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教师学科讲课设计

[20–20学年度第__学期]

任讲课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

市实验学校

育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan

讲课目标：

．初步学会人民币的简单的计算，掌握计算的方法。。

2．学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提升社会实践能力和解决问题的能力。

3．培育学生有序思想的广度和灵巧性，进一步增强学生合作意识的培育。

4．让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的感情，培育珍爱人民币的意识。

讲课要点：有关人民币的简单计算。

讲课难点：一致单位的计算方法。

讲课准备：多媒体课件。

讲课过程：

一、复习导入：

1、（出示课件）认识人民币，（同学们，上一节课我们认识了人民币，此刻你还认识它们吗？）

师板书：人民币

2、我们也知道了元角分之间的关系。谁能谈谈

1元=()角10角=()分8元=（）角50角=（）元10元=（）角60分=（）角指名让学生回答，追问：你是怎么想的？教师恩赐激励。

二、研究新知。

（一）讲课例5

师：看来小朋友们掌握的还真好多，今日，老师要考考大家，看！这是多少钱？

（出示：一张1元和2张1角的人民币）

1．生说师板书：1元2角

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2．想：1元2角=（）角你是怎么知道的？一：1元3角=（）角3元8角=（）角做一做：5元4角=()角7元2角=（）角3．生理

4．再看，老又拿了多少？帮我数数？

（出示：12一角的人民）

追：那12角=（）元（）角你是怎么知道的？

小：哎呀！小朋友真害！那么下边的你会做？

做一做：26角=（）元（）角86角=（）元（）角

角=（）元（）角完成一填一填

后：看来大家不了人民，并且会行人民的算，你可真棒！

（二）讲课例6

：好！老你去商店里气球的柜台，看一看有哪几种气球？它分要多少？出示例6的状况

1．同桌交流

2．：老想两个送表最好的小朋友，你老可以哪两个？

3．生：猜解决方案（1）（2）（3）⋯⋯

4．完成中57做一做的第2（在幻灯上展现学生的作）。

小揭：大家通今日的学，本能力愈来愈了，学会

能小件物件了吧！就是“人民的算”（板）

三．牢固

完成

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预计学生会说：

生1：我是这样想的，1元等于1010角加2角等于12角，因此我就知道1元2角等于

12角。生2：我是这样想的，1元里面有10角，10角再加上2角就等于12角，因此我就知道1元2角等于12角。生3：在12角里我拿10角换成1元，还剩2角，因此12角=1元

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