教科版二年级下册科学做一个指南针

二下《磁铁》单元教学设计5.做一个指南针二下《磁铁》单元教学设计小学科学教学网资源建设团队 徐侠侠【教材简析】奉献。本课安排了制作指南针的活动，目的是让学生体验包括设计、实施、改进在来指示方向的仪器。2023900解决了航海中的很多难题。教科书中的水浮式指南针复原模型，简洁介绍一下，并且引出这节课的探究活动。探究板块主要是1个活动，共分为5个步骤。第1步：预备试验材料，包括钢针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘。吹塑纸可以被其他能够漂移起来的物体代替，盛水盘能够被小水槽、培育皿等物品代替。第24磁针来指示方向，和现代的盒状指南针进展比较。第5试。由转动。其次种解释是水浮式指南针能够怎样改进。【学情分析】物这两个局部可能会消灭问题，所以试验的方式是小组活动方式进展。科学概念：指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大制造之一。科学探究目标：北极。能利用示意图的方式对磁铁和漂移物之间的组装方法进展初步设计。科学态度目标：1.乐于参与制作水浮式指南针的活动。2在作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出急躁、细致的科学态度。科学、技术、社会与环境目标：类社会的促进作用。通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。【教学重难点】教学重点：会制作水浮式指南针教学难点：1.能借助指南针确定并标注磁针的南北极2.针对制作过程或检测结果中消灭的问题提出一些改进方法。【教学预备】教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘学生：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册【教学过程】一、聚焦〔预设8分钟〕1.你知道我国古代的四大制造是哪些吗?〔播放课件〕2.〔出示课件〕造纸术、印刷术、火药和指南针2023我国就消灭了“司南”，900通过这段文字，你知道指南针在航海过程中能起到什么作用吗？引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。〔回忆磁铁的性质〕教师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针并不是一制造就长成这样〕，谁能看图讲一讲指南针是怎样演化到现在这个样子的？7.学生观看图片，简洁描述作水浮式指南针。二、探究〔预设25〕1．预备试验材料：〔或者一个泡沫块〕、一个小水槽、一块条形磁铁。强调：钢针的头很尖，使用时确定要留意安全。制作过程：制作磁针、检验效果：课件出示水浮式指南针〕〔预设：需要用盘子装水/要有小磁针/要让小磁针浮起来〕②让钢针有磁性，我们可以怎么做呢？20-30③我们怎样才能知道小磁针已经具备磁性呢？〔预设：用磁铁吸一下/用小磁针吸一下大头针〕〔〕⑤教师就依据同学们的想法来试试看。〔用小磁针去吸引大头针〕⑥现在我们有了小磁针，怎样让小磁针浮起来？⑦吹塑纸相当于古代水浮式指南针的什么局部？安装磁针：出示意图。②试着将磁针通过穿针的方法固定在吹塑纸上。〔/可以用棉线绑起来〕指示方向：演示么做才能让它指示方向？〔〕〕将磁针轻放到水面中心，让它自由旋转，留意不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。标注磁针的磁极：？〔预设：要知道那边是南，哪边是北，这样就能标注了/和另一个已经标注好的指南针一样标注〕比较〕。试一试：①一起来做一做我们的水浮式指南针吧不同位置的东南西北吧三、研讨〔5〕今日我们做了一个水浮式指南针，同学们有没有觉得哪里可以改进呢？/可以让容器更大一点/可以在盒子上标上东南西北的四个方位，便利使用/……〕〔悬挂式、其他水浮式〕四、拓展〔预设2分钟〕板书设计：5.做一个指南针利用磁铁指示方向水浮式指南针灯草：漂移、自由旋转磁针【活动手册使用说明】1.固定磁针的活动要求学生一边争论，一边完成画图。2.鼓舞学生想出多种方式固定磁针。【作业设计】1.以下哪项不是中国古代的四大制造之一〔〕A指南针 B火箭C造