总结高考化学题型题型与解答方法

最新总结高考化学题型：题型与解答方法总结高考化学题型：题型与解答方法化学热门题型解析化学计算在高中化学中,计算题的主要功能是考察考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。这种题目考察的形式既有直接的简单化学计算和间接的应用化学原理计算,常有的方法有假设法、关系式法、差量法、守恒法等。化学反响图像化学反响图像题的特色是将一些要点的信息以图像、图表的形式给出,把题目中的化学原理抽象为数学问题,目的是考察考生从图像、图表中获取信息、办理和应用相关信息的能力以及对图像、图表的数学意义和化学意义之间对应关系的变换运用能力。实验仪器的创新第1页共11页实验仪器的创新使用一般表现为三个"一":一个装置的多种用途、一种用途的多种装置和一种仪器的多种用法,该类试题主要考察考生的思想发散能力。化学热门方法聚焦化学计算中的4种常用方法假设法所谓假设法,就是假设拥有某一条件,推得一个结论,将这个结论与实质状况相比较,进行合理判断,进而确立正确选项。1.极端假设法主要应用:(1)判断混杂物的组成。把混杂物看作由某组分组成的纯净物进行计算,求出最大值、最小值,再进行议论。(2)判断可逆反响中某个量的关系。把可逆反响看作向左或向右进行终究的情况。(3)判断可逆反响系统中气体的平均相对分子质量大小的变化。把可逆反响看作向左或向右进行的单一反响。(4)判断生成物的组成。把多个平行反响看作单一反响。第2页共11页状态假设法状态假设法是指在解析或解决问题时,依据需要,虚构出能方便解题的中间状态,并以此为中介,实现由条件向结论转变的思想方法。该方法常在化学平衡的计算中使用。过程假设法过程假设法是指将复杂的变化过程假设为（或等效为）若干个简单的、便于解析和比较的过程,考虑等效状态的量与需求量之间的关系,进而求解的方法。该方法在等效平衡的计算中使用概率特别高。变向假设法变向假设法指在解题时依据需要改变研究问题的条件或结论,从一个新的角度来解析问题,进而迁徙到需要解决的问题上来,进而获取正确的答案。关系式法在多步反响中,关系式法能够把始态的反响物与终态的生成物之第3页共11页间的"物质的量"关系表示出来,把多步计算简化成一步计算。正确书写关系式是用关系式法解化学计算题的前提。依据化学方程式找关系式特色:在多步反响中,上一步反响的产物即是下一步反响的反响物。经过化学反响方程式的叠加找关系适用于多步连续反响或循环反响。方法:将此中几个相关系的化学反响方程式进行适合变形(改变化学计量数),尔后相加,消去中间产物,即得总的化学反响方程式。03差量法差量法解题的要点是正确找出理论差量。其解题步骤以下:解析题意:解析化学反响中各物质之间的数目关系,弄清引起差值的原由。确立可否能用差量法:解析差值与始态量或终态量之间可否存在比率关系,以确立可否能用差量法。第4页共11页写出正确的化学反响方程式。依据题意确立"理论差量"与题中供给的"实质差量",列出比率关系,求出答案。守恒法守恒法"利用物质变化过程中某一特定的量固定不变来列式求解。它的长处是用宏观的统揽全局的方式列式,不去探究某些细枝末节,直接抓住此中独有的守恒关系,快速建立算式,简捷奇妙地解答题目。常用的方法有质量守恒、得失电子守恒、电荷守恒等。质量守恒依据:化学反响中反响物的总质量与生成物的总质量相等。电子得失陷恒依据:氧化还原反响中得失电子数必然相等。应用:氧化还原反响和电化学的相关计算。电荷守恒第5页共11页依据:反响前后参加反响的离子所带的电荷总量不变（或在电解质溶液中阴、阳离子所带的负、正电荷总数相等）。方法:第一要确立系统,并找出系统中阴、阳离子的种类,每个离子所带的电荷数及其物质的量;尔后依据阴、阳离子所带的电荷总数相等列出计算式。应用:溶液中离子浓度关系的推断,也可用于相关量的计算。化学反响图像题的解题方法离子反响图像考察知识点:依据图像考察反响发生的先后序次、书写离子反响方程式、解析溶液的成分、离子的共存与推断、计算反响物的量或由离子反响画出相应的图像等。实质:离子反响图像问题,归根结底,考察的实质依旧是离子反响和离子共存问题。离子反响图像溶液中存在多种还原剂（或氧化剂）,加入同一种氧化剂（或第6页共11页还原剂）时,一定依据"强者先行"的原则,考虑反响的先后序次。只有当"强"的反响完后,"弱"的才能发生反响。离子共存及离子计算图像离子共存图像要提防离子共存的圈套,特别要注意一些隐含条件和隐性关系;离子计算的前提是掌握离子反响方程式的书写,特别要注意物质间量的关系,依据三大守恒原则和溶液电中性原则。化学平衡图像化学平衡图像是中学化学基础图像知识的一个重要方面,它能把抽象的化学平衡理论形象直观地表述出来。化学平衡图像题是高考必考题型之一,依据图像坐标表示的意义,将常考的化学平衡图像分成如下三类。量值-时间图像图像中的纵、横轴分别代表物质的数目（如浓度、百分含量、转化率、产率等）与反响时间（过程）,将可逆反响中物质的数目随时间的变化表现在图像中。第7页共11页该类题解答时要明确曲线"走势"代表的意义,并由此确立反响进行的方向,再进一步确立改变的条件。千万要注意此类图像中可能出现的"交点"其实不代表平衡点,只有某种量值不随时间改变时的点才是平衡点。量值-条件图像将物质或反响系统的某种量值与温度、压强、浓度、催化剂中的某一种之间的关系,反响在图像中。解答时第一要仔细察看图像,找出相关量值间的变化关系,尔后将图像中的这种对应关系与理论知识进行比较,解析其可否吻合理论上推导出来的关系,最后确立答案。量值-时间-条件图像该类图像反响的是某一物质的量值（如浓度、转变率、产率、百分含量等）与一种或两种外界条件（温度、压强、催化剂）随时间的变化关系。其图像组成的特色是图像中有一表示反响已达到平衡的突变点（平衡点、最大值、最小值）。解题思路:依建立平衡所需时间的长短→反响速率的相对大小（时间短速率大）→确立影响反响速率的不同样条件间的关系（反响速率大条件强）→再依据物质量值的变化判断平第8页共11页衡的搬动方向,由此得出的搬动方向应与由勒夏特列原理确立的方向一致。电化学图像最近几年高考中对电化学的考察出现了新的变化,以装置图为载体来考察电化学的相关知识,成为最近几年高考的新亮点。原电池和电解池的工作原理破解要点:正、负极或阴、阳极的判断。原电池与电解池的互变原电池与电解池能够互相转变,利用这一原理能够制造二次电池。二次电池中,放电时是原电池,充电时是电解池,放电时的负极反响与充电时的阴极反响相反,放电时的正极反响与充电时的阳极反响相反。高三化学复习方法、持续读好课本、用好课本，正确办理好课本与练习题的关系在多年的高考化学复习中，发现有的同学在高三复习时完整丢开第9页共11页课本的知识系统，不在课本的知识点和要点知识上下功夫，而是盲目地练了大批的练习题，但对课本上的知识还存在很多问题。这只好是抓了"芝麻"丢了"西瓜"。大家都知道：课本是复习的依据，更是教师编、选全部练习题、测试题的依据。所以在高三复习阶段，依旧要继续读好课本、用好课本，还要正确办理好课本与练习题的关系，由于任何练习题、任何参照资料都不能够完整取代课本。二、对化学知识进行系统的梳理，使宽泛的知识规律化、琐碎的知识系统化高三复习的主要目的就是对已基本掌握的琐碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热门进行思虑、总结、办理，进而使自己掌握的知识更为扎实、更为系统，更拥有实际应用的本事，更拥有解析问题和解决问题的能力。三、掌握复习备考的要点和方向化学课程标准和《考试说明》是中学化学教课的基本依据，也是高考化学问题的基本依据。研究课程标准和考纲，比较近五年的高考试题，有目的地找出课本上的知识点和考点，把课本知识进行适合的深化和提