道德与法治部编版《认识总体国家安全观》实用课件

不同的“声音”，笃至的深情——认识总体国家安全观第一章本固邦宁需要安全屏障本固邦宁需要安全屏障

国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。国家安全本固邦宁需要安全屏障

联合国：“在这里（也门），政治进程几乎停滞，经济陷入彻底崩溃，也门沦为地区大国博弈和角力的一枚棋子。

“中东在线”:“不断燃烧的内战火焰，吞噬了也门的国家肌体。”美国《纽约时报》：“也门还能够勉强维持运行的社会功能所剩无几”。也门危机升级3周年对国家而言：国家安全是国家生存和发展的重要保障1.结合报道，请你说说也门的国家安全局势如何？2.请你谈谈，国家安全对于国家而言有何积极意义？请世界为我们做5件事：1.请帮助我们制止战争2.保护我们的生命安全3.调查并保护我们不受侵犯4.帮我们修好学校5.为我们建一个看病的医院。——《也门孩子们的信》1.对比也门孩子和中国孩子的状态，谈谈你的感受。2.热情洋溢的“歌颂”：国家安全就像散发着光辉的太阳，给我们的生活洒满阳光；国家安全就像温暖的家，为我们遮风挡雨，带给我们满满的安全感；国家安全就像梯子，让我们在奋发向上的时候，有一个落脚的地方……请你以“国家安全就像

。”为例，谈谈国家安全对人民的积极意义。对人民而言：国家安全是人民幸福安康的前提第二章应对“变化”提出中国方案应对“变化”提出中国方案1.结合视频，谈谈我国面临的安全威胁有哪些？2.这些安全威胁呈现怎样的“新”变化？应对“变化”提出中国方案我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。3.5懂得维护国家利益是每个公民的义务。二、教学重难点：(5)回家后，老妈老是唠叨个没完，我都快烦死了。设计意图：使学生明确责任是一个人分内应该做的事情。（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。提示：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四位一体。社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。创新引擎【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？提示：学生从法律的角度思考阐述应对“变化”提出中国方案

坚持总体国家安全观掷地有声的“回应”：

坚持总体国家安全观。统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。第三章总体安全走出“特色”道路总体安全走出“特色”道路“虐童”事件5景泰蓝工艺泄密7舌尖上的“浪费”8CO₂大量排放2发表“港独”言论3爱思强收购计划破产9网络病毒泛滥4【右侧案例】涉及总体国家安全的哪些方面内容？军队“晒步”一族1贪污腐败6总体安全走出“特色”道路（一）内涵丰富广泛性总体安全走出“特色”道路（二）统筹兼顾整体性坚持“五对关系”既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。总体安全走出“特色”道路（三）民之所呼必有应也门侨民的“心声”总体安全走出“特色”道路中国人民解放军核潜艇之父黄旭华普通西藏牧民质朴纯真的“述说”此生无悔的“告白”保家卫国的“誓言”（四）全民参与保安全掷地有声的“回应”质朴纯真的“述说”此生无悔的“告白”保家卫国的“誓言”也门侨民的“心声”不同的“声音”笃至的深情热情洋溢的“歌颂”最强音？青少年如何奏响大安全时代的(2)根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的？(2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？二、新课讲授(4)我花了很长时间写了一篇很好的作文，但语文老师说我这篇文章是抄袭的，我很委屈。教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。苏珊出身于音乐世家，从小就受到良好的音乐启蒙，期望自己能够一生驰骋在音乐的广阔天地中。但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管她不喜欢这一专业，却学得很认真，每学期各科成绩都很优秀。毕业时，她被保送到美国麻省理工大学工学院攻读MBA，最后拿到了经济管理专业的博士学位。如今，她已是美国证券界的风云人物。（2）未成年人为什么需要特殊保护？播放《报效国家歌》视频剪辑,引导学生思考歌声中蕴含的情感,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“只要国家得安宁,出生入死都不怕”“只要国家更强盛,流血流汗算个啥”“当兵只为报效她”的歌词中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。(2)你认为这些烦恼是怎样造成的？（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。三、课堂小结情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。提示：情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。提示：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。设计意图：让学生体会在法治社会中遵守法律和各项规则的重要性，理解规则与每个人息息相关，明白不以恶小而为之的道理，知道违反规则要付出代价，在日常生活中要做到敬畏规则，自觉遵守规则。二、新课讲授(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？(一)走向世界的形式是多样的（一）导入新课：四、拓展提高本单元围绕