心理健康与道德

心理健康与道德什么是健康？世界卫生组织对健康下的新定义为在心理、生理、道德、社会等方面的完好适应状态。它首次将心理健康纳入健康的范围，可见心理健康的重要性。可是如今，心理健康真的得到了足够重视吗？尤其对青少年来说，心理素质已经成为影响其身心健康发展的巨大障碍。因此，如何加强心理健康教育，促进青少年健康成长，成为家庭、学校、政府以及社会义不容辞的责任。中国青少年心理健康情况不容乐观。根据相关研究，3.61亿中小学生，有心理、情绪、行为障碍者大约为3000万。而大学生中，大约16.0-25.4%的有心理障碍，集中表现为神经紧张、情绪不稳、压力过大以及心理抑郁等。而且，跟1980年相比，如今青少年心理问题有上升的趋势。最近的新闻报道也反映了这一点。四川某高校学生砍人事件。这一活生生的例子惊动全国，也令许多人陷入反思。由于此事，学生个人心理素质，家庭教育背景以及学校心理健康教育都成为令人质疑的话题，任何一个环节的纰漏都会成为酿造这场惨剧的杀人匕首。在这一事件中，受害人与凶手同乡同校同为舍友，这原本满是缘分的相遇，却因为一时的冲动，将双方陷入了万劫不复的罪恶深渊。深究这场悲剧的导火索，却仅仅是宿舍唱歌这样的琐事。这个事件深深的震惊了我，令我惊讶的是，被告竟然使用极其残忍的手法将自己的舍友杀害，是什么仇恨让他做出这样违反人性的举动？进一步了解后，事实证明双方并没有更大的仇恨，却只是因为在长期的生活琐事中频频发生冲突，更是由于被害人在宿舍练习唱歌令一方不满，于是他最终谋划杀人了结。可是不管怎样，被害人罪不致死，即便他不是一个活泼开朗的男孩，而是心胸狭隘的人，也不应该受到这样的残酷的伤害。因为人人都有生存的权利，任何人没有权利剥夺他

人的生存权，更何况对于一个追求幸福，心怀梦想的年轻人来说，早早的结束了灿烂的人生是多么可悲！虽然命途多孑，谁也无法确保自己平安喜悦一生。但是事在人为，我们有义务也有能力避免这样的悲剧发生；我们有义务加强自身心理道德修养，避免伤害别人的生命健康。这次事件让我想起有人说，中国人没有信仰，所以就会导致极端的罪恶行为产生、蔓延而无人约束。犯了罪，没人知道，就是无罪。因为在西方人心中，上帝无疑是道德的裁判，人一旦犯了错，产生了邪念，便立即胸口划十字架，心中祷告，以乞求上帝的宽恕。然而，中国人没有普遍统一的宗教信仰，这意味着道德无法约束了吗？并不是。我们要坚信，中国人是有信仰的，只不过，我们的信仰较为特殊，那就是信仰道德。中国儒家思想早为我们奠定了这一信仰。儒家要求博爱，要求克己复礼，儒家思想教导世世代代的中国人要用道德约束自己，加强自身修养，己所不欲，勿施于人。可是随着历史车轮的远去，儒家思想对国人的影响越来越薄弱，糟粕被我们唾弃了，精华也不为人知了。在快速的现代化中，我们已经丢失了部分道德感。如今，物欲横流，纸醉金迷的生活让许多人冲昏了头脑，可是追求物质生活上的满足掩盖不了心理的空虚；明哲保身的行为弥补不了道德的缺陷。此处不得不提的是那些推出扶老人险，买扶老人险的人，难道道德真的已经到了需要用金钱来保障的地步了吗？虽然这份保险出发点是好的，然而，无形中它就意味着没买保险，就不应该冒“扶老人”这个险。尊老爱幼是中华民族优良传统美德，如果连这份美德也要买保险，那只能证明我们从小到大拾金不昧、尊老爱幼的道德教育已形同虚设。然而，从另一个角度思考问题，便体现出了矛盾性：为什么扶老人还会有风险？那些仰仗自己年老体弱的“碰瓷”老人真的值得我们伸出援手吗？他们身为这个社会值得尊敬的老者，更应该以身作则，把民族高尚的素质示范给后辈，教导儿孙发扬优良传统，而不

是做个反面教材，影响青少年的人生观。由此可见，青少年心理的健康发展，与这个社会环境有着千丝万缕的联系。前段时间播出的视频又一次震惊了国人：某高校男生群殴老师。看过这段视频的人都会为视频中出现的画面震惊不已。微胖的男老师批评了一男生，男生不满，与老师发生肢体冲突，男老师用手扼住男生脖子，随后冲上来几个男生一起殴打老师，有的甚至抡起椅子砸向老师。我不愿深探此次冲突的原因，这种行为是我不愿意看到的，我深深意识到，这位老师与学生间的仇恨行为已经到通过肢体冲突发泄的地步了，学生与学校教育的矛盾又彰显无遗。儒家所要求的尊师重道，教学相长得不到体现。这也是学生学习压力过大，又到了叛逆期，心理得不到很好的疏导，与老师不能心平气和的沟通导致。这对于学校的心理健康教育，又提出了更高的要求。通过以上两个实例，我们不难察觉青少年在处理与同辈，长辈的关系上存在很大的问题。因此，为了提高他们的心理素质和道德修养，防止此类事件层出不穷，家庭，学校，社会以及政府应给予更高的重视。这小则关系个人健康发展，大则涉及社会稳定发展和民族成长。对于这一要求，我有三方面的建议：一,父母身为孩子的第一任启蒙老师，必须为孩子营造和谐的家庭环境，教导他们正确做人做事，而不是过分宠爱孩子，导致他们养成行为懒散，无法无天的习惯。二，学校作为培养人才的主阵地，更应该发挥主导权，用严格纪律给予行为约束，用道德教育给予思想指导，用心理辅导给予健康发展，防止青少年自暴自弃，降低自杀率。三，政府及社会应营造良好的社会环境，保护青少年不受恶俗思想行为