激素调节说课稿

《激素调理》讲课稿各位老师:大家好,我是来自驻马店市遂平县车站中学的刘爱英。今日我讲课的课题是《激素调理》，我的讲课内容包含说教材、说教法、说学情学法、说教课过程、说教课反省五个部分。一、说教材1、教材的地位与作用“激素调理”是北师大版七年级下册第四单元第十二章“人体的自我调理中的第三节，上连神经调理。本节内容主要叙述的是内分泌系统与激素调理的知识，侧重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动拥有重要而明显的调理效能。教材将激素调理放在本章的的最后，目的是重申人体生命活动主要遇到神经调理的影响,其次才是激素调理，使学生对生命活动调理有一个完好的认识。鉴于以上教材的剖析,依据新标课对本课的要乞降学生已有的认知能力。我将本课的教课目的设置为：2、教课目的：知识目标：1）、认识人体腺体的分类和差别。2)、说出激素的观点和主要内分泌腺分泌的激素作用。3）、举例说明激素调理受神经系统的调控。能力目标：提升学生思想能力以及剖析问题和解决问题的能力。感情、态度与价值观目标：关爱和帮助激素分泌异样的患者；培养学生的社会责任感3．教课要点、难点要点：生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用.难点生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用二、说教法所以，为了更好地突出要点，打破难点，依据本节课的内容特色我采纳启迪式，同时用多媒体协助教课，增添教课的新奇性。在运用多媒体的基础上,交融了议论法、剖析法、阅读理解法等教课方法。让每一位学生都能自觉的主动的参加进来。提升学生的阅读、剖析和总结概括等各方面的能力.三、说学情、学法（1）学情剖析七年级学生大多进入青春期，身体发生了显然的变化，对激素已经有了模糊的认识,可是还不够系统、完好，本节课联合图片、资料、案例，能使学生对激素有系统、深入的理解。此外，学生对碘盐、糖尿病等平时常用术语也有必定的好奇心，教师应利用这些要点点，密切联系学生生活实质，增强知识的学习并达到学致使用的目的（2)学法指导所以本节课的学习我主要指导学生三种学习方法：①指导念书：指导念书是培养学生自学能力以获取悉识的一种特别好的方法，我在讲堂上让学生带着他们感兴趣的问题研究书籍知识和拓展知识,这不单能够很好的调换学生学习的踊跃性和主动性，也是培养学生仔细念书和独立思虑问题的重要门路。②议论法：组织小组议论，充散发挥学生的主观能动性，促进学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。③概括法：指引学生将所学有关的知识对照，概括，使学到的知识系统化条理化。四、教课过程依据新课标的要求，联合学生的实质,在剖析教材合理选择教法和学法基础上，本课教课过程的设计分四个环节（一）。创建情形，导入新课播放视频：“少女服用激素后满脸络腮胡须”，让学生从感官上认识激素,我进一步追问激素究竟对人体起什么作用呢？引出本节课的课题《激素调理》经过这样一个视频能够使学生产生激烈的研究意识，最大限度调换学生学习本课的踊跃性,使学生的注意力很快集中起来，思想活跃起来。（二）、自主研究互动沟通1、内分泌系统和激素:我按照“凡是学生能够研究得出的、能够独立发现的,尽量给学生时机让他们自主获取知识”的原则，采纳“感知——议论——认知"的教课方法将全班学生疏成小组进行自主学习,在生生互动，师生互动，真实让学生成为学习的主人。既面向了全体学生,又培养了学生合作学习的能力切合新课程的新理念。⑴出示预习提示(阅读教材92—-94页）①内外分泌腺的观点、例子和差别.②人体主要的内分泌腺有哪些？它们在人体的地点(会认图）③激素的观点和生理作用④性激素的种类与作用⑵、小组议论沟通，得出结论，小组代表班内展现.2、生长激素的调理作用对于这部分内容，我第一利用多媒体展现侏儒症、巨人症的图片,而后让学生阅读教材内容，剖析议论它们的病因。并由此总结出生长激素的作用。最后增补：在睡眠时人分泌的生长激素许多，青少年应每日有充分的睡眠，保证8小时以上。这样才能更健康的生活.3、甲状腺激素的调理作用观看视频“甲状腺激素对青蛙的影响”指引学生议论(1）为何饲喂甲状腺激素的蝌蚪提早发育成了青蛙？(2）你以为甲状腺激素有哪些作用？小组合作沟通后总结出甲状腺激素的主要功能而后出示呆小症、和地方性甲状腺肿的图片,联合教材，回答它们的病因及症状。并让学生知道预防地方性甲状腺肿的方法。这样经过资料和图片，给学生以直观的感觉，便于学生在生活中辨别疾病。最后让学生从病因、同样点、不一样点三个方面对侏儒症和呆小症进行比较，让学生更明确这两种病症的实质原由不一样。4、胰岛素的调理作用先出示糖尿病的有关资料,唤起学生对我国第三大疾病—-糖尿病的关注，而后层层设疑、步步深入的方法，以唤起学生注意，培养学生生物根源于生活又服务于生活的意识。第一问：糖尿病生病的原由是什么?第二问：治疗糖尿病的殊效药物是什么？第三问:为何它能治疗糖尿病？第四问：胰岛素拥有什么作用？第五问：胰岛素是哪个腺体分泌的？借此向学生介绍胰腺这个特别的腺体.上边研究了激素对人体的调理作用，那么激素调理与神经调理有什么联系呢？5、激素调理与神经系统的关系请同学们谈一谈自己在观看电影《黑水》时心理感觉及身体状况应用平时生活中的现象，使学生轻松的认识神经调理和激素调理的关系（三）、概括总结稳固升华为了既检查学生自主学习的学习成效，让学生以分组抢答擂台赛(成功者奖红花）的形式达成下表：教师要对学生的回答实时赐予鼓舞，以调换学生的踊跃性。有关激素分泌失激素名称产生部位作用调时出现的病症生长激素甲状腺激素胰岛素性激素由上表议论：如何对待激素分泌异样而出缺点的人？培养学生关爱和帮助激素分泌异样的患者，对学生进行感情教育.进一步引起学生思虑：(1)此刻市场保健品、营养品好多，但专家建议在购置时要谨慎，不要随意购置服用。为何呢？（2）此刻大家为何要吃野生的而不吃人工培养的食品？前一段时间全国曾出现抢购碘盐的风波，你能说出食盐加碘的作用吗？培养学生学会运用学到的生物学知识来解说平时生活中所碰到的生物学现象，真实表现学致使用。。（四）、拓展延长反应达标依据学生的学习状况，分梯度地设置检测题。经过学生的回答,教师能认识到学生在讲堂上对知识的掌握状况,实时地获取反应信息。最后，请同学们在课后查阅资料，认识人吃了含有激素的肉、蛋、奶,身领会遇到什么样的影响”中结束本节课的学习。五、教课反省本节课的内容对学生来说比较抽象，也有点生疏。所以在办理的时候，我尽可能多的准备一些形象、生动、而又详细的图片，并多联系一些生活中的实例,特别是学生