教育心理学知识的概念及类型_第1页
教育心理学知识的概念及类型_第2页
教育心理学知识的概念及类型_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育心理学打卡第23天知识的概念及类型知识点回顾1、知识的概念知识实质是通过主客体的相互作用产生的，是客观事物的特征和联系在人脑中能动的反映。2、知识的类型感性知识和理性知识根据反映事物的不同深度，知识可分为感性知识和理性知识所谓感性知识，是对事物的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平所谓理性知识，是对事物的本质特征和内在联系的反映，包括概念和命题两种形式具体知识与抽象知识根据知识的抽象程度的不同，可分为具体知识与抽象知识①具体知识指具体的、可通过直接观察而获得的信息，该类知识往往可以用具体的事物加以表示，如有关日期、地点、物品等方面的知识②抽象知识是指不能通过直接观察，只能通过定义来获取的知识。这类知识往往是从许多具体示例中概括出来的、具有普遍适用性的概念或原理，如有关道德、人性等的知识陈述性知识与程序性知识根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题3、知识的表征知识表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其表征的重要形式；程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征习题做起来！！！1、程序性知识的基本单元是()。A.组块B.图式C.知识网络D.产生式答案【D】解析：程序性知识的基本单元是产生式，每个产生式由条件和行动两部分构成，其中，条件部分储存了能够激发行为的环境条件和心理条件的有关信息，行动部分储存了指导心智或身体活动的信息。组块是短时记忆存储信息的最小单元；图式和知识网络是陈述性知识的表征方式2、在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的基本持征，这是适当地运用了（）A.命题B.案例C.反例D.正例答案【D】解析：命题：判断性的语义，亦即可以被判断正误的句子。案例：典型事例的陈述，可以成为命题的依据。反例：要说明一个命题是假命题，使之具备命题的条件，而不具有命题的结论，这种例子称为反例。正例：为支持命题而存在的例子，命题的条件和结论兼具。该题干麻雀、燕子均是鸟类，且

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论