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文档简介

2017-2018学年第一学期“借调，分流”少数民族教师“国语学习”总结加强国语培训学习工作，是少许民族教师提高工作效率加强自己建设的需要，有利于进一步亲近党群、干群关系、有助于增进民族团结、促进社会牢固。为进一步提高教师的综合素质，不断提高少许民族教师的“国语”交流的表达能力，我校给“分流，借调”少许民族教师进行了一个学期的学习，总结以下：一、收获部分老师的“四种能力”有所提高。即：听的能力，听懂国语平常工作、学习、生活用语；说的能力，基本掌握了20个以上常用词，满足平常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国语安排和总结工作；读的能力，民族干部能够阅读汉文报刊、文件和平常生活、社交、学习等相关内容；写的能力，民族干部能够掌握基本的汉语平常生活、社会社交和必然工作需要范围内20个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话大纲。三、提高国语水平基本措施严格执行教师国语学习“八个一”拟订。1、每人一套国语教材。2、每天听闻读写一小时。3、每天要请教师观看《新闻联播》。4、每天背诵一篇国语课文。（每个年级的业务组长负责）5、对本周国语学习进行书写练习。6、每周使用国语上一节报告课。7、每周一次国语学习总结会。8、每个月一水平测试。针对教师我校还做出一系列措施：地区测试不达标的老师实行随从制，没有课的教师到自己所带班级进行国语听课，利用学校资源进行维汉教师“一对一”学习，做到相互督查、相互学习。开辟校园宣传国语专栏，经过宣传专栏，让全校师生每天学习一句平常用语。每周一首红歌，每天必唱。四、学习内容及形式：依照地区测试成绩为准。不合格的以二年级教材为主，掌握平常基本用语。基本合格的以三年级教材为主，掌握基本课堂授课术语和平常用语。合格的以四年级教材为主自主学习，要求能熟练使用国语进行授课和熟练使用课堂授课术语。学习形式以集中培训和自学为主，分层次进行国语水平的提高。六、核查奖惩1、将绩效薪水的30%跟国语学习核查挂钩，对于抽查、测试不合格的教师扣除相应的绩效薪水，奖给优秀教师。2、学校不如期对教师国语学习进行督促检查，对学习好的恩赐夸耀和奖励

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