小学生发展性评价研究实施方案

2023——2023学年小学生进展性评价争论实施方案革纲要》明确的提出了改革的方向：即“改革课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改进教学实践的功能。”提出了建立促进学生全面进展生在原有水平上进展的“进展性评价”。强调评价既要关注学生的学习成绩，又要觉察和综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创精神与实践力量的变化与进步等。一、评价的指导思想：、持续进展和终身进展。二、评价目的：生的学和教师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进学生进展。三、评价的原则：1、评价内容多维化。对学生的学业要从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进展综合评价。2、评价主体多元化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社会人士的评价，但要以学生的自评和互评为主。3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合。四、评价的具体措施：小学生进展性评价分为形成性评价和阶段性评价两大部份。〔一〕形成性评价评价；②表现性评价；③即时性评价；④档案袋记录。1、单元学习效果测试评价检测也可以用实践活动检测。测试形式可开卷也可闭卷。2、表现性评价表现性评价包括对课题或实践活动方案设计和组织实施的评价；对试验操作的评的活动设计力量，活动实践力量、解决问题的力量和合作沟通力量。3、课堂观看中的即时评价通过课堂观看，可以准时了解学生的学习状况，做出乐观反响，给学生以鼓舞、指导和调整。教师可依据需要，关注学生突出的一、二个方面作出相应的评价记录。这种课堂评价的内容主要有：学习兴趣，参与学习活动的主动性、乐观性；在学习中发现并提出问题，解决问题策略的多样化，方法的独特性，思维的敏捷性制造性，想像的这里列举的“要素”只对教师和学生起一个导向、参考作用。4、档案袋记录案袋记录的内容取舍都有参与权，但以学生的意见为主。学习评价中档案袋的根本内容如下：〔1〕〔2〕〔3〕数学学科评价报4〕〔5〕〔6〕其它〔语、作业评语、学期评语、自己情愿保存的作业、获奖证书等等〕5、其它形式的评价“”的“双自”评价方法，也可实施小组互评、教师建议，教师评价等多种评价方法〔教师对学生的作业评价以评星和鼓舞性语言结合起来。这种评价对学生有一种自我约束和对作业正确与否的自我推断，这也可以让教师比较好地观看到学生对学问的把握程度、理解程度和学生对待自我的客观性与自信度。小组评价。这一评价形式多用于对学生“作品”的赏识和沟通。其目的是帮助“作品”，在这个过程中听取他人观点，赏识他人的作品和观点，学会吸取他人有益的建议并改进自己的作品。五、阶段性评价试和实践检查两部份构成。期末考试解决问题策略的发散性和求异性；想象力丰富程度。活、科学等开卷。实践检测学科只进展实践检测。理，社区效劳等。演讲竞赛，办手抄报等。数学可以有计算，动手操作，调查统计，参观访问，测量，设计制作等。英语可以有唱英语歌，简洁的英语会话，编演英语小品等。科学可以有试验操作，实际观看，科学试验，社会调查，科技制作等。品德与生活可以有参观访问，社会调查，社区效劳等。音乐可以有唱歌，乐器演奏，打节奏或进展指挥，赏识乐曲等。美术可以有作画，雕刻，剪纸，捏象皮泥，名画赏识，写生等。六、阶段性〔期末〕综合评价实施要点1、形成性评价由学校、教师自行组织，将寻常的学习表现，单元学习效果测试，1：4为宜。便于对教学质量的把握和监控。、分值计算。〔期末〕=期末检测得分×80%+学期形成性评价得分×20%=期末考试分数×80%+实践检测分数×20%学期形成性评价分数=单元学习效果测试+课堂评价+〔形成性评价工程和内容可依据学校、学生状况自主确定，综合评价依据多数的原则进展综合。4、结果呈现。总评结果的呈现，可以有两种形式：学业成绩和综合评语。学业成绩。学业成绩由三局部组成：情感态度、学问技能、实践创，均可用五星制五等级〔90分以上为五颗星，80-90分为四颗星，70-80分为三颗星，60-70分活动。学业成绩可以先由学生自评，然后互评，最终由教师综合评定。综合评语。综合性评语应是一个布满人文关心的评语，既要充分确定学生在的殷切期望跃然纸上。德育百分制考核制度一、德育工作考核的目的：进展，在学生品德行为考核中，抑制奖惩不明，优劣不分的现象，客观评定学生在校期间的表现，特制定本方法。二、“百分制”考核的计分方式：180分：加〔减〕110分不等。2、每学期为一个“百分制”考核的时间单位。〔比方无可争议的加减分工程。“百分制”“百分制”成绩汇总到政教处。5、政教处将依据“百分制”成绩来褒奖、处分相关学生〔对突发大事即时处理。6、“百分制”考核成绩作为学生操行评定的根本依据，考核分在90分以上的可评“优”，75—89分可评“良”，60—74分的可评“及格”60分为不及格。百分制”记载状况，维护全校“百分制”的三公性〔公开、公正、公正。考核实施细则〔见附表〕四、结分公布。所以，每月班主任教师需生疏把握以下资料〔最好准时记录：12、当月校内外各级各类活动与竞赛；3、各学科的寻常作业、单元测试状况；4、各任课教师反响的相关信息；5、有关学生干部所作的班级工作日志；6、家长、社会的来电来访；7、走访学生家庭所得到的信息；8、校内张榜公布信息；9、值日、值周工作；10、大扫除、公益劳动等；11、学生思想、言行、学习、交友等方面的信息；12、校内宣传媒体所反响的信息；13、各级各类评优等信息；14、值周教师、值周班检查中反响的信息；15、班主任日常治理中所觉察的相关的问题。生干部的乐观性，共同完成这项工作。五、“百分制”与奖惩挂钩1、评各级三好学生、优秀学生干部、候选人必需是每学期超“百分”的学生。2、在“百分制”考核中，一学期不满70分者，将受到校内通报批判，不得评先、评优〔当学期。3、“百分制”考核中，一学期不满60分者，将受到警告或严峻警告的处分，并将处分结果寄交家长。4、“百分制”考核中，一学期不满50分者，