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快乐棋盘快乐棋盘快乐棋盘妙用无穷本学期我刚接手三（2）班数学科的教学，学校也推出了“快乐淘宝”手册，怎么样把以前的激励机制与“快乐淘宝”相结合，与学校镇级课题《数学学习习惯的培养》相结合，是我这学期重点思考的问题之一。开学已有一个月了，我把这一个月的探索和同事进行一个汇报，希望给出更好的建议。我汇报的题目为“快乐棋盘，妙用无穷。”首先我介绍一下我的快乐棋盘下面是数对形式的表格，每格代表一个学生，例如第1格表示第1组第1个同学“0”这格表示第5小组第3个同学，因为刚接手对孩子不熟悉，这个棋盘很方便使用另外我也觉得课堂上的语言激励设这个有视觉激动，可以看到自己的奖励，上面四大格代表四大组，是大组竞争使用。再次我讲讲我的使用目标，本学期我想借用“快乐淘宝”这一平台达到三大目标。第一是结合课题促成“倾听习惯、作业书写、做题检验”这三大习惯的养成，第二是借助这一平台落实小组合作学习这一模式的养成，第三是借助这一平台加大“三大一完整”的强化。具体操作（课内）1、个人激励：为达成以上目标，每次回答问题声音响亮者，认真倾听老师和同学发言者，最爱思考者、坐得最端正者我就在棋盘上对应格子上画“V”得到者课后就给笑脸激励，表现不好者，就用“X”来表示哭脸，学生在课堂中随时观察这些得“X”同学的表现，一有机会就给抹去，表扬他进步了，这对那些不乖的孩子得到“X”后有很大的刺激作用，他很想把“X”去掉，这样教师调控课堂的目的就达到了，因为学生都想得到笑脸。2、学习小组表彰我把全班分成了十二个学习小组，在有些内容教学时经常用学习小组形式，怎样培养小组合作学习能力，这是我本学期要做的工作，主要想提升孩子合作、自主学习的行动，为高年段学习打下良好的基础，三年级的孩子对合作学习还是能力不够，因此我也注重利用快乐淘宝这一手段来刺激孩子们去配合我的培养，例如前二天学习“分米”这一课时，就有小组合作测量这一环节，我在布置的任务后就教他们一个小组如何进行操作，然后全部小组参与，中间我就会加上一句，表现好、合作最好的小组全员都奖励笑脸，这时，孩子的动力就来了，更好的促进了我想达到的小组合作学习的目标，我只不过在棋盘上用圆卷起4个小格，就起到了激励作用。3、大组表彰除个人与学习小组的激励外，我也很喜欢大组这一，棋盘上面4大格就是表示4个大组，这是调节课堂气氛的一具很好手段，大组比赛，隔一会儿就在4大组上给个星，课后哪一大组胜出，整个大组每人就会得到一个笑脸。4、作业书写及正确提升我一般是让孩子们的作业达到两个要求就可以给笑脸奖励，书写很整洁、全部正确，前几次作业我都把做得很工整的得满分的同学作在班级展分上展出，大大的当着全体孩子们的面奖上笑脸，强调每次作业得满分，作业书写很工整都可以得到笑脸，这样做的目的就是让孩子养成检查的习惯，认真书写习惯，孩子们都得多些笑脸就会用心去检查书写了。以上就是我这快乐棋盘的用法，我觉得这棋盘既可以奖励个人又可以大组竞争，更是可以做到小组兼顾、比

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