班主任的培训总结范文

班主任的培训总结范文教师常常要对学生的行为平时进行评论，教师的评论要公正，只有公正地评论每一个学生，才能使学生服气，从而激倡始奋斗向上的梦想。下边是班主任的培训总结范文，欢迎大家的阅读。班主任的培训总结范文（一）这个暑期，我参加了中心校组织的小学班主任的培训，感觉得益良多。在培训时期，我认真的听取每个教师做的报告及xxx主任的总结性讲话，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了好多教育教课中的疑惑。他们从班主任工作应当关注学生的心理状态下手，从一些详细的实例睁开论述学生的心理问题及其变化，以及相应的办理方式。每个报告从理论到实践，深入浅出，拥有很强的指导意义。作为一名班主任，我深深感觉做学生心理工作的重要性，不可以把学生的任何问题都定位在表面办理上，并且应当透过现象看学生行为的心理要素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己此次学习的感觉和想法。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着注水的空瓶子，而是一扇扇等候开启的大门。每一个学生的心里都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的盼望、自我实现的假想、社会交往的需求、八门五花的矛盾、忽如其来的妙想天开学生的心里世界是一个等候开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。跟着历史的进步，我们的国门翻开了，心门却渐渐封闭了，人们的心里有了寄存隐私的角落。学生的心里更是这样。班主任教师不再可以盼望像过去那样逼迫他们进入我们设定的世界。反之，能不可以进入学生的心里世界是此刻决定教育成败的重点一步。跟着社会对培育学生的要求的改变，更急迫地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到以下几点：⒈为人师表，建立优异的形象。小学是人的一世发展的奠定时期，班主任是学生人活路口的带路人，班主任的德才学问、情动人品、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应增强自我涵养，在学生中建立优异的风采，要“动面貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的面貌，正直自己的神色，注意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我涵养，建立优异的教师形象。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩非常绚烂，他的工作成功了，自然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我们认真考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品行崇高的人。⒈播撒爱心，对学生视同一律。班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的内心。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必需条件。当教师浑身心地爱惜、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正由于有了师爱，教师才能博得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到优异的成效。师爱要全面、公正。全面公正地爱是赐教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；开朗的要爱，娴静扎实的要爱，内向拘束的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”相同也要爱。⒈培育习惯，塑造优异人材。常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种坚强而巨大的力量，它能够主宰人生。所以人自幼年就应经过教育，去成立一种优异的习惯。”可见，幼年养成习惯的利害对人的一世有直接影响。班主任在培育学生优异习惯方面有不容忽略的责任。习惯的养成绝非一时半刻的事情，一定“与日俱增地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此时期，我们班主任需要的是“勤”和锲而不舍。⒈专注科研，不停开辟创新。教育教课科研能力是优异班主任素质中不行缺乏的一项基本功。此刻社会新事物层出不穷，今世学生开朗好动。对此，班主任应当赐予研究和商讨，这便要求班主任拥有激烈的教育科研意识，在教育教课实践中，班主任要不停对教育教课的新状况、新热门进行研究，在研究中得出正确的结论，从而改良自己的教育教课实践活动。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用心育德、用情育德、用行育德。班主任的培训总结范文（二）第一我感谢学校领导给我此次学习的机遇，让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。在历时一个月的培训中，我认真地听专家授课，踊跃地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，建立和睦班级，新时期班主任工作应具备必定的技巧和素质。让我对班主任工作有了更深刻的理解。下边是我参加了此次培训后的感觉。一、提升自己基本素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着耳濡目染的作用。自古以来就重申身教胜于言传，要修业生做到的，班主任第一做到，并且要做的更好，更拥有示范性，在无形之中为学生建立楷模。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不停的完美自己，不停地学习相关知识，提升自己素质，严于律己，言传身教，在学生中建立实实在在的影响。事实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，不时势事做学生的楷模。如：教育学生遵纪守纪，教师就不可以有违纪乱纪行为；告诉学生要尊敬别人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就一定做到亲自着手，吃苦在前，做勤学生的带头人，不然，即便你说的口不择言，井井有条，而不注意自己涵养，也不会获得满意的成效。二、做学生的良师良友有名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能惹起孩子心灵深处的共识。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生看作自己的孩子，当作自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，的确走进学生的心灵，做学生最相信的带路人。对学生要注意语言分寸，多鼓舞学生，建立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能获得优异的成效。三、播撒爱心，对学生视同一律，用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好意灵的力量。同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，相信的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真理。无论在生活上，仍是在学习上，都要赐予学生必需的关心和帮助。只需有了问题时实时办理，办理的方法适当，注意和学生交流，学生就会相信你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表此刻老师对学生的尊敬和相信，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差别，差别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采纳不一样的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公正地爱是赐教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；开朗的要爱，娴静扎实的要爱，内向拘束的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”相同也要爱。只有注入了爱才能惹起学生的共识，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师良友，成为一个成功的教育者。四、班主任要有责任心教师肩负着即教书又育人的重担。第一，班主任要有谨慎的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有优异的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊敬每一个学生，耐心仔细地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，表现出班主任的责任心，学生才能养成优异的学习习惯，获得优异的教育。五、为人师表，建立优异的形象班主任是学生人活路口的带路人，班主任的德才学问、情动人品、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应增强自我涵养，在学生中建立优异的风采，要“动面貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的面貌，正直自己的神色，注意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我涵养，建立优异的教师形象。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩非常绚烂，他的工作成功了，自然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我们认真考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品行崇高的人。六、培育习惯，塑造优异人材大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚强而巨大的力量，它可以主宰人生。所以人就应经过教育，去成立一种优异的习惯。可见，习惯的利害对人的一生有直接影响。班主任在培育学生优异习惯方面有不容忽略的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，一定“与日俱增地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此时期，我们班主任需要的是“勤”和锲而不舍。七、专注科研，不停开辟创新教育教课科研能力是优异班主任素质中不行缺乏的一项基本功。此刻社会新事物层出不穷，今世学生开朗好动。对此，班主任应当赐予研究和商讨，这便要求班主任拥有激烈的教育科研意识，在教育教课实践中，班主任要不停对教育教课的新状况、新热门进行研究，在研究中得出正确的结论，从而改良自己的教育教课实践活动。每位班主任要做好意育活动课，经过不停地上课、改正教课设计，便能形成经典教课设计。现代班主任不该是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要专心育德、用情育德、用行育德。八、相信学生，尊敬学生盼望理解，盼望相信是人们的一种正常需要。关于学生来说，相信更是推进其长进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于宠爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的歧视。经过一段时间的察看，我掌握了该生的一些基本状况，与他们独自谈话，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了显然的进步。再若有的同学是由于思想懒散、不认真听讲、作业不准时达成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这类状况，我帮助他战胜了懒散心理，校订了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我关于这些特别学生，第一亲密他们，尊敬他们，在学习上耐心指引，生活中热情关心，常常同他们谈话，认识思想状况，抓住机遇，尽量做到多夸奖，多鼓舞，多给他们改错的机遇，建立自信心，使他们感觉到来自各方面的帮助，赶快提升学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的长处进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓舞学生，建立学生的自信心做到你尊敬他们，他们才会尊敬你。这样才能搞好师生关系。九、正确评论，鼓舞学生教师常常要对学生的工作进行评论，教师的评论要公正，只有公正地评论每一个学生，才能使学生服气，从而激倡始奋斗向上的梦想。所以，我在教育中力求公正的评论每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之弘扬光大。如大打扫中，有些学习差的学生劳动表现踊跃，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的勤学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我实时作了全面的脚踏实地的，同学们听后响起了热情的掌声。关于班干部同学要求更为严格，要求他们每周写出工作，每个月召开一次干部会议，推行各自的工作经验，关于获得成绩的同学合时地夸奖，使他们心理上享遇到成功的体验，以便更为努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素质的人材来。我争取在此后的班主任工作中，多学习先进经验，精益求精，不停提升，踊跃探究，擅长总结，使自己的班务工作水平赶快提升。总之，经过这一个月的班主任培训，使我真实感觉作为新时期的班主任，不单要关心学生的智，还要着重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在此后的工作中，要多学习先进经验，精益求精自己的工作方法，力求使自己的班集体更为优异。班主任的培训总结范文（三）能有机遇参加小学班主任的培训，我感觉特别有幸。固然只有短短的5时节间，但却使我得益良多。我认真倾听了专家教师们的出色讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了好多教育教课中的疑惑。老师们的出色讲座从班主任工作应当关注学生的心理状态下手，从一些详细的实例睁开论述学生的心理问题及其变化，以及相应的办理方式。整个报告从理论到实践，深入浅出，拥有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感觉做学生心理工作的重要性，不可以把学生的任何问题都定位在表面办理上，并且应当透过现象看学生行为的心理要素，从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己此次学习的感觉和想法。一、此次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有好多人以为学校的心理健康教育是一门无关紧要的课程，我们从事这一学科教育的同志也常常小看自己的作用，从而使心理健康课程没有充散发挥自己应有的作用。但经过周红五老师的讲解使我清楚的认识到：真实的心育的确是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有经过自己的努力、发挥自己的作用，博得学生、家长、学校的认可，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。二、此次培训帮助我从头认识了学生、认识了自己、认识了教育。能够说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了好多，可结果倒是我们常常感触：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我此刻真实体会到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真实认识学生、没有掌握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果便可想而知了，这样怎能谈到教育的成效？也正由于这样，教师也没法体会到自己工作的乐趣，深重的负担压得教师没有也不行能体会到应属于自己的快乐，这或许就是不懂心理教育、不会运专心理教育的必定