2023学年完整版ReviewModuleUnit1Whatdidyoudoattheweekend设计

ReiewModuleUnit1Whatdidyoudoattheweekend教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：①能听、说、认、读本节课单词：weekend、football、weather、sleep.②能听、说、读、本节课的课文内容。③掌握本课问句：Whatdidyoudoattheweekend?及回答形式。2、过程和方法目标:①能用所学知识来询问别人在周末会做什么？②学生通过学习，流利朗读课文。③能用所学的句型进行交际联系。3、情感、态度与价值观目标：变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯体验用英语进行交际的兴趣，激发学生说英语的热情。二、教学重点及难点：:weekend,play:playfootball;flyakite;readbooksPattern:Whatdidyoudoatthe三、教学环境：1.多媒体网络教学教室。2.资源准备：Multi-media,somepicturesandsomeobjects.(basketball,football,tabletennis)教学所用的PPT课件，学生用的网络课件、课本。四、教学设计：Step1:WarmingupShowPPT课件1.Sayachant.2.Listentoasong.通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。Step2:Revision/Leadin①Showafootball/tabletennistopupils,askthemtosayoutthewords.②Dotheactionsandelicitthephrases:goswimming,gocycling,watchTV.Putthepicturesontheblackboard.Thenreadthephrases.①Playthebasketball/football/tabletennis.Elicitthenewword“play”andphrases:playbasketball,playfootball,playtabletennis.②Putsomepicturesontheblackboard.Thenreadthephrases.Doactionsastheyrepeat.③Playaguessinggametoreviewthephrasesaboutactivities.有趣的新课导入方式创造了一个生动活泼的课堂教学气氛，在极短的时间内吸引住学生，给人一种“课伊始，趣亦生”的感觉。教师做打篮球、踢足球、打乒乓球的动作，学生说出词组；然后教师发指令，学生不仅要做动作，还要说出所做动作的词组，真正做到了“眼到、口到、心到、身到”。采用TPR教学法，一方面让学生全身心地参与到活动中来，充分调动了学生学习的积极性；另一方面可以培养学生各种机能的协调发展。StepStep3:NewLessonsandpracticeT:Look,ourfriendsarecoming.(Thepupilswatchthescreen.)Afterlearningthislesson,you’llbeareportertointerviewsome“Superstars”2.Askpupilstoanswerthequestion:Whatdidyoudoattheweekend?Ss:Iplayedbasketball/football/tabletennis.IwatchedTVrevision/wentswimming/wentcrying.1.Learnthenewword“weekend”andthesentence:Whatdidyoudoattheweekend?Writethissentenceontheblackboardandaskthepupilstorepeat.2.Practicethedrillsinpairs.介绍我们的好朋友，一方面紧扣教材，另一方面布置了本节课的任务：“采访明星”。让学生带着任务去学习，运用了真实任务教学法。利用多媒体课件引出新内容，童趣盎然，不仅让学生通过听觉来学习，还通过视觉、动作等其他方式来学习。这样可吸引学生的注意力，激发学生的学习动机，进而启发学生的思维，提高教学效率。利用学生熟悉的明星：赵薇、姚明、贝克汉姆等作为采访对象，学生自然兴高采烈，在学生的不断“采访”中，语言知识不断得到加强和巩固.Step4:Extension1T:Whatdidyoudoattheweekend,Peter?Peter:Iplayedbasketball.T:(Facingtothepupils.)WhatdidPeterdoattheweekend?Heplayedfootball.2.Talkaboutthepictures.(Groupwork.)1）.Haveacompetition.Firstletpupilspracticeinpairsandthenasksomeofthemtopracticeinfrontoftheclass.2）.Practice：thepatterndrillswiththepupils.通过循序渐进的教学方法，将学生较难掌握的一般现在时第三人称的表示法呈现给学生，降低了语言的学习难度；利用学生熟悉的明星：赵薇、姚明、贝克汉姆和本班学生的名字进行巩固练习，学生练起来很有新鲜感，兴趣十足；适时的比赛，不仅巩固了新知识，而且学生之间互相评价，体现了自主性。通过鼓励与奖励，使学生始终保持强烈的兴趣和信心，敢于参与语言实践。Interviewactions:Interviewyourfamilymembersoryourclassmatesabouttheirweekendactivities.1Tickintheblanks.2Talkabouttheirweekendactivities..五、板书设计：ReiewModuleLesson1Whatdidyoudoattheweekend?