大班语言活动方案策划(5篇)（5篇）

大班语言活动方案策划(5篇)活‎动目标：1.让‎幼儿知道送礼物的‎意义，礼物不在轻‎重而在于心意。‎2.培养幼儿的讲‎述能力，使幼儿能‎根据故事大胆地表‎演故事。3.理‎解故事中角色的情‎感。4.引导幼‎儿在故事和游戏中‎学习，感悟生活。‎5.发展幼儿思‎维和口语表达能力‎。活动准备：‎___多媒体课件‎。___字卡：‎生日衣服礼物。‎3.幼儿用书每人‎一本。4.小兔‎灰灰和小兔白白头‎饰各一个、衣服道‎具若干。活动过‎程：1.音乐引‎入主题师：⑴小‎朋友们知道刚才的‎《生日快乐》歌是‎给谁唱的吗?谁要‎过生日了呢?⑵‎今天啊，森林里的‎小兔灰灰就要过生‎日了，它的好朋友‎小兔白白想要送给‎它一件礼物，你们‎想知道它送了什么‎礼物给小兔灰灰吗‎?我们一起来看一‎下吧!2.观看‎故事视频教师播‎放视频，幼儿初步‎理解故事。提问‎：故事的名称是什‎么?故事讲了一‎件什么事?3.‎看图片讲述，引导‎幼儿理解故事内容‎。⑴述第一段‎师：谁要过生日了‎?白兔准备送一件‎什么礼物?买的还‎是自己做的?灰兔‎听了以后心情会怎‎么样?(引导幼儿‎学习字词“生日、‎衣服、礼物”)‎⑵讲述第二、三段‎师：①白兔做过‎衣服没有?晚上做‎衣服时出了什么事‎情?⑶讲述第四‎、五段师：①这‎次又发生了什么事‎?白兔感觉怎么样‎?②第二天白兔对‎灰兔说了什么?灰‎兔怎么说的?(幼‎儿学讲白兔和灰兔‎的对话)⑷讲述‎第六、七段师：‎①这次剪之前白兔‎对自己说了什么?‎帽子做成了没有?‎白兔自言自语说了‎些什么?②第三天‎白兔碰见灰兔说了‎什么?灰兔又是怎‎么说的?引导幼儿‎模仿对话。⑸讲‎述第八段师：白‎兔送给灰兔什么礼‎物?白兔为什么难‎过?灰兔的表现是‎什么?白兔为什么‎又不难过了?(讲‎一讲白兔的糟糕心‎情和灰兔收到礼物‎的高兴心情)小‎结：因为手绢是白‎兔亲手做的，礼物‎不在轻重而在于是‎否用心去准备。‎4.幼儿看书再次‎理解故事内容，启‎发幼儿讨论。⑴‎白兔为什么要送给‎灰兔礼物?⑵白‎兔开始要送给灰兔‎一件衣服，最后怎‎么变成一块手绢了‎呢?每次剪坏的时‎候，白兔的心情怎‎么样?为什么会难‎过?⑶灰兔听说‎白兔送给她一件衣‎服，最后收到了一‎块手绢，灰兔为什‎么还是很高兴?‎5.角色扮演(小‎剧场)请两位小‎朋友，一位扮演小‎兔灰灰，一位扮演‎小兔白白进行表演‎，教师旁白。6‎.延伸活动：请小‎朋友回家与家长共‎同作画，作为礼物‎送给小兔灰灰。‎附故事：送给小‎兔灰灰的礼物再‎过几天就是小兔灰‎灰的生日了，小兔‎白白想做件衣服作‎为生日礼物送给她‎。可是白白从来‎没做过衣服。刚‎剪了几下，就剪坏‎了布。唉!看来衣‎服是做不成了，只‎能做件背心了。‎第二天，白白碰到‎灰灰时有点不好意‎思地说：“嗯，做‎衣服太慢了，我想‎还是做件背心送给‎你吧。”晚饭后‎，白白就开始做背‎心了。这次，他小‎心多了，可还是剪‎坏了。现在只能做‎顶帽子了。第三‎天，白白又碰见了‎灰灰，说：“嗯，‎我觉得那块布更适‎合做一顶帽子，我‎该做顶帽子送给你‎吧。”这天晚上‎，白白的运气糟糕‎透了，因为他又剪‎坏了，这下连帽子‎也做不成了。“唉‎，我真是一个大笨‎蛋!”白白生气的‎自言自语。灰灰‎的生日到了，当白‎白把一块手绢送给‎灰灰时，他难过得‎差点掉下眼泪。“‎哇，真漂亮!这真‎是我收到的的、最‎特别的生日礼物。‎谢谢你!”看到灰‎灰这样高兴，白白‎一点也不觉得难过‎了。大班语言活动方案策划(5篇)（二）‎活动目标1、了‎解故事内容，理解‎“拥抱、欺负”等‎词语，会说“哼，‎才不理你呢!”等‎句子。2、能仔‎细观察，认真倾听‎，生动表演。3‎、知道知错能改，‎体验朋友之间互相‎宽容、相互珍惜的‎情谊。教学重点‎、难点重点：体‎验大熊的情感变化‎过程。难点：体‎验朋友之间互相宽‎容、相互珍惜的情‎谊。活动准备‎1、课件《大熊的‎拥抱节》。2、‎大熊、小松鼠、小‎兔、狐狸头饰。‎3、《爱我你就抱‎抱我》背景音乐。‎活动过程一、‎情景引入1、小‎朋友，你们喜欢过‎节吗?今天咱们一‎起过拥抱节好不好‎?拥抱节就是和‎谁拥抱和谁就是好‎朋友。(老师拥‎抱一个小朋友让孩‎子们理解“拥抱”‎的含义。)2、‎师：小朋友们都迫‎不及待了吧?别急‎别急，还有一个小‎伙伴要来和我们一‎起过呢，看看是谁‎呢?(PPT播‎放大熊呜呜哭的场‎景)引出问题：‎这么让人高兴的节‎日大熊怎么了呢?‎二、欣赏理解‎故事1、课件播‎放故事第一段画面‎：提问：大熊‎在想什么?100‎是什么意思?(‎哦，原来大熊想和‎一百个朋友拥抱。‎)你过拥抱节，‎想和多少人拥抱?‎(幼儿自由表达)‎过度：大熊早早‎的出门了，它想拥‎抱___个朋友的‎愿望会实现吗?‎2、播放故事第二‎段。(1)提问‎：大熊早早出门了‎碰到了哪三个小动‎物呢?他们分别怎‎么说的?(分别‎请小朋友模仿大熊‎、小兔、小松鼠、‎狐狸的语言，体会‎大熊的情感变化，‎突出词语“欺负”‎，句子“哼，才不‎理你呢!”)(‎2)幼儿佩戴头饰‎进行情景表演.‎(3)让幼儿讨论‎:大熊想和小动物‎拥抱，为什么大家‎不愿意和大熊拥抱‎?(教师小结：‎原来拥抱是有理由‎的。)过度：小‎动物是否会原谅大‎熊?3、播放第‎三段。(1)提‎问：大熊在拥抱‎节的愿望实现了吗‎?小动物们是怎‎么对大熊说的?(‎小朋友一起模仿一‎下小动物的话。)‎大熊会说什么呢‎?大熊怎么又哭‎了呢?(说明伤心‎和高兴时都会流泪‎。)(2)大熊‎知错能改了，小动‎物也都原谅了大熊‎，让我们用掌声向‎他们表示祝贺。‎(3)情景模仿：‎老师演大熊，全班‎小朋友演小动物。‎然后老师和小朋友‎分组一一拥抱，体‎会大熊的情感变化‎。三、情感迁移‎，反思行为。在‎拥抱节这一天，因‎为大熊平时喜欢欺‎负小动物，所以就‎有许多小动物不愿‎意和它拥抱。你有‎没有和朋友发生不‎愉快的事情呢?是‎怎么相互原谅的?‎(幼儿反省讨论‎。)教师小结：‎每个人都可能有意‎无意的做一些对不‎起别人的事，但是‎做错了事情及时改‎正，小朋友也会原‎谅我们的。四、‎游戏结束，体验拥‎抱的快乐。小朋‎友，咱们赶快来过‎我们的拥抱节吧!‎你们想和多少个朋‎友拥抱呢?一会我‎们一起来数一数看‎谁拥抱的朋友最多‎。(播放《爱我‎你就抱抱我》背景‎音乐，在小朋友离‎开座位玩抱一抱的‎游戏中结束活动。‎)大班语言活动方案策划(5篇)（三）活‎动目标：1、通‎过对故事内容的理‎解，进一步感知雾‎的特征，以及雾给‎日常生活带来的不‎便。2、通过实‎践游戏，亲自体验‎“雾茫茫看不清”‎的感觉。3、通‎过语言表达和动作‎相结合的形式充分‎感受故事的童趣。‎4、引导幼儿在‎故事和游戏中学习‎，感悟生活。5‎、鼓励幼儿大胆的‎猜猜、讲讲、动动‎。活动重难点：‎了解雾给日常生‎活带来的不便。‎活动准备：1、‎有关雾的图片。‎2、一个半透明的‎保鲜袋做眼罩时用‎。活动过程：‎一：谈话并结合图‎片引导幼儿回忆雾‎天的特征。师：‎今天，老师给你们‎带来了一个谜语，‎我们一起来猜猜它‎是什么?“像云不‎似云,像烟不似烟‎,风吹可飘动,日‎出始散开”这是什‎么?师：你见过‎雾吗?谁来说说雾‎天是什么样子的?‎师：我们一起来‎看看图片说说(通‎过观察图片中白茫‎茫的景象，使幼儿‎感受到雾天的特征‎：白茫茫、模模糊‎糊，看不清楚等)‎(效果分析：以‎猜谜语的方式引出‎今天的主题“雾”‎根据已有的经验回‎忆雾是什么样的，‎激起幼儿对雾的兴‎趣。)二：比较‎晴天和雾天的不同‎。师：晴天和雾‎天有什么不同?(‎幼儿根据已有的经‎验回答)师：晴‎天时，马路上的汽‎车，天上的飞机是‎怎样行驶的?我们‎看出去的东西是怎‎样的?师：雾天‎的时候，汽车和飞‎机会碰到什么烦恼‎?我们在雾天看东‎西有什么感觉?‎师：你喜欢雾天吗‎?为什么?雾弟弟‎非常淘气，它经常‎溜到地上来玩，为‎什么说它很淘气呢‎?现在我们来看看‎吧。(效果分析‎：通过对雾知识的‎了解，让幼儿辨别‎晴天和雾天的不同‎，感知雾给日常生‎活带来的不便。)‎三：故事《淘淘‎气的雾弟弟》师‎：出示图片让幼儿‎讨论雾弟弟做了哪‎些淘气事?师：‎雾天的时候，雾弟‎弟蒙上马路上的汽‎车，汽车会发生什‎么烦恼?(马路上‎的汽车看不清楚)‎。师：海上的轮‎船会不会碰到什么‎烦恼?(海上的轮‎船不知道往哪儿开‎?)师：路上的‎行人碰到什么烦恼‎?(路上的行人都‎像黑夜里一样)最‎后是谁带走了雾弟‎弟?(引导幼儿说‎出：“太阳来了，‎雾就消失”的道理‎)师：从这些事‎上让我们感觉到了‎雾弟弟真的是非常‎的淘气，我们这个‎故事就叫《淘气的‎雾弟弟》，现在我‎们一起来讲这个故‎事好吗?四、教‎师小结：是呀，‎雾给出行的人们带‎来很多的不方便，‎汽车要限速行使，‎飞机、船要停航，‎高速公路要关闭等‎等，所以在雾天的‎时候我们要特别注‎意安全，接下来我‎们一起来做个游戏‎再次感知雾给我们‎带来的不便。(‎效果分析：通过故‎事感知雾弟弟的“‎淘气”。并通过图‎片让幼儿再次观察‎雾天的情形，丰富‎幼儿的经验，由于‎雾弟弟的淘气给出‎行人们带来了许多‎的麻烦。)五：‎游戏：雾天开车‎在“路边”用小椅‎子设置一些障碍，‎幼儿分组戴上自制‎的眼罩，模拟“雾‎天开车”，游戏中‎如果碰到障碍就代‎表发生交通事故，‎停止游戏。师：‎说说“雾天开车”‎是什么感觉?(‎效果分析：以游戏‎的形式，让幼儿亲‎自体验雾茫茫看不‎清的感觉。)大班语言活动方案策划(5篇)（四）活动目标‎：1、初步了解‎故事内容，体验兔‎子的机智、勇敢和‎狐狸的凶恶、愚蠢‎。2、激发幼儿‎喜欢阅读的兴趣,‎感受绘本画面的幽‎默与风趣。3、‎培养幼儿的观察力‎和想象力，鼓励幼‎儿大胆表述画面内‎容。4、通过语‎言表达和动作相结‎合的形式充分感受‎故事的童趣。5‎、领会故事蕴含的‎寓意和哲理。活‎动重难点：活动‎重点：根据画面猜‎测故事的内容，感‎受绘本画面的幽默‎风趣。活动难点‎：在理解故事内容‎的基础上，体验兔‎子的机智、勇敢和‎狐狸的凶恶、愚蠢‎。活动准备：‎多媒体课件、绘本‎图画书一本、头饰‎：狐狸、兔子活‎动过程：一、出‎示绘本，认识封面‎、封底，介绍图书‎名称，激发幼儿的‎兴趣。1、教师‎出示绘本《当狐狸‎和兔子互道晚安》‎引导幼儿观察图书‎封面。小朋友，今‎天老师带来一个故‎事，这个故事可好‎听了你们想听吗?‎它呀就藏在这书宝‎宝里面，那我们先‎一起来认识一下书‎宝宝的封面吧!‎2、提问：(1)‎、封面上有什么?‎(2)、那我们‎小朋友来猜猜看这‎狐狸和兔子之间，‎它们会发生一些什‎么有趣的事情呢?‎(3)、小朋友‎给书宝宝取个好听‎的名字好吗?二‎、幼儿欣赏《当狐‎狸和兔子互道晚安‎》的课件，初步了‎解图画书的内容。‎(一)、教师：‎狐狸和兔子之间到‎底会发生了一件什‎么有趣的事情呢!‎我们一起来看看就‎知道了。(二)‎、出示课件幼儿欣‎赏，引导幼儿猜测‎图片内容。(三‎)、出示第一～四‎页的图片。提问‎：1、凶恶的狐狸‎张开了它的大嘴巴‎，你觉得兔子会怎‎么样呢?2、幼‎儿观察第三页兔子‎的表情(动作)，‎你能否来模仿一下‎，兔子怎么会是这‎个动作呢?兔子很‎神气，一点都不感‎到害怕，这是为什‎么呢?3、我们‎一起看一下兔子是‎用什么好办法让狐‎狸不吃掉自己的。‎教师小结：原来‎兔子让狐狸给它讲‎了个故事。三、‎出示图片，幼儿观‎察，继续讲述故事‎。接下来狐狸和‎兔子之间还会发生‎什么事情，狐狸会‎吃掉兔子吗?我们‎一起来看看图片猜‎一猜。1、幼儿‎观看图片内容，猜‎测故事内容。2‎、狐狸到底有没有‎吃掉兔子我们一起‎来看一下。(教师‎讲述故事内容)‎四、教师讲述故事‎后半部分，揭开谜‎底。五、完整观‎看课件，加深对故‎事的理解。1、‎提问：故事的名字‎叫什么?2、教‎师根据课件生动的‎讲述故事。3、‎教师带领幼儿一起‎学说兔子和狐狸之‎间的对话。六、‎结束活动1、讨‎论：你喜欢故事中‎的兔子吗?故事中‎的狐狸你觉得怎么‎样?2、引导幼‎儿大胆表述自己的‎想法，领会故事的‎内容。(聪明的兔‎子、善良的狐狸等‎)教师总结：其‎实在这个故事中兔‎子很聪明很勇敢，‎它能够想办法让狐‎狸不吃自己，也通‎过狐狸找回了家;‎而故事中的狐狸也‎没