句型表达含义。培养学生能用Ican…句型表达自己的意愿。培养学生表演英语小短剧的能力。情感、策略和文化等有关目标：情感态度：让学生关心小动物，爱护小动物，能与小动物成为朋友。学习策略：通过小组活动和同伴合作,使每一个学生都能积极参与。文化目标：让学生通过观察了解一些小动物的特性。教学资源：Student’sbook1BUnit7Cassette1BUnit7Student’sworkbook1BUnit7TeachingTransparencies1BUnit7教学课时：3课时(每课时35~40分钟)Lessonplan(1)ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSong:OldMcDonaldhadafarm.1.Listentothetapeandsingthesong.1．听唱歌曲，调动学习兴趣.While-taskprocedureTask1.Leadin:imitatesthesoundsofthecat,mouse,cowanddog.Whatisit?Squeak-squeak…Miao-miaoMoo-moo…Bow-wow…Task2.Showthepicturesofgoose,birdandtiger.Task3.Showthepicturesofduck,henandrooster1.GuessinggameStudentssaytogether.Teacherasks:Whatcanyouhear?Studentanswers:Icanhear…2.Teachthewordsbyusingsentencepattern‘Icanseea…’.Teacherasks:Whatcanyousee?Whatcanyouhear?atthepicturesandanswerthequestions:Whatcanyousee?Isita…?Listenandanswerthequestions:Whatcanyouhear?”Isita…?引入：复习旧知，自然引出新授知识。2．让学生根据问题来回答，进一步巩固所学单词。3.通过不同句型操练，强化单词，加强学生的听说理解能力。Post-taskactivitiesTeamwork:1.SportsClub2.Readthenewwordsandmakesentencesbyusingthesewords.1.Teachersays:Amousegoes.Studentsimitatethesoundsofanimals(duck,hen,cat,cow,rooster,duck,dog…)2.Readthenewwords.Andmakesentences.1.通过SportsClub内容，复习巩固单词，激发学生学习兴趣。2.结合句型巩固操练单词，并结合自己进行对话操练。Lessonplan(2)ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up1.Song:OldMcDonaldhadafarm.2.Reviewthewordsandsentence.1.Listenandsingthesong.2.Teachershowsthepicturesandasks:Whatcanyousee?Isita…?1．听唱歌曲，调动学生学习兴趣.2.通过句型和单词复习,自然引出新授内容。While-taskprocedureTask1.Leadin.ReviewSportsClub.Task2.Listentothesoundsoftheanimals.Task3.Game:Oldwolf,oldwolf,whatcanyouhear?1.Teachersays:Amousegoes.Studentimitatesthesoundsofanimals(duck,hen,cat,cow,rooster,duck,dog…)2．Teacherasks:Whatcanyouhear?Practiceingroups.3。Studentsimitatethesoundsofanimalsandasktogether:Onestudentsays,‘Oldwolf,oldwolf,Whatcanyouhear?’Theotheroneanswers:Icanheara…1.复习SportsClub内容，激发学生学习兴趣。2.通过真实情境，学习问答句。3.通过游戏，培养学生认真听读，大胆模仿的学习习惯。Post-taskactivitiesTeamwork:1.Listentothenewdialogue:Themouseandthecat(2).2.Actoutthenewdialogue.1.Readthewholedialogue.2.Practiceinpairs.Roleplay.让学生在表演中学会灵活运用所学知识，并通过表演培养学生的集体合作精神。Lessonplan(3)ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up:OldMcDonaldhadafarm.SportsClub.1.Listenandsing.2.Teachersays:Amousegoes.Studentimitatesthesoundsofanimals(duck,hen,cat,cow,rooster,duck,dog…)Practiceingroups.1．听唱歌曲，调动学习兴趣.2.利用SportsClub内容巩固单词,并自然引出新授句型.While-taskprocedureTask1.Leadin.Listentothesoundsofanimals.Task2.Teachershowsthepicturesofanimals.Then,letstudentssaysomethingabouttheseanimals.Intheend,letchildrensaysomeobjectsintheclassroom.Task3.Guessinggame.1.Teacherasks:Whatcanyouhear？Isita…?Thisis…Thatis…2.Studentssaytogether:It’snota…It’sa…Practiceinpairs.3.Teachershowsthepartsoftheanimalsandasks:Isita…?Studentssays:Yes,itisa…No,it’snota…1.利用动物真实叫声的录音，鼓励学生用句型提问和回答。2.从动物图引到说教室中的各种物品,从而让学生进行句型的真实运用。3.猜谜游戏激发学习兴趣，同时有效操练句型。Post-taskactivitiesTeamwork:1.Listentoanewdialoguethenactitout.2.Dotheexercisebook.1.Listentoanewdialogue:Thecatandthemouse.Pairwor