培训学习心得体会(合集15篇)

第页培训学习心得体会(合集15篇)培训学习心得体会1

课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今日是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有许多不同之处。比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好限制与驾驭，而我们却不同，我们驾驭不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎么办?

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教化教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就须要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面对全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的主动性，能否主动引导学生主动思维，能否赐予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我相识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1.老师要范读。没有老师的示范，学生的发音不会精确。老师还要领读，外语终归是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2.老师是课堂的组织者，要调动学生的主动性，使课堂更有效。3.老师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。

总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，遇到的问题也会许多，老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完备协作的结晶。

这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责究竟，说实在的难能珍贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学绽开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。

一、老师要有扎实的教学基本功

老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际动身

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、相识教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，老师要创建性地运用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。

三、老师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习主动性调动起来，激活学生的思维。老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的爱好，从而推动学生进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的打算。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚起先，学生的留意力往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、老师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最干脆的师生双边活动，我们在着重培育学生思维实力的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性干脆确定着老师教学的质量和教学水平。在公开课上常常会出现老师不断的追问，比如老师不停地问学生:Yesorno?Doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注意教学过程的随机生成;只考虑自己打算的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，老师所提问题肯定要适度,讲究提问和启发的艺术。

五、老师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

课堂教学的“亮点”是指老师的教学给学生留下最深刻显明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的主动性达到最佳协作状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到心情高涨、智力激昂的主动状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。老师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

六、老师要充溢激情

老师充溢激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师。”一个冷漠、毫无激情的老师，他的教学必定是味同嚼蜡的。公开课上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充溢激情的英语老师，就须要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充溢激情能让学生喜爱你的英语课，让学生喜爱英语学习。

七、老师要富有机灵

教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。老师要自如地驾驭课堂这个困难多变的动态系统，顺当地完成教学任务，就必需驾驭教学机灵。教学机灵并非可望而不行及，只要我们驾驭它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，创建性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准。对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是不由自主地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”志向的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上老师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

自参与了这次的小学英语老师全员培训以来，我特别珍惜这次的学习机会，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。通过这次远程教化培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。同时我也深深的相识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的相识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了肯定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。

在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的运用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽视学生的学校爱好，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感爱好，没有学习的主动性。但通过学具教具的制作和运用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学内容的感知，使学生在干脆阅历基础上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习爱好，调动他们的学习主动性，从而使教学效果更佳。其二：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，老师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!

我有幸参与了中学英语老师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前中学英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到很多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高。专家们的文章，同行们的沟通，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过不同地区学员的网上沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我供应了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教化中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增加了很多学问技能。从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，依据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文亲密联系学生的阅历世界，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思索让我相识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于驾驭了多少技巧、多少理论，更重要的是有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后接着学习，驾驭必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业学问水平，不断地丰富自己的教学阅历，为教化事业贡献自己的一份力气。我会学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

今年九月下旬，我有幸参与了在扬州高校外国语学院举办的江苏省中学英语骨干老师培训会议。培训期间听取了省教研室何峰书记、省通州中学特级老师张淳老师等专家的精彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个大市知名老师的问题沟通，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级老师龚海平老师的一场讲座《全语言教学理论与中学英语教学》，给我启迪颇多。

为什么高校毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及中学毕业生?为什么初三学生升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参与初中毕业考试的正确率?为什么学了许多年英语的人，最终只会说那么几句英语日常用语?为什么一个人高校毕业以后，假如不从事涉及英语的工作，最终基本上什么英语都不会了?

全语言教学理论主见我们老师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的学问，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不行以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必需保持语言的整体性，使学生沉醉于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满意学生的须要。要让学生用语言;要让学生去谈论他们须要理解的事情;要告知学生既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题;要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人共享;要激励学生通过阅读获得信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。

学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破裂很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不行割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培育依次的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与学生的生活阅历无关联的课堂教学，会使得语言学习特别困难;而与学生的生活阅历相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力，敬重学生，建立在学生已有生活阅历、现有语言实力和学问水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较简单。

只有敬重与理解语言学习的规律，才能敬重和理解语言教学的规律。我们老师应当不断建构和重组自己的学问体系和科学体系，并在教学中践行之。应当了解语言、学习、学生、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中应当在对自己充溢自信的同时，对学生抱有信念和留有期盼，选择最有效的教学方法、供应学生最适合的语言材料，并对学生的学习表现作客观的过程性评价。

英语教学的世界精彩纷呈。我们每个老师只有潜下心来仔细学习，主动探究实践，才会真正在这个世界里占有一席之地。

从暑假起先的共16天的初中英语老师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺当落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家老师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教化局对这次培训特别重视，在培训的动员会上教化局雷局长多次强调大家肯定要从思想上重视起来，仔细听课仔细完成辅导老师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语老师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参与培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的学问，提高了我们听说读写的实力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。

首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期燥热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不简单的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通实力使得大家能静下心来，一起先，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并刚好反馈我们英语老师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热忱高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就变更了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩激励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最仔细，课堂表现最主动，这与您的仔细负责的领导是肯定分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点举荐。”当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒!

其次，老师的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉骆巧丽老师和李艳老师有几个共同的特点：口语流利发音精确，只有做到这个，擅长仿照的学生才可以拥有地道的英语;擅长运用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观协助教具，使学生接触到的学问更立体更直观更生动;有扎实的英语基础学问作后盾，课堂学问丰富;教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特殊是骆老师，特别擅长师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜爱的老师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不行。一位高校老师能在燥热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的课，下半年最终一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着雪不惧寒冷给我们作指导，面对面的一一考试，难能珍贵呀!得知给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且特别敬业，高度负责，专业精湛，亲善亲切、幽默诙谐，令我们钦佩与感动

再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的仔细使我变更了对英语语音教学的看法。我始终为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最终我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入嬉戏、运用儿歌绕口令、主动评价、利用多媒体、布置创建性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生主动主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。

最终，要做个与时俱进的老师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更美丽，怎样提高培育学生的英语拼法实力，怎样在平常的朗读中渗透语音学问让学生更系统的驾驭并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教化，等等。我信任通过自己的努力，肯定能拉近距离，不断进步。

培训学习心得体会2

我读的是英语师范专业，在华师整整呆了三年，学的大体都是师范微技能和专业技能，还从未有过像这次培训一样这么系统地学习中小学老师职业理念、如何上好一堂课与建立良好的师生关系以及中小学课堂中的探究式教学。因此，特别庆幸自己选择了顶岗实习这条道路，也特别感谢基金会与各位主讲老师为我们细心设计了这样的一次培训。以下，我将从三个方面讲讲我这次顶岗培训的学习心得。

一、怎么让孩子学会解决实际问题？

在王老师为我们讲授的课程里，我们知道中小学老师职业理念围绕惠人达己，立德立人的中心，以爱和使命为动力系统，责任和创新为行为系统，价值而华蜜为目标系统，又以问题解决为前面六大因素相互作用的基本落脚点。我个人认为，以问题解决为六大因素相互作用的基本落脚点这一点提得特别好。我们平常总会听到大人们称呼一些学习很棒的孩子为书虫、书呆子，可想而知，我们的教化会不知不觉地教出只会学习和考试却不会做事的孩子。但是，我们的社会须要的不是只会读书的书呆子，更不是只会考试的机器。教化只有培育出会解决实际问题，会做事的人，才能真正实现教化服务国家服务社会的价值。要让孩子学会解决实际问题，我认为，这就要求老师要能教出活学活用，并且在没有老师的状况下也能独立学习、独立完成任务的学生。老师须要为学生铺起点的路，擅长把学问和实际生活联系起来，激励创新，激励发觉、探究，一个问题可以有多个解决方法，多个方法相比较便能找出好方法。把实际运用的种子种到孩子脑中之后，老师应当退一退，让学生自己去完成，不让学生太过依靠自己，剩下的路，由孩子自己去铺，老师只在一旁作必要的指引。

二、如何上好一堂课？

培训期间，高老师为我们讲授如何上好一堂课，她着重于讲授教学教法，但是高老师自己也同意，一堂好课应当要以良好的师生关系为基础，因为亲其师而信其道。同时，我认为一堂好课的因素是微笑、爱心、激励、信念、竞争，然后才是老师的教法。微笑，指的是老师的微笑，一个亲切亲善的微笑能够把学生的留意力凝合在自己的身上；爱心，同样指的是老师的爱心，同时也指学生们的爱心，一个相互关怀、相互帮助的课堂能在学生的心中留下一股暖流；激励，指的是老师对学生们的激励，一个眼神，一句话都能够奏效；信念，指的是老师和学生的信念，老师对教学有信念，对学生有信念，学生因为老师的微笑、爱心和激励，从而对自己有信念，对学习有信念；竞争，指的是学生们的竞争，这能够帮助学生抓住表现自己的机会，巩固自己的信念。只有把微笑、爱心、激励、信念和竞争带进课堂，这一堂课的气氛才活跃得起来，而课堂气氛活跃了，老师的教法、教学才能收到最好的成效。

三、如何开展探究式教学？

探究式教学是黄老师为我们讲授的。谈到探究式教学，我便不由自主地想起我初一的语文老师。我们都知道新课标的教学理念是自主、合作、探究，在她的课堂上，这位语文老师谨遵这样的理念，经过一年的教学，我们整个班不仅提高了学习成果，许多同学都对自己的学习实力有了足够的信念，信任就算没有老师，自己仍旧能够通过自主、合作与探究学好该学的学问。但是正如黄老师所说，在许多学科的课堂中，老师有时候不敢放手让学生去探究，缘由是怕课堂秩序混乱，怕在固定课时里面完不成教学任务。我认为，有这样的顾虑是很正常的，那么我们能不能换一种方式，把探究式教学放到课堂以外去做，让同学们有丰富的课外生活，充分体验在做中学、玩中学、探究中学，这样子或许能更好地提高学生的自主学习实力、分工协作实力和发觉探究实力。

总体而言，这次顶岗培训虽然只有短短的三天，但是课程支配紧凑，课程内容是精华部分的浓缩，《老师专业成长刘良华教化演讲录》已经引起我多次思索，这次培训再次引起我的思索，让我再度受益，在思想上、看法上、意识上做好了顶岗实习的打算。在接下来的暑假期间，我会做更多的思索和打算，期盼到丰顺中学为期四个月的实习。

培训学习心得体会3

通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。督学与学校是同等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。但对学校督导时要注意学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评价全部的学校。

通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前打算，进校督导的方法，督导后如何跟进。在培训中，我仔细学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。对督导中发觉的问题肯定要下发整改通知书，要坚持这个原则。

当然要想当好一名合格的督学还须要不断的学习，在工作中积累阅历。以便将合格的督导结果供应给教化行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教化工作的决策和依据。

培训学习心得体会4

暑期在和一个老师做项目，前期老师教学，做javaweb方面的，类似于当当购物系统这种。。。突然发觉，原来之前看的《thinkinjava》等书并不够，许多面对开发的技术和模块包括工具从学问到技术上都很欠缺。

现在有几个怀疑，想在小组向各位求助，希望帮忙。

1、首先我想知道是不是做java一般都是web挂钩，例如现在的jsp，ssh和html语句和应用都很好的结合，除了web方面，软件项目方面有没有一个比较明确的方向，假如有，可以告之小弟吗？

2、我听说做web方面，应当先学jsp，html，再学mvc，不然很简单舍本逐末，那ssh这样的技术学习，有没有一个比较明确的先后依次。

3、javaee这样的一个学习过程，能不能有一个比较好学习心得可以举荐。我有肯定的java基础，可以编写一些java小程序，但是到了web这些方面，思维总是不够清楚，很简单混乱，对象方法和类之间总是不能很好的去扩展。希望各位帮帮忙，介绍一些学习心得，包括学习java技术的依次，并举荐一些书吧。

培训学习心得体会5

通过对此书的进一步学习、解读，我认为老师职业道德的基本特征应当包括先进性、示范性、继承性、奉献性。老师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求老师必需具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。特殊是在当今时代，我国正从安排经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，老师则更须要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。

那么，老师应当如何加强自身的职业道德修养呢?我认为：

首先，是要仔细学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素养的磨练。

其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《老师法》和《老师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位老师都要懂得自己必需依法履行自己的老师职责和义务，这是增加师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。

第三，既然我们选择了老师作为自己的职业，就要时时刻刻以老师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。

提高老师职业道德的关键在于实践。老师要实现自己的师德诺言和师德志向，首先就要付之于行动，作出榜样。古今中外那些宏大的、师德高尚的教化家，如：孔子、蔡元培、陶行知、马卡连柯等等，哪一位不是身体力行的楷模?

师德修养还重在教化、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是老师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光辉出现的过程。我们每一位老师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来整个民族道德素养的基础。

在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们肯定要仔细、深化地领悟、贯彻市教化局对我们每一位老师的各项要求。我们既然选择了老师这个职业，就要忠实于自己的选择，教化是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。全部这些，都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。

培训学习心得体会6

我作为一名进修校的老师，这次能参与陕西师范高校举办的国培远程学习，特殊是听了张日昌教授的“参加式教学”培训，我感到受益许多。

参加式教学是课堂教学中，在民主、同等的教学氛围中，老师和学生充分发挥各自的主体能动性，主动地开展交往和互动，通过合作达到相识上的共振。它的动身点是让全部的参加者都主动主动的参加到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同特性、不同学问阅历和不同智能类型的参加者都能有效地参加到学习中来。通过这次培训，使我深深的相识到自己学问的缺乏，同时也使自己的思想得到了升华。这次培训我们是以老师和学生双重身份参与培训，作为学生，我们主动参加活动，既学到了许多学问，又获得了许多欢乐。作为老师，我们专心感悟、体验参加式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：

一、新课改下，我对参加式教学中新型师生角色的扮演有了新的理解。

“参加式教学活动”突现以被培训者为中心的教学理念，首先在理论上要求实现教化公允、承认个体差异、协同发展认知与非认知因素以及促进个体发展为其支撑点。所以，它要求老师转变传统观念，扮演好自己的角色，建立新型的师生关系。同等参加，共同合作。要求老师从以往学问的传授者转变为学生发展的指导者、合作者、促进者，老师要做学生的知己、挚友、榜样，把学生看做学生，不再把学生看做是教化过程中的被动的“训练”、“赐予”、“评价者”，不再以“容器论”来看待学生。同时，参加式教学也为每个学生的发展供应了平台，参加式教学要求学生主动参加，做学习的主子，变学习的被动者为主动者，主动参加者、发觉者、探究者。做学问的构建者，特性发展的张扬者。

二、我对参加式教学中出现的各种冲突有了新的相识和应对措施。

教学是一项长期而又艰难的工作，老师在从教的过程中，难免会遇到这样那样的问题。尤其在跟学生的交往中，有时会产生各种各样的冲突，如学生与学生的冲突，老师和学生之间的冲突，老师和学生之间的冲突，老师与教材之间的冲突等等。面对如此多的冲突，作为老师首先要用主动的思维方式看问题，敬重多元，分析问题发生的缘由是来自于学生需求的不满还是权力安排的不公，或者是目标的不一样，也或许是沟通的不畅，找准了缘由，然后视察，对症下药，调整

心态，镇静对应，适时地实行“冷处理”和“统一表达法，允许参加者说明他们为什么这样想或这样做，也可以组织一些互动式嬉戏淡化冲突，激励学生发表看法，把冲突化解在大家的探讨中。

三、参加式教学中，我对老师专业发展有了更深的理解。

老师专业不单是教书育人，主要是指老师在严格专业训练和自身不断主动学习的基础上，渐渐成长为一名专业人员的发展过程，老师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培育全面发展的人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有亲密的关系，在教化学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学习、探讨和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一个终身学习的过程，是一个不断发觉问题、反思问题的过程，也是面临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自我价值的过程。

培训学习心得体会7

10月8日听了陈大惠先生作的中华传统道德文化学问，深刻让我懂得一些做人的道理，还有安份守己的做好自己的本份。让我深刻的相识到自己的不足，与无知。使我更加坚决的要学习好中华传统道德文化学问，并且把中华传统道德文化学问学习驾驭好，自己以身做到，还有言行做到，并且广为讲说，让更多人学习中华传统道德文化学问，使自己的家庭和谐兴盛，使社会和谐，国家和谐，世界和谐。现在的人许多追求自由民主，开放享受，但是却不懂得如何规范自己道德品德的修养，其中很大的根源就是没有学习过中华传统道德文化学问,不知道什么是道德，也不知道如何规范自己的言行举止。

中华传统道德文化学问讲的好，没有羞愧心，什么事情都敢做。这个是为什么?大家想过了吗?没有羞愧的心，也不知道什么是羞愧的事情，那么就不知道假如规范自己，就什么事情都敢于去做。为什么现在许多人接受高等教化，却在日常生活中行为举止不端正，缺少道德的规范做错了许多事情，也给社会，也给人类，造成了许多毁灭性的灾难，许多人没有学习中华传统道德文化学问，却根本没有看到这些引发灾难的根源。

现在的人，没有学习中华传统道德文化学问，不懂什么是价值观念?美国和西方国家的思想观念是现在人追求的`，也是许多人想要的幻想。因为他们主见民主，自由，开放，但是他们却没有讲道德规范。

中华传统道德文化学问，古圣先贤，主要讲言行规范，说到就要做到。以身做则履行中华传统道德规范自己的行为。广为人说，为别人讲解和宣说，普及道德文化学问，做个有道德，品德端正，心态和善，人人敬重的人。

培训学习心得体会8

20xx年乐从镇教化系统三天紧凑而又充溢的培训给我留下深刻的印象，让我充分相识到应切实提高自身的实力和素养，以适应新时期的教学工作。

一、要做一个紧扣时代脉搏的人

人类创建科技，科技变更人类，在信息时代下的今日犹为明显。如今的生活，人们离不开信息，离不开网络，在信息技术飞速发展的今日，教化更加不能与时代脱节。郑胜儒老师的数字化学习讲座令我受益匪浅，他介绍的云计算时代下老师领导实力创新实力让我耳目一新。在感叹科技发展飞速之余，也深刻地体会到自己应加快学习的步伐，利用现有的资源切实地提高自身的实力和素养，更好地投身教化事业。

环境的变更，影响传统的教化。我们不能够再以传统的模式给我们的学生上课，我们的老师的教学应切实利用好现有的信息技术资源使得我们的课堂多媒体化。郑老师的讲座紧扣时代的前沿，他的云计算教学提到，利用现有的资源搭建平台，使得老师的教学与学生的学习更加开心轻松。利用微博发布作业，发布博客，网络办公等一系列结合信息技术教学办公的观点令我深思。这些创新给我带来一个新的视野，让我更渴望，更迫切地学习新的技术，并结合实际运用到教学中。要让自己做一个紧扣时代脉搏的人。

二、要做一个有价值的人

《做有价值的老师》，高金英老师生动而形象地诠释了当代老师如何做一个有价值的人。在物质社会发达的今日，我们作为老师也不能脱离社会。在各种物质条件的刺激下，老师的人生观价值观也出现了改变。如何静下心来教书，静下心来育人，高金英老师给我们上了一课。

所谓看法确定一切，有正确对待老师行业的看法，又何愁搞不好教学。任何事情本着一颗奉献的心去做，我信任肯定能够做好。更何况老师本身就是一个具有高度责任感的职业，是太阳底下最光辉的职业。

我们要做一个有价值的老师，离不开自身修养的提高。所谓学高为师，身正为范。

1、加强学科学问，提高教学质量

但凡有学识的都会受到学生的敬重，学生喜爱学问渊博的老师。那么扎实的学科学问将是老师生存的底线。亲其师，信其道。无法吸引学生的爱好的老师，无疑是失败的。驾驭丰富的学科学问，擅长激发学生的学习动力，是提高教学质量的基础。

2、提高个人道德修养

身教言传，是我们老师对学生的教化以及影响。而往往我们会忽视师德的修养，只顾教学。其实，老师人格魅力及感染力也是影响学生成长的重要因素。它是一种无形的力气，但却给学生造成心灵的影响。孟母三迁，也说明白一件事，环境对人的成长起着很大的作用，而我们老师正是学生成长环境的创设者。假如老师个人都没有良好的道德修养，那么老师又怎能教会学生做人。所以老师应努力提高个人的道德修养，做一个有价值的老师。

三、要做一个会沟通的人

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一样和感情的通畅。

在珠海江风老师的《适合脑的教学》讲座中，有一个我说你画的试验活动，让我有很大的感受。当时，江老师邀请了一位学员上到讲台上，根据江老师的意思，描述江老师所供应的图形，其他学员在下面根据描述把图形画出来。可令人意想不到是，在三百多位老师中只有三个画出来的比较相像。为什么大家都没画出来？是老师的表述不好吗，还是题太难了，亦或是大家太笨了？其实不然，在整个过程中，隐隐隐约中突出了一个问题，那是老师与学员之间没有干脆的沟通。老师描述和学生理解这两个过程中，都是人脑建构的过程。这样的教与学是存在很大的差异。我们须要更多的信息去消退差异去完善它，那么沟通就起到了很好的桥梁作用。

云时代下教学与脑子教学都给我带来深刻的反思。教学不是一味不变的学问传授，更是有方法的变更，教学环境变更，学生认知实力改变而有教学活动。假如再是老师的单一教学，那怕再多的时间的也是徙劳。老师缺少与学员的沟通，学生听不明白，老师讲得再多也只能是干焦急。所谓方法对，事半功倍，方法错，事倍功半。道理虽浅显，但身为老师的我们都未必能转过弯来。我们明白其中的道理，但又往往陷入其中，很有一种能医不自医的感觉。

沟通，能使我们的工作效率大大提高，为何不做呢。所以，做为老师的我，认为，沟通应从自我起先，从微笑起先，要做一个会沟通的人。

总的来说，通过此次培训，使自己相识到了工作中存在的不足，在培训过程中也学习到了其他老师在工作方面的先进阅历和做法。我会把学到的先进阅历、做法和工作理念、敬业精神融汇贯穿到今后的教学工作之中。

培训学习心得体会9

十一月十三号，我参与了由西乡塘区教化局主办的全员教职工培训大会，听取了南宁市三中特级老师黄河清老师和二中特级老师徐华老师的报告。听了之后，深有体会，受益匪浅。

我是一名刚刚走上老师工作岗位的老师，听这样高质量的报告对我很有帮助和启发。对两位特级老师如何成为名师的历程深感赞美，要成为一名名师，须要付出许多辛勤汗水，须要坚持不懈的努力，更须要执着锐意的思索。没有勤奋就不能成长，没有学习就很难进步，没有思索就不易胜利。听了他们的讲座真是有种听君一席话，胜读十年书的感觉。他们的讲座对我无论在教学方面还是在教化成长方面都有很大的启发。

第一，老师要成长，必需要勤奋。我觉得要勤奋首先必需调整心态，要把教化工作当成自己的事业来完成。我们只有在这样平和而崇高的心态指导下，才能真正做到勤奋，才能有勤奋的不竭动力，才能有不怕吃苦不怕吃亏的心理打算。而不是得过且过，就工作而工作。除了调整心态，更要有勤奋的实际行动。勤奋学习，勤奋做事，勤奋完成教化教学中的每一件事。作为一名年轻的老师更应当勤奋，在工作、生活中的许多事情都应当主动去做：办公室勤杂事物，同事之间的工作事物，班级管理中的琐碎事物，学校发展中的细小事物等。只要自己能做的，都应当主动担当，这样才能真正以主子翁的姿态工作。才能真正在工作中成长，在成长中体验职业的欢乐。

其次、老师要成长，必需要学习。徐华老师说：教化谁意味着你是谁。老师的境界确定着自己和学生的水准。这两句话给我许多感悟和启发。一个老师是否受欢迎，关键看你自己有没有本领，本事。而不是你的学生有多么高的水平，学生能否成为一个高境界，有实力，有才华的人，很大程度上取决于老师的境界和水平。所以，在现实教化过程中，不要去埋怨自己的学生有多差，不要埋怨学校对你不公允，更不要埋怨学生学习成果差就是学生的错。更多的时候我们应当找寻自己的缘由，应当提高自身的教化教学水平，提升自身的境界。那如何提升呢？我想在现有的基础之上，只有学习才能提高自身的水平和境界。作为年轻人，要成长就要主动学习，比如：在我们这么好的教学环境下，我们应当主动去听老老师的课，学老老师的阅历和方法，主动帮助老老师做事，通过和老老师的接触，共处来体会他们的丰富教化教学阅历和境界，从而不断充溢提高自己。当然这终归是成进步步的条件，更多时候还要要靠自己的思索，实践。除了学习现实的阅历，方法，更应当学习先进的教化理念和技巧，只有在科学的理论指导下，才能提升自己的教化教学境界。我想：通过看一些专著，学习一些全国推广的先进教学方法，都能够提高我们对教化教学的理解，从而不断内化为自己的理念和方法。说到学习，就不得不说反思。因为个人的教学反思也是一种促进自己进步的重要方式。每一节课的反思，每一阶段的教学反思，对学生教化的反思等等，这些都可以帮助我们提高自己。比如：教学反思，一节课的胜利之处在哪里？不足之处在哪里？应当如何改进才更好？像政治老师有好几个班，常常这样反思就可以立刻把反思的结果运用到实践上，立刻检验。反复这样的过程，我想可以对我们处理教材，学问点讲解，课堂限制，学问连接，临场发挥等方面有很大的帮助。再比如对待学生学习成果起伏不定的反思，作为年轻老师更多应当反省自己的不足，而不是埋怨学生的不努力。在教化学生方面更应当反思，我们年轻老师年少气盛，往往把握不住指责教化学生的力度，把握不好教化学生的方式方法，从而造成学生要么反对老师，要么学生受到损害，而没有达到教化学生，引导学生的目的。所以我们应当常常反思自己教化学生的方式方法。把做得好的积累下来，做得不好、吃亏的刚好订正，不能因为放不下老师的架子而损害学生。

第三、老师要成长，必需思索。徐华老师的讲座题目就是“做一个有思想的践行者”。黄河清老师也提到“名师应当让教化充溢思想。”由此可见，作为一名老师，要成长，要进步，还须要自己不断的思索。那思索什么？如何思索呢？听了两位特级老师的讲座后，我学到的是老师应当思索自己的教学方法和教学技巧，思索本学科的学问构成和学问的教学模式。思索自己的教化教学理念，思索自己的教化教学方向等。那么如何思索呢？黄河清老师讲到的“关于概念的内涵和外延的思索”对我的启发很大。他从分析一个数学概念入手来给我们讲解他是如何思索这个问题的？如何处理两者的关系？他又是如何运用他们的关系？这样运用又达到了什么教学效果的？都给我们娓娓道来。这个问题的思索给我很大触动。反观我自己的教学，恰恰就是缺乏这样的思索，对许多学问点的处理都没有考虑内涵和外延的关系，使得学问点的讲解有时含混不清，学生听的云里雾里，不理解不清晰，而我自身又不知道问题出在哪里。听了讲座茅塞顿开。关于概念内涵和外延的思索给我的教学很大帮助，我们政治学科有许多概念，但对概念内涵的驾驭要求不高，或者说教材本身就不讲概念的内涵，而只把他的外延呈现给学生。那假如不能处理好他们两者的关系，那学生理解起来就有苦难呢。内涵和外延都应当给学生讲，但就像黄老师讲的那样，要处理好他们的关系深浅，假如内涵太深，外延太窄，学生理解不了，相反，内涵太浅，外延过大又不能驾驭概念本身，所以有把握好尺度。对于政治学科的概念，内涵很少，外延很宽，这就要求我们适度加深内涵，帮助学生理解学问。这样，不管是老师教还是学生学都会达到事半功倍的效果。我想除了在工作中专业技术的思索外，应当还有许多值得我们思索的东西，我的老师生涯才刚刚起先，许多问题须要思索，让思索成为我工作的常态。

第四、老师要成长，必需培育科研实力。黄老师说：“从技术层面上看，老师的差距就是体现在探讨实力的差距上。”他还说：“问题就是课题，教学即探讨，成果即成长。”我觉得这些话很有道理，我很受启发。老师职业不是简洁的教书育人，它必定是一个不断探究探讨的过程。只有不断探讨才能提高自己的教化教学水平和境界，才能真正达到教书育人的目的。黄老师还告知我们如何进行探讨？应当探讨什么？听了他的讲座后感觉教学教化探讨其实很简洁，只要自己有探讨的意识，能发觉教学实际中的问题，就能把探讨进行下去。想想也就是这样。教化教学科研并不是理论探讨，并不像传闻中的那种探讨那么可怕，那么难。只要有心，只要勤快，只要留意积累，留意发觉就可以搞探讨，就可以出成果。我们是刚走上工作岗位的年轻老师，应当有这样的心理打算和超前觉悟，不能只做教书匠，要探讨教学工作和教化工作。我觉得，我们是没有阅历的老师，在工作中确定会遇到许多问题，假如我们能把遇到的问题记录下来，再分析这些问题，最终总结出解决方法。这样应当就能形成肯定的探讨。当然，我们须要借鉴前辈们的成果，站在他们的肩膀上，我们应当有自己的想法。渐渐地只要形成了自己的科研思路和方法，以后的科研工作就简单多了。黄老师还提到一个探讨方向，那就是自己的教学模式。他认为，一个老师应当有自己的教学模式。这样学生就能很快速的理解你的意图，就能跟着你的思维学习，才能稳定他们的学习。我觉得很有道理。老师自己的教学模式学生熟识后，他就能明白老师上课的意图，就知道自己应当怎么去听课，哪些东西是重点，那些是难点。当然他也提到，自己的教学模式的运用还要对学生加以学法的指导，这样才能达到师生默契的程度。告知学生我的课应当听什么？怎么听？该做哪些笔记？告知他听课的标准。这样学生就有章可循就能有的放矢。这样教学效果就很明显了。的确如此，反思自己的教学发觉，自己的教学思路和模式总是飘忽不定，还没有形成自己的教学模式。比如我有时候用传统方式教学，但有时候用多媒体教学，间或我又不板书，有时候我用启发式教学，先现象，再到本质。但也有时候先理论，再举例分析。所以学生有时候就不理解，不明白老师的意图，也就导致学生成果的起伏不定。或许是我还须要摸索出属于自己的教学模式，但是希望时间不能太长。我也坚信咋学校老前辈的指导帮助下，我也能形成自己的教学模式。

听了他们的讲座让我感受到名师的风采，名师的境界，名师的成就。或许我不能成为像他们那样的名师，但我可以尽我最大的努力去学习，去成长。只要自己努力，尽力了我信任肯定有所收获。

培训学习心得体会10

首先感谢院系领导给了我这次外出培训的机会。现将学习状况做如下小结。20__年7月11号到20__年7月25号，我在盐城技师学院参与了由江苏省劳动厅主办的20xx年江苏省高技能人才师资培训项目，选择的是数控加工方向。在盐城技师学院学习的半个多月中，我接触到了更多数控加工教学方面的的新学问，新发展。整个培训过程，使我对如何在技工院校更好的进行专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。

盐城技师学院数控技术系现有加工中心24台，数控车床48台，计算机480台，三坐标测量机一台，激光快速成型机一台，五轴联动加工中心一台，车削中心一台。设有数控实训区域八个，数控修理试验室一个，CAD/CAM试验室七个，逆向工程试验室1个，海德汉编程与修理试验室一个。荣获全国数控大赛冠军4个，九名老师被授予“全国技术能手”。20xx年被确定为第41届世界技能大赛数控项目国家集训基地，感受到了其过硬的硬件实力。

学习项目包含以下项目

一、开学典礼

首先由盐城技师学院领导致开幕词。然后由中国空空导弹探讨的高级技师院鲁宏勋介绍了技工院校的发展和培育目标，要重点培育学生在数控加工及其他实习的过程中质量的意识。

二、CAA及POWERMILL软件的运用

学习了国产软件CAA制造工程师的造型方法以及运用更为先进的英国POWERMILL做刀路进行后置处理实现模拟刀具路径生成合理高效的多轴联动数控加工程序。为后期学习叶片零件的五轴加工做好铺垫。

三、FANUC及SIEMENES四轴加工中心编程和操作

学习了柱面螺旋槽四轴的加工方法，运用宏程序限制机床实现四轴联动完成加工。学习中通过比较两种不同数控系统，使我更好更深的巩固了两种数控系统的编程和操作，为以后的教学工作积累了更为丰富的实践阅历

四、海德汉数控系统编程及操作

海德汉数控系统来自德国是全球最为高端的数控系统之一。海德汉数控系统的编程方式打破了常规的固定格式编程，运用更为便利的人机对话编程方式，让初学者能够很快理解并学会其系统的编程和操作方法，体会到国外技术的先进性。通过学习使我能够操作海德汉系统最终并完成了叶片零件的五轴加工。

五、车铣复合加工

学习了数控车铣复合中心的简洁编程和简洁零件的加工，理解并驾驭车铣复合中心的编程和工作原理，以及怎么实现一机多能加工从而满意更高的加工精度要求。盐城技师学院供应了由森精机制造并配备第四十一届世界技能大赛制定的三菱数控系统的车铣复合中心。

六、一体化教学讲座

来自广州工贸技师学院的张莉芳教授为全部学员讲解并描述了一体化教学在技工类院校的重要性和必要性，把一些更为先进的一体化教学理念，方式方法传送给全部学员。盐城技师学院数控系徐国权主任也介绍了该校一体化的教学方式，分

析了那些科目可以进行一体化教学。

在这十天的培训过程中，我每天能够按时出勤，也正是由于我学习看法端正，主动努力，上进心强，同时也离不开盐城技师学院的各位高水平的专业老师的细心指导，使自己的专业教学水平再上一个新的台阶，取得丰厚的学习成果。通过这次培训不仅让我了解了较前沿的教学理念和教学改革的动态，而且也学到了如何将理论与实践相结合的原理，现在的技工教化不能只停留在书本学问上，老师要摆脱老的传统教化的思想，脱离开书本的阴影，大胆实践，将理论与实践结合起来，这样我们的学生才能适应社会发展的需求。老师要有求真的治学看法，剧烈的责任感，要想给学生一杯水，必需自己先装满一桶水，要具有丰厚的学问积累，敢于质疑，大胆创新。要多讲解一下自动编程，实体造型方面的学问，要与实际生产相结合，要让学生所学的东西，立刻就能够运用的实际生产当中去。要紧紧围绕实训操作来绽开教学，操作技能是学生今后的立身之本，在今后的教学中肯定要特殊重视学生技能水平的培育。

培训学习心得体会11

核心素养、新高考、教材修订、研学旅行，新一轮课程改革扑面而来，这对中学地理老师素养提出了更高的要求。“基于新课改的地理老师素养提升的途径主题讲座”在xx中学开展，有幸倾听了《中学地理教学参考》杂志主编xx教授的《地理教研论文选题视角与写作方法》和省地理教研员xx老师的《新时代地理老师核心素养的提升》两场高屋建瓴的讲座，获益颇丰。

一、阅读，让地理教学充溢诗意。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的热衷。信息技术飞速发展的今日，阅读再也不局限于书本，还有很多新媒体、新技术让阅读的方式和途径得以扩展。无论阅读的载体如何，对于任何人而言，阅读学习最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

地理老师的阅读学习可以分成两种不同类型。第一种是综合类阅读，《陶行知教化文集》、《窗边的小豆豆》、《民主主义与教化》、《父母的觉醒》、《给教化燃灯》、《罗恩老师的奇迹》、《做一个心理健康的老师》，这些是陈老师举荐的综合类书籍，老师在阅读这些书籍，让自己的教化理念更新，教学思想激变。其次种是学科专业类阅读，《义务教化地理课程标准》、《初中地理教学关键问题指导》、《地理与生活》、《人文地理随笔》、《中学地理教学参考》杂志等，这些书籍，为我们地理老师在学科专业素养方面的提升供应帮助，有助于地理课堂教学实力的提升。

我爱阅读，读凡尔纳的《格兰特船长的儿女》、《地心游记》及《海底两万里》等书籍，跟随着作者丰富的想象，在跌宕起伏的故事中，感受科幻小说的魅力，领会地理世界的奇异；读《窗边的小豆豆》，恍若身临其境在巴学园内，跟着小豆豆在轻松愉悦的氛围中，感受校长先生的教化魅力，领悟教化对人品行潜移默化地熏陶和浸透，甚至在《日本》这节课教学时，将其中“山的味道、海的味道”，运用到教学中，和学生一起破解日本饮食的奥妙；读唐诗宋词，不仅能丰富自身文学修养，许多诗句，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”、“马前桃花马后雪”，也让地理课堂充溢诗意。

二、教学，让地理老师脚踏大地。

苏格拉底说过：教化不是灌输，而是点燃火焰。作为一名地理老师，该如何点燃学生的求知火焰呢？

心中有学生。心中有学生，是一种坚决的教学信念，更是为谁而教、为什么而教的详细体现。“学生是课堂的主子”不仅仅是一句口号，在老师的课堂上，要想学生之所学，教学生之所缺，以学生的年龄结构特征、认知规律、身心发展特点等作为教学动身点。与其告知学生答案，不如和学生一起找寻答案。

脑中有课标。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教化课程的基本规范和质量要求。地理学科的教材有许多版本，但是课程标准却是唯一的。深化研读和把握《地理课程标准》，将新课标和地理学科核心素养的内容熟记于心，在教学中才能外化于行。

眼中有教材。课堂教学要有载体，教材作为一种老师与学生共同运用的载体，在课堂教学中应当有效利用。从教材中挖掘素材，服务课堂教学。

教学，是一名老师的主要工作。备好每一节课，上好每一堂课，用自身的实际教学行动在新一轮课改中奋勇前行。

三、写作，让地理教学走向远方。

叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案难以成为名师，但假如写三年反思则有可能成为名师。”诚然，我也知道写反思的重要性，可是却不知道写什么、怎么写，两位专家的讲座，给我指明白方向。

写什么？阅历总结、软件运用、课堂实录、教学随笔、原创试题等都可以作为我们笔下写作的内容。朱永新曾用幽默的方式激励老师写作，成立“朱永新胜利保险公司”：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不行入文。十年后持3，650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。如投保方自感十年后未能济身胜利者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。的确，积少成多，量变达到肯定数量就会有质的飞跃。

怎么写？我国闻名心理学家林崇德也提出了“优秀老师=教学过程+反思”的成长模式。如何将日常的教学记录质变成教研论文，雷主编从选题、视角、提纲、内容、统稿五个方面进行了全面的梳理和介绍。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名地理老师，在将来的教学道路上，用地理的眼光视察世界，用地理的思维分析世界，最终用地理的语言来表达世界，做一个有情怀、有思想的地理老师，让思想走向更远的远方。

作为一名一般的地理老师，工作不止眼前的教学，还有诗与远方。新时代，新征程，新课改。在将来的教学道路上，我将脚踩大地，仰视星空，与孩子们去追寻地理的诗与远方。

培训学习心得体会12

在政工部门工作的多年中，经过不断的学习和熬炼，渐渐摸索出肯定的工作阅历，从中也总结出对政工工作几点浅显的体会。

一、承上启下

政工科担当着收集材料、汇总工作、宣扬成果等职责，不仅要随时向院党组请示工作、寻求和探究工作思路，而且还要刚好将驾驭的状况反馈到院党组，因此我的第一个体会是政工工作具有承上启下的作用。

政工工作虽然没有办案业务，但其工作的重要性却是自不待言的。因为工作让我体会到，政工部门的职责要求我们不但要向全院传达上级文件精神和院党组的指令，还要在院党组的正确指导下，遵循检察工作方针政策和总体思路等，结合本院的实际制定规划、方案以及各种相关制度，并发布于各科室。同时每到一个阶段，科长还要亲自或支配科员对各科室案件受理、教化培训、宣扬总结等状况进行了解和统计，最终要在充分领悟院党组思想脉络的基础上，站在全院的角度，形成文字书面材料。所以政工工作首先带给我的体会是承上启下。

二、实事求是

政工科是院里的综合部门，是通过文字反映工作，运用笔尖呈现检察风貌的地方。虽然文字具有肯定的渲染力，但政工工作对文字材料的要求是真实的反映检察工作，不得虚报事实、浮夸成果，所以工作中要“实事求是”是我的又一点体会。

三、细致入微

政工工作经常要统计案件数量、人员结构、教化培训、学历资格等诸多数字，这些数字的精确与否将干脆涉及目标考评、工资调整等一系列重要问题，所以我的第三点体会是工作中必需要做到细枝密缕，不得有半点马虎。

在工作中，我留心学习和视察那些工作多年具有肯定阅历的同志，发觉要做好政工工作就是要做到勤、准、细。所谓的“勤”就是常常对须要驾驭的状况进行摸根摸底。比如随时增减的案件数、常常更新的学历以及检察官等级晋升或工资滚动等等，这些份内的工作必需要做到勤问勤查，才能做到有问必答，并保证其运用在材料中的精确性和时效性。我认为“准”是对政工工作的最严格要求。无论是数字统计还是状况调查，都要做到实事求是，既不能夸大其词，也不能模糊不清。因为政工工作是向上级总结全院的工作成果，同时也是向社会展示检察机关的风貌，所以一切都不能脱离实际。政工工作要做到事无巨细，所以我的再一点体会是“细”。在工作中不仅要着眼于大的方面，还要留心视察身边的小事，因为一件小事或许就可以成为检察新闻宣扬工作的素材，而宣扬检察工作，就要从发生在检察机关里实实在在的事说起。

四、以小见大

身在检察机关工作，没有资格或机会到业务部门熬炼，这对全部的人来说，都将是一个很大的缺憾。但缺憾归缺憾，正所谓“革命工作哪里须要哪里去”，不管从事何种工作，都要做到尽职尽责，才无愧于领导对我们的培育和激励。在工作的四年多中，我感受颇深的是政工工作常能以小见大，只言片语便能说明问题；一个简短的检察信息，就能呈现整个检察风貌；而几乎全部的检察工作都要通过政工工作的笔下呈现出来；这些无疑是对政工工作一个高标准的定位，所以使我深深体会到工作的“以小见大”。

我的这几点体会对于重要而严谨的政工工作来说，还很微乎其微，也不尽深刻，要想做好政工工作，还须要不停地多看多听，多写多练，平常留意积累资料和素材，要抓住工作中的闪光点，还要全面驾驭法律学问，只有做到这些才能做好检察政工工作。

培训学习心得体会13

作为一名班主任，近一周的集中学习培训中，参与了政策理论学习、工作研讨、军事训练素养拓展等活动，虽然很苦很累，但是累并欢乐着，特殊是跟其它学院班主任的沟通与研讨，为如何更好的完成思想政治教化、人才培育、日常教化管理、班级组织建设、困难学生帮扶。

职业生涯规划等班主任工作职责供应了更多思路，开拓了视野、提高了境界、锤炼了意志品质，是一次难得的学习沟通、共同提高的机会，有很大收获。

培训学习心得体会14

火热八月，怀着一颗热忱赤诚的心，我来到了大庆具有丰富文化底蕴，孕育高等人才的教化摇篮——大庆党校。校内内到处都散发着她迷人的魅力，让我仿佛回到我的学生时代，党校她是多少学子一生追求的目标，梦寐以求的憧憬，我有缘在她宽敞的怀抱生活学习一个星期，虽然时间短暂，但是却让我学到许多许多……

一、学习增长学问、增进友情、促进工作

我的学习时间是一个星期，时间虽短，但从中学到了许多学问，不管是严格的学习组织，还是严谨的学者，都给我留下了深刻的印象。总结一下，有几点心得体会：

1、在工作中要形成观念。在几位教授学者的讲授中，体会很深的一点就是详细的管理工作事实上就是一种观念和工作方法。只要有了正确的观念和方法，在详细的工作中才会取得好的效果。没有观念的指导，是没有好的工作方法，更没有好的工作效果。在工作的实际运用中，也是要在正确的观念运用到详细的工作中去，形成良好的企业文化，才能推动公司的良性持续发展。

2、要不断更新学问。参与工作20多年来，许多的学问，没有得到更新，更没有系统学习过，更不知道党务政务学科的前沿在什么地方？通过学习，了解学科的最新动态和发展方向，使自己的学问和观念得到了更快的更新，以更好地在以后的详细管理工作中加以运用。

3、学习到了新的学问。因为在单位中都有详细的工作，并且有了肯定的工作阅历，学问有肯定的局限性，对自己熟识的工作学问重点关注，而对自己不常常运用的学问，不知道怎么加以运用，特殊是对国内国际形式驾驭的程度局限，通过学习，更加明晰，更加详细的驾驭了一些管理的学问，明白了管理是须要多方面学问的综合运用，是相辅相承的，更是相互支承的。

4、系统的学习效果明显。每一个专题的学习，都是一个系统的学习