《难忘的泼水节》教学设计新部编版表

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan全国中小学“教课中的互联网找寻”优秀教教事例评选《难忘的泼水节》教课方案一、教课背景（1）面向学生：小学（2）学科：语文3）课时：24）学生课前准备：1）初读课文，认识课文马虎。2）自学生字新词，读准生字的读音，想一想词的意思。3）自学课文，思虑课后的问题。4）让学生提出自学中遇到的问题。二、教课课题涵养方面：1、学会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰”一词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感觉傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。3、理解课文内容，初步领悟周总理和人民心连心的感情。教育方面：培育学生民族团结的意识。发展方面：培育学生的想象能力、思想能力、语言表达能力。三、教材解析小学二年级课文《难忘的泼水节》。课文表达的是周总理跟傣族人民一块庆贺节日的欢欣景象。1961年的泼水节十分难忘，难忘的是傣族人民盛意迎候周总理的场面，难忘的是周总理与傣族人民同敲象脚鼓同跳傣族舞，更难忘的是周总理与傣族人民亲近无间相互泼水互致祝愿。在识字教课中，有些字字形比较复杂，字音难点很多，三拼音有“凰、敲、褂、端”，后鼻音有“凤、凰”，翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。教课时要努力调动学生内在的学习踊跃性，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan加强学习的兴趣性，使学生在轻松欢欣的气氛中识字。有感情地朗读是本课教课的重点，也是意会文章内容和感情的主要方法，要让学生多层次、多种形式屡次地读课文，进而感觉到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热忱场面和人们的喜悦心情。朗读本文要一直热忱洋溢、幸福快乐，语调可稍高。文章结尾是全文的热潮，要满怀深情地朗读，读出特别幸福、难以忘掉的感情。在教课中，我采纳图文比较的方式让学生对泼水节，周总理与人民的关系有一个初步认识，以加深对课文的理解。四、教课方法本课课文的语言浅易，简单理解。为了突出教课重点，在教课中我把读贯穿全文。我在朗读教课中采纳了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读的提升过程。我在本课教课中还创立了必然的语言情境，让学生在语境中边读边悟傣族人民盛意欢迎周总理的热忱和激动，学生各个都踊跃踊跃要参加朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教课收效。出示泼水节插图，调动学生朗读的踊跃性，使学生直观、形象地理解了课文内容，朗读与插图相结合，加深对课文的理解，教课难点瓜熟蒂落。五、教课过程第一节教课重点：理解课文的内容。教课过程：一、发言导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少量民族，而少量民族都有自己独到的风俗习惯。大家请看插图。【百度声音】【百度图片】你知道这是什么节日吗？板书课题（难忘的泼水节），交待学习任务二、检查预习育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan发问：课文主要讲了一件什么事？这些人们在干什么？三、指引细读，边读边议1.）学习第一自然段出示生字：凤凰发问：文章的第一段告诉了我们什么？2）出示文章句子“今年傣族人民特别快乐”为何？看谁找的又快又准。3.）学习第三自然段“人们从四周八方赶来了”，设疑：人们为何“赶”？由于有一个特其他人物要来（周总理），人们是怎样欢迎他的？人们“敲”起象脚鼓，从四周八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，忧如铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。认识“敲”、“脚”、“鲜”三个生字4）出示文章图片图中的周总理和傣族人民正在干什么？比较平常的周总理与此时的周总理，看一下他今天有什么不同？想一下他为何不同样？b.人们喝采着周总理来了，从哪些地方可以看出人们的盛意？齐读这些句子。第二节一、学习课文第4、5自然段1、过渡：周总理来了，他抵达了人群中间。大家看看今天他穿着什么衣服？引出句子：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地抵达人群中间。他穿的是——傣族的衣饰。看到周总理这身打扮，你会有什么样的感觉？（平和、把他和傣族人民之间的距离一下子拉近了、他们就像一家人同样）2、是的，请同学们带着这样的感觉同桌合作读4、5自然段，看看周总理和傣族人民怎样过泼水节的？分句品读指名读—自由选择读—齐读3、出示句子：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人民一边喝采，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。指名读——合作读、拓展练习：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan周总理把水泼到老人身上，祝愿他们————。周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们————。周总理把水泼到少儿子身上，祝愿他们————。指名选择说过渡：总理的祝愿说到了人们的心田上，为人们带来了祥瑞。人民发自内心地祝愿总理健康长寿。他们之间的祝愿说明什么？（关心、爱）、有感情的朗读第五自然段。二、学习课文6—8自然段这是多么激动人心的场面呀！泼水节把人民和总理的心紧紧的连在了一起。（心连心）指名读——赛读——齐读。六、教课反思关于周总理，低年级的学生认识较少，比较陌生，所以在课前让学生收集有关周总理的资料，认识周总理，为后边领悟感情打下基础。依据少儿喜爱看图这一特色