幼儿园园长任职考试复习试题库二

幼儿园园长任职考试复习试题库二一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1、假如母亲能一向拥有敏感、采纳、合作、易靠近等特色，其婴儿简单形成的迷恋种类是（）回避型迷恋安全型迷恋抗争型迷恋杂乱型迷恋答案：B2、教师对幼儿说:不转乱跑，禁止插嘴，禁止争执....这样的话语,所违反的教育原则是（）正面教育保教联合因材施教动静交替答案：A3、下边几种再生儿的感觉中，发展相对最不可熟的是（）视觉听觉嗅觉味觉答案：A4、当教师以病人”身份进入小班医院”时,有六位小医生”同时上来咨询病情，每个孩子都踊跃地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针；对下班幼儿这类游戏行为最适合的理解是（）过于重视教师的身份角色游戏表现合作游戏的特色在游戏角色的定位中出现杂乱角色游戏表现平行游戏的特色答案：D5、以下不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A.察看认识幼儿，拟订教育工作计划知道分配幼儿饮食，检查食品安全创建优秀的教育环境，合理组织教育内容与家长保持常常联系，共同达成教育任务答案：B6、研究少儿自我控制能力和行为的实验是（）陌生情境实验点红实验延缓实验三山实验答案：C7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应付方式是（）让小彤从头画，以使其作品更切合实质画一个妈妈的形象，让小彤照着画咨询小彤长翅膀的妈妈的原由，采纳他的想法对小彤的作品不予评论答案：C8、对幼儿如厕教师最合理的做法是（）同意幼儿按需自由如厕要求排队如厕控制幼儿如厕次数控制幼儿如厕的间隔时间答案：A9、一般状况下，哪个年纪段的幼儿能联合情境理解一些表示因果，假定等关系的相对复杂句子（）托班小班冲班D.大班答案：D10、皮疹是向心性散布（即躯干多，面部，四肢较少；手掌，脚掌更少）的疾病是（）皮疹水痘手足口D.猩红热答案：B二、简答题(共两题，15分道，满分30分)11、简述移情对少儿亲社会性行为的发展的影响。答案：幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上，产生感情反响，从而产生宽慰、救助等亲社会行为。从这个意义上说，移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表此刻两个方面：一是移情能够使幼儿挣脱自我中心，产生利他思想，从而致使亲社会行为；二是移情惹起少儿的移情共识，产生怜悯心和惭愧感。所以，移情是致使亲社会行为根本的、内在要素。跟着少儿认知能力的提升，少儿在社会生活和交注中关于他们需要帮助的线索的辨别能力愈来愈强，并且移情能力也渐渐增添，能够开始换位思虑和体验他人的情绪、感情体察他人有需要帮助的需要，这些能力促进少儿在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其余亲社会行为。12、为何幼儿园教育内容要切近幼儿的生活？答案：(1)生活化和一日活动整体性的原则因为学前少儿生理、心理的特色，对少儿的教育要特别着再生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化第一就是赐教育生活化，也就是说要将富裕教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化，也就是将学前儿童平时生活中已获淂的原有经验，加以系统化、条理化，在生活中合时指引，促进学前少儿发展。经过帮助少儿组织已荻淂的零落的生活经验，使经验系统化、完好化。别的。活动的内容选择、活动的实行等都要注意生活化。(2)幼儿园教育拥有生活化的特色幼儿园教育活动带有浓重的生活化特征，活动内容根源于生活，活动实行更要贯串于幼儿的生活。学前少儿的身心发展特色决定了教育的生活化，学前少儿教育兴须是保教并重的，一定寓教育于少儿的一日生活之中。平时生活是学前少儿教育的重要内容,也是教育的重要门路。新《大纲》指出，幼儿园教育活动内容的选择应既切近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视线”幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特色和认识规津，各领域的内容要有机联系，互相浸透,着重综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。三、阐述题(共一题，满分20分)13、什么是幼儿园环境？为何幼儿园教育中要重申创建优秀的幼儿园环境？请联系实质说明。答案：幼儿环境从广义上说，幼儿园环境包含幼儿园共同实行数育作用的家庭、社区等大环境，狭义上思想幼儿园环境，则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境，如室内外的物质环境，教师与幼儿思想人际关系等。幼儿园教育中，重申创建优秀的幼儿园环境是因为：优秀的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。优秀的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。优秀的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。优秀的幼儿园环境能提升幼儿感觉美、赏识美的能力将以上四点睁开阐述，并举生活实例。四、资料剖析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读资料,并回答以下问题14、资料：开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友常常说脏话。固然老师多次责备；但他仍是常常说，甚至影响其余孩子也说脏话。问题：请剖析李虎及其余幼儿说脏话的可能原由。王老师能够采纳哪些有效的干涉举措？答案：(1)李虎说脏话的原由：①家庭的影响。家长的感情态度、个性、价值取向及心理品关于孩子的影响。李虎说脏话的原由可能根源于家庭教养方式不妥，以及家庭教育中父亲母亲不良的楷模作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能根源于关于电视媒体中的学习。③认知水平的限制。幼儿年纪小，还不可以理解说脏话”是一种不良行为。④为了惹起老师的注意。⑤陌生的幼儿园环境与教师不适合的教育态度。当幼小的孩子走开熟习的家庭环境到达一个陌生的环境中，不免会产生惧怕、忧虑、退却的情绪反响，有的老师可能没有深入认识幼儿的心理，而采纳简单、粗暴的教育方式，可能损害了幼儿。其余幼儿说脏话的原由：主要原由根源于小班幼儿爱模拟。小班幼儿最突出的年纪特色就是爱模拟，班级其余幼儿说脏话是对李虎行为的模拟。王老师能够采纳以下做法进行干涉：①关于李虎说脏话的行为，王老师应先沉着对待，可先咨询李虎是为何要说脏话，他真实想表达的是什么，教师指引李虎正确表达自己的想法。同时，能够睁开我是文明小标兵”的教课活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监察班级其余幼儿不说脏话，从而养成优秀的礼貌用语习惯。②正面指引班级幼儿，运用故事和游戏解说说明礼貌用语。教师要尽心指引幼儿，教会幼儿表达生气、激动情绪和办理矛盾的文明用语和方法，比如你不讲道理，我很不快乐”等。因为幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选用一些能起到教育作用的故事，和幼儿一同看看故事中人物是怎么样说话的，利用楷模的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验，还能够经过亲身游戏来加强这类感情，达到寓教于乐的目的。③教师重身教、勤言教，创建优秀的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育，发挥家长的楷模作用，帮助幼儿优秀行为习惯的形成。15、资料：操场上新安装了一个投篮架。幼儿常常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶到达这里，他们先是快乐地粉刷投篮架,以后开始往篮筐里注水，有的从上边灌，有的在下边灌，再灌，再接....相互配合，反频频复，忙的不亦乐乎。问题：能否应支持这些幼儿的行为？请说明原由。答案：教师应当支持幼儿的游戏活动。详细原由以下：①游戏是幼儿主动的、自觉的活动方式。教师应站在少儿的角度，给少儿时间和空间去研究、思虑，供给条件，鼓舞支持少儿去考证自己的想法。资猜中的幼儿有自己的想法，能够创建出粉刷”和注水”的游戏，表现出幼儿正在进行自主的游戏活动，并且在游戏中反频频复、忙浮不亦乐，也表现出这是陪伴幼儿欢乐情绪的游戏活动，教师应当予以支持。②游戏是幼儿的本性，幼儿好奇、好玩、好动、好问，对此，教师应支持、保护幼儿的好奇心，启示其兴趣，鼓舞其勇于研究的精神。事例中，幼儿自觉、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其余功能与用途进行踊跃的研究,这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩本性的表现。所以，教师应尊敬幼儿身心发展的特色保护幼儿的本性并赐予合理的指引。③教师应尽量知足少儿游戏的各样需要，从物质上和精神上给少儿的游戏予以支持，推进游戏不停地向更高水平迈进。事例中幼儿能够互相配合，共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中获得了发展，教师能够经过指引幼儿议论或许经过增添多种资料的方式持续推进幼儿游戏向更高水平迈进。④幼儿园以活动为中介，经过各样活动促进少儿的发展。教师能够经过一日活动或游戏等多种形式活动的睁开使其身心获得全面的发展，本案例中幼儿的行为就是教课外的一种踊跃的情绪体验与科学研究精神的萌芽，对此，教师应给与精心的珍爱。综上所述，教师应支持幼儿的游戏活动，并经过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪感情、智力等方面的发展。五、活动设计题(本大题1小题，共30分)16、请环绕实用的工具”为大班幼儿园设计主题活动，应包含三个子活动。要求：写出主题活动的总目标。写出一个子活动的详细活动方案，包含活动的名称、目标、准备和主要环节。写出此外两个子活动的名称、目标答案：主题活动：实用的工具(科学)主题活动的总目标：1?知道一些常用小工具的名称及用途2?学习小工具一些简单使用方法3?能踊跃与伙伴研究，参加活动,在活动中体验察看和研究的乐趣鼓舞幼儿依据操作对象选择适合的工具。5?理解团结起来才能够有大的作用，加强自信。主题活动一一:小文具大用途(美术)活动目的：1?幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。2?经过着手操作，习得各样文具简单的用途3?踊跃参加活动，体验研究的乐趣。活动准备：1?物质准备：铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。经验准备：幼儿在幼儿园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其余文具。活动过程：1?导入教师出示百宝箱。百宝箱封闭，需要幼儿想方法单开。师：今日，老师带来了一个魔法箱，别看它小，里边有奇特的东西，但是我们怎么翻开他呢？”2?认识小工具，并研究用途小明友想方法用少儿小、刀、少儿剪刀翻开箱子(1)教师率领少儿翻开箱子后把小工具们取出来，出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。幼儿联合自己的经验，说出这些小工具的用途。能依据操作对象洗择适合的工具师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到夸奖栏中，但是为什么画不出来？谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出转笔刀)（3）请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花4）出示几张美工纸，请幼儿选择适合的工具师:我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能适合的工具。启示幼儿思虑。让幼儿着手操作看那个能够将纸张订成册子。用相同的方法，让幼儿自己着手发现其余文具的功能。3?教师小结我们百宝箱里的小东西们有一个名字，他们叫工具。我们常常碰到问题需要他