2023年教科版六年级下科学实验报告单新版

教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称放大镜下的晶体实验时间3月9日实验目的用放大镜观测昆虫与晶体。仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验过程1、让放大镜靠近观测的物体，观测对象不动，人眼和观测对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2、把观测到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单

班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称做个简易的显微镜实验时间3月16日实验目的制作一个简易显微镜仪器器材放大镜、纸筒、胶带、青苔实验过程1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观测物体，知道看得清楚为止。2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离,直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。实验结果简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注实验有序实验成绩优仪器器材挂图、课件、网络资源实验过程一、月球上的环形山。二、制造“环形山”。三、提出环形山成因的假说。实验结果环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是重要因素。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级|学生人数13人实验形式演示实验实验名称月相变化实验时间4月29日实验目的观测月相的变化规律仪器器材月相变化演示器实验过程1把塑料球的一半用黑墨水涂黑2在地面上画上直径一米和0.5米的两个同心圆，小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上。3一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上,站在中央的同学观测白半球的外形。4假如这名同学站在同心圆的外侧继续观测会有什么现象？注：只能让塑料球的一面面向圆心的同学。提醒:也就是说，月球始终只以一面朝向地球的，我们永远也看不到月球的另一面。实验结果观测到塑料球的西半边先看到，并且越来越大，直至整个满月的出现，然后再是东半球亮，然后越来越小，直至什么也看不到。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级|学生人数|13人实验形式演示实验实验名称日食和月食实验时间5月4日实验目的运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。仪器器材挂图、课件

实验过程1、一个同学用手电筒代表太阳，一个同学手持篮球代表地球，一个同学手持乒乓球当月球。2、一个同学手持乒乓球当月球自西向东运动,用乒乓球绕篮球转动一周表达月球绕地球一周，并看看在什么情况下看不见“太阳”。3、看看什么情况下“地球”上有“月球”的影子，什么情况下“月球”上有“地球”的影子。实验结果月球运营到太阳和地球中间，地球处在月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运营到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。教师批注实验准备充足，操作有序。实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级|学生人数13人|实验形式演示实验实验名称建一个太阳系的模型实验时间5月11口实验目的了解太阳系。仪器器材橡皮泥实验过程一、结识太阳系。二、建立太阳系模型。实验结果太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。教师批注实验准备充足,操作有序。实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单

班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称建一个“星座”模型实验时间5月18日实验目的建立对的的星座的概念。仪器器材挂图、50*50纸板、橡皮泥、细线、投影仪实验过程一、了解星座二、建立星座模型按规定在纸上打孔,按长短规定把细线剪好挂在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。三、结识星座实验结果星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像教师批注实验准备充足，操作有序。实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称观测洋葱表皮细胞实验时间3月18R实验目的通过观测洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。仪器器材学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镶子、烧杯实验过程1、按规定取镜、安放、对光。2、制做临时装片。3、安装临时装片:将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置,直到可以观测到清楚的图像为止。4、调好后各小组轮流观测。并画出洋葱表皮细胞图。实验结果学生看到了植物细胞组成。教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单

班级六年级|学生人数|13人|实验形式|分组实验实验名称生物细胞的观测实验时间3月23日实验目的1.学会临时装片的制作。2.结识并绘制植物细胞结构图。仪器器材学生显微镜、植物叶切片实验过程1、制作植物细胞的临时装片2、观测3、收镜实验结果学生通过观测了解了生物的细胞组成和结构。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称观测水中的微生物实验时间3月25日实验目的初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；了解其对水体净化的止面和负面的影响。仪器器材学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镜子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸实验过程1、在烧杯中加入三分之二的冷水；2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；3、把烧杯放在有阳光的附近；4、调节好显微镜；5、观测水滴里的微生物。实验结果教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单

班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化实验时间3月30日实验目的通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的因素。仪器器材米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜实验过程1、出示淀粉，观测感受淀粉的特点。2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观测产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。3、用滴管滴碘酒在米饭上并观测产生的变化现象。4、用滴管滴碘酒在各类食物上，观测产生的变化现象。5、比较上面现象，思考说明了什么。实验结果淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的,运用这一特性可以检查食物中是否具有淀粉。教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称小苏打和白醋的变化实验时间4月6日实验目的通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反映，产生新的物质。仪器器材小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴实验过程1、观测混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。2、取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观测他们混合后的变化。3、盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观测发生的现象。5、像倒水同样,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观测发生的现象。实验结果发现小苏打和白醋混合后会发生化学反映，产生新的物质——二氧化碳。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称探索铁生锈的因素实验时间4月6日实验目的探究铁生锈的因素。仪器器材设计实验方案、铁钉、螺栓等实验过程1、将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。3、将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。4、将上述装置放到同一个地方，留待观测。5、一周后进行观测记录,并作出适当分析。实验结果铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注实验有序实验成绩优

教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式分组实验实验名称制作饮料实验时间4月13日实验目的培养学生制作能力和爱好。仪器器材水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。实验过程挑选原料f清洗f去皮、囊衣、籽f破碎f取汁f粗虑一灭酶f澄清一粗虑一调整一过滤一均质一杀菌一罐实验结果学生基本掌握了饮料制作流程。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称放大镜实验时间3月2日实验目的学会用放大镜观测物体,结识放大镜的特点。仪器潜材放大镜实验过程1、让放大镜靠近观测树叶、报纸、纸等物体，观测对象不动，人眼和观测对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。实验结果发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。教师批注实验有序实验成绩优

教科版六年级下科学实验报告班级六年级鼠生人13A实验形式演示实验实验名称观测洋葱的表皮细胞实验时间3月9日实验目的1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本；2、用显微镜观测洋葱表皮细胞。仪器器材显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镣子、烧杯、挂图实验过程一、制作洋葱表皮的玻片标本1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。用滴管滴一滴清水在载玻片的中央。2、把洋葱叶片放在培养皿内，从中间纵切两半，取其中一块,在内表皮上,用小刀划“甲’字,用镶子撕取字中间的表皮；3、用银子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，将盖玻片缓缓放下。4、在标本的边沿滴上碘酒，并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。二、用显微镜观测洋葱表皮细胞。1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。5、调节准焦螺旋，减少镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面。6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止，调整光线便能尽也许地看清标本。7、左右移动载玻片,可以观测到标本的各个部分。三、观测时用左眼观测显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。实验结果通过观测学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。教师批注实验有序实验成绩优

教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称我们身边的物质实验时间3月30日实验目的世界是物质构成的,物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。仪器器材易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。实验过程1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在如何的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，规定学生作出适当合理的解释，教师适当补充，特别是蜡烛的燃烧）2、各种变化中有什么相同和不同呢？（重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）3、过渡引申：我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变化么？世界上有不变的物质么？说出你的依据。实验结果学生了解了世界是物质构成的，物质是变化的。教师批注实验有序实验成绩优教科版六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数13人实验形式演示实验实验名称观测铁锈实验时间4月6日实验目的研究铁生锈的条件仪器器材各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线.将5支试管分别编号为A、B、C、D、Eo.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉，并立即用橡皮塞将瓶口塞住.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没过。再用橡皮塞将瓶口塞住。实验过程.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里,另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。实验过程.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐,将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。.在E瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉，将铁钉一部分浸泡在盐酸溶液中，不封口，使其与外部空气接触。.将5个实验瓶放在实验室观测5天（天天观测一次），并将观测结果记录在表格中实验结果铁制品生锈也许和水、空气及其他因素有关。教师批注实验有序实验成绩教科版六年级下科学实验报告单教师批注实验有序实验成绩班级六年级|学生人数|13人|实验形式|演示实验实验名称化学变化随着的现象实验时间4月7日实验目的化学变化会随着各种现象，根据这些现象也许初步判断物质是否发生了化学变化;硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反映，产生新的物质。仪器器材玻璃杯、硫酸铜溶液、镜子、铁钉实验过程1、介绍硫酸铜溶液。观测特性。2、用镣子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中约2分钟，观测它们的反映，记录下来，注意不要所有浸入溶液，这样可以和铁钉的远原样进行比较3、提醒观测要细致,记录要清楚。4、大家看到了如何的现象？注重比较和推理。实验结果可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。教师批注实验有序实验成绩良教科版六年级下科学实验报告单班级六年级|学生人数|13人实验形式演示实验实验名称物质变化和我们实验时间4月13日实验目的了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。仪器器材挂图、课件。

实验过程自制饮料:柠檬汽水。实验结果物质的变化与人类生产生