2023学年完整版Unit4PetsLesson3设计2

Unit4PetsLesson3教学设计【教学过程】知识与技能能掌握下列语言：单词：pet,duck,chicken,rabbit,snake,turtle,cat,dog,bird,goldfish,monkey,tiger,tail.blue,black,yellow,red,white,brown,fat,thin,long,short,big,smallwalk,run,swim,climb,dance.句型：Ihavea…Itis…Itcan…Ithas…过程与方法能听说并认读本课的单词、句型。情感态度和价值观通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。【教学重点】本课的语言知识。【教学难点】如何正确运用上面的单词和句型来描述自己的宠物。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MissWang!T:Haveyougotabook?Ss:Yes,Ihave.T:Haveyougotapencilcase?Ss:Yes,Ihave.（设计意图：通过和学生真诚地问好交流及询问Haveyougotabook/pencilcase/pencil？让学生检点自己的学习用具是否准备好。）2.Warmingup:Saythechant“Haveyougotapet?”（设计意图：通过节奏明快chant的热身使学生的注意力回到课堂上来并调动了学生对这堂课的学习热情，并为导入做铺垫。）3.Leading:T:Nowtodaywe’llgoontalkingabout“Pets”.Ihavegotmanypets.Look!What’sthis?Ss:Acat.T:Yeah!Haveyougotacat?Ss:Yes.T:Whocanmimetheactionofthecat?S1:

边说边做动作

Catcatcat.T：Good.Thecatforyou.复习单词dog,mouse,frog方法同上。.T:Now

we’llmimetheactionsaboutthepets.板书课题（设计意图：我通过认读单词卡复习cat,dog,frog,mouse并让学生模仿这四只宠物的动作来导入今天所学的课题Mimetheactionstory.）二、讲授新课：（1）教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。 （2）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。（4）让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。三、趣味操练(Practice)：（1）游戏：向它那儿跑（Runtoit!）（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（DoasIsay）（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。四、课